《《散文诗2首》(荷叶母亲)教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《散文诗2首》(荷叶母亲)教学课件（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,荷叶 母亲 冰心,执教者：楚店中心校 孙晶晶老师,2019/4/20,该课件由【语文公社】友情提供,冰心(19001999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。 代表作有： 散文集寄小读者 诗集繁星、春水 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。,作者简介,2019/4/20,该课件由【语文公社】友情提供,给加点的字注音,姊 妹,ru,hn dn,q,pi hui,zh,ynb,d,z,检查预习,莲 蓬,lin png,bn,花瑞： 莲蓬： 烦闷： 菡萏： 亭亭： 适意： 徘徊： 欹斜： 遮拦：
2、 荫蔽：,ru,linpng,心情不畅快。,hndn 荷花，文中指含苞待放。,形容高耸； 形容人或花木美好，同“婷婷”。,舒适。,pihui 在一个地方来回地走； 比喻犹豫不决。,q 倾斜，歪斜。,zh 遮挡，阻挡。,yn b （树叶）遮蔽；隐蔽。,注音注解,花开的好预兆。,莲花开过后的花托。,2019/4/20,该课件由【语文公社】友情提供,2019/4/20,该课件由【语文公社】友情提供,1、扫除字词障碍。 2、有节奏有情感。 3、内容要把握。,朗读课文,荷叶 母亲 冰心 父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 八年之久，我没有在院子里看莲花了但故乡的园院里，却
3、有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说：“我们院里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说适应了花瑞。” 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 仍是不适意！徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 对屋里母亲唤着，我连忙走过
4、去，坐在母亲旁边回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了！ 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受了感动 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 一九二二年七月二十日,整体感知,1、请简要概括这篇散文诗的主要内容,通过写在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲的情景，表达母亲是人生唯一可靠的心灵避难所这种思想感情，歌颂了母爱的博大无边，伟大无私。,思考：,文章题目为什么叫“荷叶 母亲”？,作者借助荷叶这一具体的形象来表现母亲，抒发对母亲的
5、爱和感激之情。,用简洁的语言概述主要内容,雨打红莲 荷叶护莲,自读课文,（1）本文的描写对象是什么？主要写什么？,（2）理清课文层次,（ ）莲 （ ）莲 （ ）莲 （ ）莲,莲花,（3）课文重点写莲花，为什么要写与祖父赏莲？,送,忆,看,悟,风雨之中看荷叶护红莲,整体感知,写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。,雨打红莲 荷叶护莲,细细品味,文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?,2019/4/20,该课件由【语文公社】友情提供,繁杂的雨声 浓阴的天,开满 亭亭 （白莲已经凋谢）,烦
6、闷,雷声作了 雨愈下愈大,左右攲斜,不适意,大荷叶慢慢地 倾侧了下来,不摇动,不宁的心绪散尽,深深地受了感动,在大荷叶的 覆盖下,雨势并不减退 勇敢慈怜的荷叶上 聚了些水珠,第一次,第二次,第三次,第四次,（雨肆意地下着）,2019/4/20,该课件由【语文公社】友情提供,荷叶护莲,联想,母亲呵护子女,借景,抒情,作者写“荷花”是为了写谁？写“荷叶”又是为了写谁？这样写有何作用？ 写“荷花”是为了写我，写“荷叶”是为了写母亲，达到“我”是风打雨摆的荷花，而母亲是替荷花挡风雨的荷叶的境界。,文章为什么写白莲，字里行间流露出对白莲怎样的情绪？,写白莲是为了和红莲形成对比，突出有母亲荫蔽的“我”是多
7、么幸运；在描写中透露出对白莲的怜惜哀叹之情。,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？,（这句话在文章中有何作用？）,明确： （1）在结构上，照应标题； （2）在内容上，点明主旨，深化中心（母爱的伟大、无私、勇敢。） 心中的雨点：象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难。,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？,2019/4/20,该课件由【语文公社】友情提供,写法指导： 1、借物抒情 荷叶护红莲，情真境实 2、前后照应 首段“两缸莲花”一红一白，后文都有交代。,悟,（1）这篇散文抒写和歌颂的对象是什么？,（2）作者是借
8、助哪种具体形象来歌颂的？,（3）这种写法叫什么？,母亲,荷叶,借景抒情,（4）文章的最后一句在文中的作用是什么呢？,点明主旨，深化感情,诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情 、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。,这篇借景写人、托荷赞母的散文借雨中看红莲时一幅幅生动的场景让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而达到讴歌母爱这一主题。 作者通过对荷花的细腻观察，得出人生感悟，这正是我们学习写作的最好蓝本。,课堂小结,文章的主旨句,另一首诗中相同意旨的一句： “母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里，心中的风雨来了，我只好躲进你的怀里。”(繁星第159节
9、),母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?,朗读，比较金色花荷叶 母亲 相同点： 赞美母爱的伟大神圣。-思想感情 图画美。-想象空间,不同点： 金色花语言质朴秀丽。荷叶 母亲语言淡雅清婉。-语言特点 金色花是缘情造景。荷叶 母亲是触景生情。-情景交融的方式 金色花中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。荷叶 母亲更多的是赞美母爱。-思想感情 金色花是明朗圣洁的美。荷叶 母亲是凄清含蓄的美。-整体氛围 金色花写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，荷叶 母亲则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。-具体内容,2019/4/20,该课件由【语文公社】友情提供,2019
10、/4/20,该课件由【语文公社】友情提供,Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.,LOREM IPSUM DOLOR,2019/4/20,该课件由【语文公社】友情提供,Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.,LOREM IPSUM DOLOR,2019/4/20,该课件由【语文公社】友情提供,Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.,LOREM IPSUM DOLOR,2
11、019/4/20,该课件由【语文公社】友情提供,Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.,LOREM IPSUM DOLOR,教师寄语,如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始
12、，从点点滴滴做起。,作业 1、课外阅读飞鸟集新月集繁星春水等诗集。 2、将收集到的表达母爱的诗歌、名言，也可是刚才的即兴创作，制作成卡片，回家送给妈妈。,孩子们，让我们摘下两颗星星，点亮母亲的眼睛；掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起手中的笔，诉说对母亲的爱,歌颂母亲：,2019/4/20,该课件由【语文公社】友情提供,我从不肯妄弃一张纸， 总是留着留着 叠成一只只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。,拓展阅读,欣赏一首诗，冰心的纸船，再次体会这种借物喻人写法的妙处。,纸船,1、这首诗表达了诗人怎样的感情？ 2、作者借助 来表达自己的感情？ 3、这样些有什么好处？,回答下列问题：,思念母亲,纸船,把看不到,摸不着的情感寄托在具体的形象上面,可以委婉地把作者的感情表达出来。,为你的妈妈做点什么吧！,视频,再见,
