《1、纵观全文,分析鲁迅笔下韦素园形象的特点。（6分）（2012湖》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1、纵观全文,分析鲁迅笔下韦素园形象的特点。（6分）（2012湖（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、赏析文学作品形象之叙事散文中的人物形象,高考二轮复习,1、纵观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象的特点。（6分）（2012湖南卷） 2、文章的结尾部分鲁迅说“在中国第一要他（韦素园）多”联系现实，谈谈你的认识。（6分）（2012湖南卷） 3、从文章看，鲁迅对有些人所批评的刘半农的“浅”持什么态度？（4分）（2007湖南高考） 4、文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度，请予评价；作者这样写的意图是什么，请予探讨。（7分）（2014重庆卷） 5、“看报纸的旅客”在文中起什么作用？（4分，2013湖南卷） 6、作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象？请简要分析。（5分）（2013重庆卷）
2、,回顾高考真题，把握命题特点,一、概括（分析）形象（性格）特点 二、形象的作用 三、刻画形象的手法 四、评价探究作品中的形象,形象类常考题型,市质检考题回顾,教授的底牌 16、文中亮出教授的“底牌”有哪些？请简要概括。,考场答案1：能够自娱自乐，自己以自己为乐； 把半个月的食物都买来，做饭时很随便； 喜爱读书；珍惜时间；,考场答案2： 形式生活太呆板，物质生活太贫瘠； 读书、教书，快节奏的生活；上现代文学或古典小说时，能吸引听众的注意力；对文学的热爱；赶完稿子，上完一堂使我自得的课；对工作认真，与儿子之间的真情；专注于生活、享受。,参考答案： 形相“焦瘦”，愧为人师； 因陋就简，家居陋室； 理
3、家无能，不善烹调；分秒必争，嗜读如命； 喜爱上课，有苦有乐。,思考1：与参考答案相比，考场答案存在哪些问题？,存在问题： 1、要点不全 2、筛选信息之后不善于合并同类项 3、语言表达不简明，用词不准确,思考2：在概括形象时，我们要从哪些角度去分析人物形象？怎样答题才能准确、到位以提高分值？,增分技巧： A、读懂文本，理清文章层次（五字要诀阅读法） B、思考角度要全（人物自身的描写、事件、社会历史背景、作者的情感态度），确保概括形象特点不遗漏； C、从文中提取关键词，整合转化信息。,人有何主要人物、次要人物 事围绕人物（一般考虑主要人物），写了哪几件事，表现人物何特点 情通过形象寄托了何种情感态
4、度 理通过形象阐发何种事理哲理 法用何种手法刻画人物,叙事类散文阅读五字要诀,人表叔（主），阿婆（次） 事1、无论冬夏雨雪，下班后擦车擦身（） 2、热心帮助邻居们修电器（） 3、表叔悉心照料瘫痪的母亲（） 4、表叔拒绝了一个四十余岁的女人（） 情表达了对表叔的赞美和怀念 理做人就要像表叔那样 法正面描写（动作、心理、语言、细节等） 侧面描写（以物衬人）,围绕人物写了哪几件事？,作者通过形象寄托了何种情感，阐发了何种道理？,用何种手法刻画人物？,巩固练习,1、 表叔是本文浓墨重彩描写的人物，请结合全文简析他的性格特点。（6分）,参考答案： 生活极有规律，爱干净。他持之以恒地擦车、擦 身。 为人友
5、善，乐于助人。他总是热心地帮助邻居们修电器。 对阿婆非常孝顺。他始终如一地悉心照料瘫痪的母亲。 不自私，总能为他人着想。他自知有不治之症，拒绝了一个四十余岁的女人。,拓展运用,以莫言的母亲为文本，以小组为单位设计一道形象类试题，并作答。,示例,本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因。,参考答案： 从内容上，为了更好的全面的揭示普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容；如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄。 从主旨上看，我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠的活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严的活着，互为补充，文章有厚重感。 从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立了光辉的榜样。,祝同学们成功!,
