美国联邦政府的建立说课幻灯片（共47张ppt）

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1、,人教版高中历史必修1第三单元第8课,美国联邦政府的建立说课,说教材,说三维,说教法,说过程,说思考,说教材,第三单元的核心内容是近代西方资产阶级代议制的确立与发展。本课是承上启下的一节课，主要内容是美国1787年宪法及以“分权和制衡”为核心的联邦制共和政体，它后来发展成为资产阶级代议制的典型。这不仅促进了美国的发展，也深刻影响了世界其他国家，对我国当今社会主义民主政治建设也有很大的借鉴作用。因此，本课的地位十分重要。,说教材,说出美国1787年宪法的主要内容和联邦政府的权力结构。 比较美国总统共和制与英国君主立宪制的异同。,重点： 美国1787年宪法的主要内容及评价； 美国联邦政府的权力结构

2、； 难点： 理解“分权和制衡”原则； 比较美国共和总统制与英国君主立宪制的异同；,说教材,说三维,掌握美国1787年宪法的背景、内容和联邦制的权力结构以及1787年宪法的评价； 比较美国总统制与英国君主立宪制的异同； 了解美国两党制的形成与发展。,说教材,说三维,说教材,通过情境再现、材料分析、讨论等方法，引导学生探究学习，发现问题，积极探索解决问题。培养学生分析、比较、归纳和概括问题的能力。,说教材,说三维,认识民主制度因国情各异呈现多样化的特点。汲取人类创造的优秀文明成果，形成开放的世界意识。,说三维,说教材,高一学生对美国的历史知识有一定的了解，具备一定的学习兴趣和学习基础，但认识水平不

3、高，缺乏对历史问题的探究能力，主动学习的能力比较差。 因此我在课前分发预习案，让学生熟悉教材。,说教法,情境教学法：利用影视资料、答记者问活动、角色体验等创设学习情境，引导学生主动学习，体现老师的主导作用和学生的主体地位，提高学生的综合能力，增强学生的世界意识和服务现实的意识。,说三维,说教法,探究式教学法：围绕联邦政府的建立设置探究题，进行启发式教学，让学生对本课内容形成完整的认识。,说教材,说教材,说三维,说教法,说过程,情境导入,整体把握,讲授新课,课堂小结,巩固提高,拓展延伸,说教材,说三维,说教法,说过程,情境导入,视频：时事新闻,美国两党议员争执出兵利比亚是否合法,看新闻，说历史,

4、探究一：美国为什么要建立联邦政府?,探究二：美国联邦政府是怎样建立的?,探究三：美国联邦政府是如何完善的?,美国联邦政府的建立,说教材,说三维,说教法,说过程,整体把握,展示本课知识结构,情境导入,问题情境、材料情境,说教材,说三维,说教法,说过程,情境导入,整体把握,讲授新课,探究一： 美国为什么要建立联邦政府?,影视情境：大国崛起新国新梦,图片情境：美利坚合众国独立,材料情境：三权分立思想,思考:独立之后的美国面临着怎样的形势？,1775年来克星顿枪声 独立战争打响,图说历史,1776年，签署独立宣言 美国诞生,1783年，英国承认 美国独立,政治前提,思考: 独立之后的美国面临着怎样的形

5、势？,国家的立法、行政、司法三种权力分别应该由议会、内阁和法院掌握，各自独立行使职权，又相互制衡的制度。 “绝对的权力导致绝对的腐败，一切有权力的人都容易滥用权力，要防止滥用权力，就必须以权力约束权力” （法）孟德斯鸠,欧洲启蒙思想家的“三权分立”思想,探究一：美国为什么要建立联邦政府?,1、独立后面临着严峻形势：,松散的 邦联制,社会动荡 经济受严重影响,建立一个强有力的中央政府,2、受启蒙思想的影响,避免专制独裁,说教材,说三维,说教法,说过程,情境导入,整体把握,讲授新课,探究一： 美国为什么要建立联邦政府?,探究二： 美国联邦政府是怎样建立的?,教材研读：1787年宪法的基本内容,一、

6、法律依据：1787年宪法 1.内容,探究二：美国联邦政府是怎样建立的?,一、法律依据：1787年宪法的颁布,1、内容：,国家权力的分配（分权制衡）,改邦联制为联邦制（强化中央政府的权力）,三权分立,初步印象,说教材,说三维,说教法,说过程,情境导入,整体把握,讲授新课,探究一： 美国为什么要建立联邦政府?,探究二： 美国联邦政府是怎样建立的?,教材研读：1787年宪法的基本内容,一、法律依据：1787年宪法 1.内容,情境体验：答记者问,政府机构之间分权制衡,情境体验：,答记者问,步骤一：角色分派,1、将学生分成三个学习小组，分别模拟国会、总统、最高法院三个机构，学生推举一位本机构的“最高领导

7、人”。 2、由教师扮演新闻记者向“最高领导人”提问。,步骤二：现场采访,假如您是国会议员,1、按照宪法规定，您是通过什么方式当上议员的？任期多长？ 2、请问您主要拥有什么权力？ 3、如果总统先生违法,您有权处置吗?,假如您是总统,1、按照宪法规定，您是通过什么方式当选总统的呢？ 2、作为国家元首、政府首脑和军队的总司令，您有权力对外宣战吗？ 3、据说美国联邦法院大法官由总统先生您任命，如果认为该大法官不合格（该法官无犯罪记录），是否可以下令解除该法官职务。 4、有人说，美国总统是“无冕之王”，您同意这种说法吗？为什么？,假如您是最高法院法官,1、请问您是怎么当上大法官的？ 2、请问美国联邦法院

8、首席大法官主要拥有哪些权力？ 3、请问联邦法院是否有权审查行政和立法行为？,总统 （行政权）,国会可以三分之二多数通过总统否决的法律；可以弹劾总统,可否决国会的法律,国会 （立法权）,最高法院 （司法权）,最高法院可宣布总统违宪,总统提名大法官,可宣布国会立法违宪,总统任命的法官须经参议院批准,分权与制衡,图说历史：让学生总结总统、国会和最高法院的权力，试着把它们的关系画成结构图。,说教材,说三维,说教法,说过程,情境导入,整体把握,讲授新课,探究一： 美国为什么要建立联邦政府?,探究二： 美国联邦政府是怎样建立的?,教材研读：1787年宪法的基本内容,一、法律依据：1787年宪法 1.内容,

9、活动情境：答记者问,活学活用：知识抢答,知识抢答,1、2003年美国国会宣布对加利福尼亚州地区居民增加个人所得税。,2、由于克林顿的生活作风问题，美国众议院对其提出弹劾，并由参议院审判。,3、奥巴马总统对国会颁布的某项法律予以否决。 4、奥巴马总统不经国会同意就下令对某国发动战争。,5、美国最高法官可以对在美国宪法，联邦法律及条约范围内的一切案件都有最高审判权。 6、美国总统认为某最高法官不合格（该法官也没有犯罪记录），就下令解除该法官职务。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,判断正误：,说教材,说三维,说教法,说过程,情境导入,整体把握,讲授新课,探究一： 美国为什么要建立联邦

10、政府?,探究二： 美国联邦政府是怎样建立的?,教材研读：1787年宪法的基本内容,一、法律依据：1787年宪法 1.内容,活动情境：答记者问,活学活用：论文改错，知识抢答,说教材,说三维,说教法,说过程,情境导入,整体把握,讲授新课,探究一： 美国为什么要建立联邦政府?,探究二： 美国联邦政府是怎样建立的?,一、法律依据：1787年宪法 1.内容,2.评价,活动情境：依据材料展开讨论,各抒己见： 结合以上材料和教材，谈谈你对1787年宪法的看法。,2、评价1787年宪法,“我们的宪法之所以恒久,就在于它简洁。它是一块奠基石，而不是一座完整的大厦。或者用句老话比喻：它是根，而不是完美的藤。” 美

11、国总统威尔逊 美国1787年宪法是迄今为止，在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。 英国政治家威廉格莱斯顿 “一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。 美国黑人领袖马丁路德金,2、评价1787年宪法,性质：第一部比较完备的资产阶级宪法,为美国打下了良好的制度基础 a.联邦制-中央集权与各州自治相结合 b.总统制-使联邦行政权保持强有力地位 c.共和制-防止独裁，保障民主 推动了经济发展 巩固了国家的独立 为其他国家提供了示范,局限性： 没有反映人民群众权益 仍然承认黑人奴隶制 妇女、印第安人、黑奴选举权被剥夺,进步性：,说教材,说三维,说教法

12、,说过程,情境导入,整体把握,讲授新课,探究一： 美国为什么要建立联邦政府?,探究二： 美国联邦政府是怎样建立的?,一、法律依据：1787年宪法 1.内容,2.评价,二、美国联邦政府的建立,1789年，美国举行了第一次总统选举，华盛顿当选为美国第一任总统，不久，第一届国会也由选举产生，美国的联邦制共和政体开始确立。,弗农山庄（华盛顿故居，位于弗吉尼亚州）,华盛顿纪念碑（位于华盛顿市中心）,二、美国联邦政府的建立,说教材,说三维,说教法,说过程,情境导入,整体把握,讲授新课,探究一： 美国为什么要建立联邦政府?,探究二： 美国联邦政府是怎样建立的?,探究三： 美国联邦政府是如何完善的?,图片、材

13、料情境,美国两党制,象共和党，被其认为是智慧、力量的象征，成立于1854年,驴民主党，被其认为是聪明和勇敢的象征，成立于1828年,19世纪50年代中期，两党对峙局面最终形成。,了解美国的两党制,驴象之争,驴象本一家,通过观察图片，你认为驴象之争实质是什么？,驴象之争 实质是资产阶级不同利益集团之间的争斗,现代美国由一党包揽立法权和行政权的格局并不多见；相反，一党获得总统职位、另一党掌握国会两院多数（如第104届国会时期），或顶多一党获得总统职位同时还掌握国会一院多数议席，而国会另一院的多数议席则归另一党（如第99届国会时期），这种格局成为常态。,两党的“这种格局” 体现了什么原则？对美国有何

14、影响？,影响：有利于美国民主制度的发展和完善,原则：分权制衡,说教材,说三维,说教法,说过程,情境导入,整体把握,课堂小结,讲授新课,探究一：美国为什么要建立联邦政府?,探究二：美国联邦政府是怎样建立的?,探究三：美国联邦政府是如何完善的?,1787年宪法的背景,1787年宪法的颁布,两党制的形成和发展,说教材,说三维,说教法,说过程,情境导入,整体把握,拓展延伸,讲授新课,课堂小结,合作探究：有人认为美国的总统共和制比英国的君主立宪制进步，通过比较英美两国政体的异同，说说你的观点。,比较美国总统制和英国君主立宪制,总统,国王,选民选举产生,世袭,任期制,终身制,有,无,总统,首相,总统提名任

15、命,首相提名,总统,议会,资产阶级代议制,1、美国政体不是世界上唯一的民主政治形式。 2、适应国情的制度才是好制度。 3、自由、民主、平等、人权、法治、宪政等不是哪个国家特有的产物。,说教材,说三维,说教法,说过程,情境导入,整体把握,课堂小结,巩固提高,讲授新课,拓展延伸,巩固提高：,1、“总统可否决国会通过的法律”“国会可以以2/3多数通过总统所否决的法律”，上述条文所体现的是 A中央集权原则 民主原则 B分权制衡原则 民主原则 C自由平等原则 权力制衡原则 D中央集权原则 分权原则,巩固提高：,2、下列关于美国1787年宪法的评价，正确的是： 是第一部比较完整的资产阶级宪法联邦总统拥有至高无上的权力实现了中央集权和地方自治的和谐统一宪法否决了奴隶制和种族歧视联邦政府实行三权分立原则，有利于防止专制独裁，保障资产阶级民主制度 A 、 B、 C、 D、,课后探究：,思考：美国1787年宪