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1、1,企业培训解决方案,时代光华大学 倪合明,,LOGO,课程目录,培训规划,上接战略,下推绩效,培训规划,上接战略,下推绩效,团队基础建设,业务活动开展(全价值链),培训规划,业务活动开展(全价值链),团队基础建设,下推绩效,培训规划,业务活动开展(全价值链),团队基础建设,,LOGO,课程目录,团队基础建设,业务活动开展(全价值链),团队基础建设,企业文化高层研讨会 2012.4.15 北京,案例:时代光华企业文化-梳理,案例:时代光华企业文化-确定,受,11,案例:时代光华企业文化-宣贯,1、世界咖啡讨论 2、制作课件在网上学习 3、宣传典型员工-感动人物,一起创新时代光华,团队基础建设,
2、业务活动开展(全价值链),团队基础建设,团队基础建设-提升员工基本素养,团队基础建设-提升员工基本素养,培训规划领导力提升,培训规划领导力提升,培训方式应用,我们的客户,培训效果探讨-培训三明治,听课收获20%,培训效果探讨-培训三明治,听课收获20%,培训效果探讨-培训三明治,听课收获20%,培训规划,业务活动(全价值链),团队基础建设,面授 / ELN + 咖啡分享+咖啡应用 (培训三明治),,LOGO,课程目录,培训规划,业务活动(全价值链),团队基础建设,面授 / ELN + 咖啡分享+咖啡应用 (培训三明治),重点:提升基层员工业务能力,班组长,店长,销售员,培训规划,业务活动(全价
3、值链),团队基础建设,面授 / ELN + 咖啡分享+咖啡应用 (培训三明治),从买西装说起,基层员工培养已成为企业快速发展的瓶颈,如何快速提升员工能力,师傅指导,岗前培训,如何快速提升员工能力,师傅指导,基本知识 基本技能,岗前培训,如何快速提升员工能力,师傅指导,基本知识 基本技能,同事交流,师傅指导,同事交流,员工学习体系-三态模型,同事交流,员工学习体系-三态模型,基于任务 动态学习,员工学习体系-三态模型,基于任务 动态学习,常态分享 交流机制,如何建立实施“三态”学习体系,制作培训课程,咖啡+伴侣,校长的烦恼,销售岗位课程体系? 服务岗位课程体系? 。,咖啡+伴侣,时代光华雨花一期
4、销售研讨班 1月31日-2月5日,咖啡+伴侣,21门销售人员课程体系,咖啡+伴侣,时代光华雨花二期服务研讨班 2月13日-2月17日,制作16门服务岗位课程体系,咖啡+伴侣,基层岗位专业课件开发与制作,过去思路: 培养内部讲师 内部讲师开发课件 问题:内容是否全面、权威;培养内部讲师难,周期长;,咖啡+伴侣,1、确定课程体系,召集岗位骨干和相关人员(20-50)用世界咖啡方式 讨论确定岗位课程体系,咖啡+伴侣,2、收集各个课程内容,将需开发的课程分配给相关人员,再用世界咖啡方式收集大家的已掌握的知识、技巧、案例),咖啡+伴侣,3、制作PPT并录制成电子课件,各位开发人员将收集的课程内容制作成P
5、PT, 运用“时代光华课件通”制作课件,咖啡+伴侣,47,时代光华“世界咖啡”学习法,主题:导购员工作流程与工作规范,如何建立实施“三态”学习体系,制作导购工作 规范手册或培训课程,咖啡+伴侣,网络学习 或面授,如何建立实施“三态”学习体系,基于任务 动态学习,新产品、新政策等 师傅指导,网络学习 或面授,网络学习 网上考试,基于任务的“动态”学习,导师手册,销售新员工带教技术指导手册,员工手册,如何建立实施“三态”学习体系,基于任务 动态学习,网络学习 或面授,网络学习 网上考试,常态分享 交流机制,内部微博、论坛 资料中心,成功案例,2007至今 壳牌经销商全员3000多人,,LOGO,课
6、程目录,54,时代光华“世界咖啡”学习法,特点:学习2.0 -汇集体智慧 方法:多轮小组讨论(每组4-6人) 主题:一个或多个主题 应用:课件开发、解决问题、规范流程、培训转化,55,时代光华“世界咖啡”学习法,主题:好科长应做好那些工作,56,时代光华“世界咖啡”学习法,主题:解决店长工作实际问题,57,时代光华“世界咖啡”学习法,主题:导购员工作流程与工作规范,58,时代光华“世界咖啡”学习法,主题:几个关键岗位人员特征与面试技巧,,LOGO,课程目录,时代光华e-Learning(网络学院),2007至今 壳牌经销商全员3000多人,显性意义: 学习管理(调查、计划、实施、考试) 获得大
7、量通用课程(时代光华1000多门) 制作内部课程 学习交流(论坛、微博、资料中心) 方便学习(移动学习) 隐性意义: 知识管理,储备培养人才学习资源,社会大学与企业大学各拥有什么,有多少教授?,课程库有多大?,时代光华e-Learning 服务 全景图,导入规划(应用实施顾问) 实施指导(研究院网站) 评估改善,专业专注 实时更新 功能完备 (异、同、非),通用课程丰富 内部课程协同 (工具、外包定制),多地服务器 安全体系完备,在线答疑 4006702100 驻地专员,ELN应用实施成熟模型V1.0,这个雷达图是用来测试企业引进e-Learning效果,此模型从六个维度来分析企业e-Lear
8、ning应用实施成熟度,右侧三项检查企业e-Learning应用定位是否成熟,左边三项检查企业e-Learning实施方法是否合适。,组织能力,员工能力,员工意愿,员工执行,通过改善企业组织学习力增强员工执行力,更好实现企业组织目标,企业导入e-Learning现实意义,获得大量外部课程资源,积累内部课程,可以系统实施培训体系,及时全面导入企业文化,低成本实现员工成长,显性意义,隐性意义,知识管理,储备培养人才的学习资源,培训总结,企业培训工作不好主要责任是谁? 组织学习的本质(数学公式)? 如何理解培训效果?(三明治) 学习方式多样化及e-Learning价值? 基层员工学习重要性? 世界咖啡的应用?,别忘了!时代光华是你们很好的合作伙伴!,谢 谢 观 看,欢迎登录“倪合明”新浪微博 了解更多“ELN应用常识”,