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1、新课标讲座 词汇教学,江苏省通州高级中学 张 淳,新课程标准与词汇教学 词汇教学的现状分析 词汇教学策略谈,新课标讲座 词汇教学,新课程标准与词汇教学,课程,目标,综合语言运用能力,综合语言运用能力,综合语言运用能力,语音,词汇,语法,功能,话题,兴趣,态度,动机,自信,意志,情感策略,调控策略,认知策略,交际策略,文化知识,与跨文化,交际的意,识,听说读写,听说读写,九级高中毕业优秀水平 八级 七级高中毕业基本要求 六级 五级初中毕业基本要求 四级 三级 二级小学毕业要求 一级,课程标准分级设计,新课程标准对词汇量的要求,五级：理解和掌握15001600个单词和200300 个惯用语或固定搭
2、配； 七级：学会使用24002500个单词和300400个 惯用语或固定搭配； 八级：学会使用3300个左右的单词和400500个 惯用语或固定搭配； 九级：学会使用4500个左右的单词和一定数量 的惯用语或固定搭配。,英语课程标准八级语言知识目标对词汇的描述： 学会使用3300个左右的单词和400500个惯用语或固定搭配。 英语课程标准九级语言知识目标对词汇的描述： 学会使用4500个左右的单词和一定数量惯用语或固定搭配。,新课程标准对词汇教学的描述,Wilkins(1972)指出：“没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达。”,词汇量与速度问题 世界部分国家中学外语词汇量设置,我
3、国3090年代中学外语词汇量,词汇教学的现状分析,照本宣读 过度集中 敬而远之 词典搬家 ,词汇教学策略谈,How to revent oneself forgetting?,Sensory Register,Shortterm Memory,Longterm Memory,有意注意 无意注意,编码加工,归类联系,stimulus,forgetting,forgetting,forgetting,情感参与/兴趣,艾宾浩斯遗忘曲线,遗忘先慢后快的规律,4小时,9小时,1语义策略 根据词的语义，把词进行整理可使学者更清楚相关词汇的语义关系，有助于对这些词的理解和记忆。,1) 上下义关系,2) 同义
4、关系,有些同义词存在着使用地域上的差异 有些同义词存在着语义上的差异。 有些同义词存在着语法和搭配上的区别。,gas/gasoline (AE)etrol（BE） baggage (AE)luggage(BE) ackage (AE)arcel(BE) mail(AE)ost(BE),surrise amaze astonish escae flee refuse decline,sit seat rise raise affect effect charge accuse,3) 反意关系 lovehate; succeedfail; winlose; bittersweet; winlose
5、; widenarrow; highlow; victory defeat; mentalhysical; siritualmaterial comfortdiscomfort; comfortableuncomfortable。,4) 同形异义、同音异义关系,lead /l:d/ v. 领导 /led/ n. 铅,wind /waind/ v. 缠绕；上发条 /wind/ n. 风,base /beis/ n. 基础 /beis/ adj. 卑 鄙的,flower /5flau / n. 花 flour /5flau / n. 面粉,大量阅读 中学八级课外阅读量应累计达到30万词以上 在词汇
6、教学中教师应该“教会学生通过上下文猜测词义并掌握词汇用法”(束定芳等，1996：120)，因为“猜测和利用上下文线索进行理解非常重要，尤其是在外语阅读以及外语学者需要培养其独立性时” (Carter，1987：45)。,2语境策略,1）文章直接给出定义。如： Do you know what a “territory” is? A territory is an area that an animal, usually the male, claims（声称）as its own. Only he and his family are welcome there. No other famil
7、ies of the same secies（物种）are welcome. Your yard and house are your territory where only your family and friends are welcome. (2005高考湖北阅读A),2）文章直接给予解释。 The animals are ket together in small saces, with no rivacy and little oortunity for mental and hysical exercise. This results in unusually and self
8、destructive behavior called zoochosis. (2005高考北京阅读C),3）根据下文进行逻辑推理 More American eole take their troubles with them on holiday, according to a new survey. Although 40 ercent said that the main reason for going away is to escae ressure (压力) from work, almost all said they worry more than they do at ho
9、me. Only four in every 100 said that they are hay and free of care. （2005高考安徽阅读A）,4）根据句子间的对照关系进行推理。 Being considered a leader in our society is indeed of high raise Leadershi means ower, commands resect and, most imortant, encourages achievement. Unlike vitamin C, leadershi skills cant be easily swa
10、llowed down. They must be carefully cultivated. (2005高考广东阅读B),3构词法策略前缀,1) 表示否定意义的前缀主要有： in, il, im, ir, un, dis, non。 incorrect, indeendence, illegal, imossible, irregular, unhay, unable, discourage, disobey, nonsto, nonviolent 2) 表示错误意义的前缀主要有：mis。 mistake, mislead, misunderstand 3) 表示反意思 的前缀主要有：un,
11、 anti。 undo, unfold, unload, uncover the AntiJaanese War, antibody,4) 表示在前、在前面的前缀主要有：re。 review, reface, rewar 5) 表示向后、在后边的前缀主有有：ost。 ostgraduate 6) 表示在下面、下的前缀主要有：sub 。 subway, suburb 7) 表示超越的前缀有suer。 suerman, suermarket 8) 表示转移的前缀主要有：trans。 translate, transort, translant,3构词法策略 后缀,1) 名词后缀 表示某种职业或动作
12、的人的名词后缀主要有： an, ant, ee, eer, er, ese, or, ist。 African, musician, servant, merchant, emloyee, examinee, engineer, volunteer, teacher, villager, Chinese, Jaanese, oerator, hysicist, ianist, artist, chemist,表示抽象名词的名词后缀主要有： age, al, ance, ence, dom, hood, ment, ness, sion, shi tion。 courage, marriage,
13、 imortance, violence, freedom, kingdom, wisdom, childhood, government, treatment, kindness, conclusion, exression, friendshi, citizenshi, action, attention 带有学术，科技含义的名词后缀主要有： ics, ology。 mathematics, electronics, biology, technology,2) 形容词后缀主要有： able, ible, al, ish, ive, ly, ful, ous, en, less。 comf
14、ortable, horrible, natural, foolish, selfish, active, imressive, manly, fatherly, wonderful, helful, dangerous, various, generous, wooden, golden, woollen, wireless, countless 3) 动词后缀主要有： ize, ise, en, fy。 organize, modernize, globalize, weaken, widen, urify, simlify,4笔记策略,5字典策略,1）选用合适的字典。 2）正确使用字典。
15、,Thank you.,有利于引起注意的信息,1. 与学生原有知识系统冲突的信息 2. 动态的信息 3. 奇异的信息 4. 有挑战性的信息 5. 直观形象的信息 6. 学生感兴趣的信息 7. 会导致成就感的信息,新英语课程标准词汇教学原则,学：词汇记忆的方法很多，而最管用的正是那些你最经常听到却一直不当一回事的朴实无华的方法。所以关键不在于你的方法能否标新立异，而在于你能否自己消化并应用这些方法达到惯成自然的水平。如果浅尝辄止，或者光说不练，再好的方法也只能是纸上谈兵。,新英语课程标准词汇教学原则,2003年人教版新高中英语课程标准的总词汇量增加至36004500，是原来18002300词汇的近两倍，怎么教？ 教：词汇教学的方法也是不胜枚举，八仙过海，各显神通。教无定法，但教有常法，有一些科学的规律性的东西（即原则）需要我们去遵循。,词汇记忆的几个平台（高原现象、瓶颈）,新英语课程标准词汇教学原则,1.量的原则 2.信息编码原则 3.及时强化原则 4.学以致用原则 5.多管齐下原则 6.成功体验原则,21.信息编码原则,编码指什么？ 顺口溜 圆周率 为什么要编码？ 使新的知识信息与已经知识系统相融
