（沪教版）高三上册《哲学常识》第二课探索规律事实求是

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1、第二课 探索规律 事实求是,世界是物质的。物质世界处于怎样的状态呢？,世界万物处于运动变化之中，物质本质上以运动的方式存在着。,运动是指宇宙中发生的一切变化和过程。,1、运动的哲学含义,第一节 物质运动及其规律性, “稳如泰山”。意思是说泰山最稳固，似乎是不运动的。可是科学告诉我们，一百万年以来，它升高了几百米。 基本粒子同样在不停的运动着。有许多基本粒子，从出生到灭亡，只有几百亿甚至几万分之一秒，运动的速度非常快，实在称得起“瞬息万变”。,结论：,运动是物质的根本属性，是物质的存在方式。,运动是物质的根本属性（最主要最根本的属性） 这是从物质和运动的关系看，物质只有在运动中才能存在，运动是物

2、质的存在方式，没有运动就没有事物，不运动的事物是没有的；物质除了运动这个属性外，还有可知性、永恒性（不生不灭）、无限性等许多属性，但运动是物质的存在方式，运动这个属性是物质其他属性存在的前提和基础。因此，运动是物质的最主要最根本的属性。 物质的“根本特性”和“唯一特性”客观实在性 这是从物质现象和意识现象的唯一区别看，物质现象具有客观实在性，它存在于我们的意识之外。这里所说的“特性”是指独有的性质，即，客观实在性是物质唯一区别于意识而为物质所特有的属性。,物质运动的主要形式： 机械运动； 物理运动； 化学运动； 生命运动； 社会运动； 思维运动；,运动的载体,结论：,物质是运动的主体，是运动的

3、物质承担者。,2、物质与运动的关系,物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的主体和物质承担者。,离开物质谈运动和离开运动谈物质都是错误的。 离开物质谈运动唯心主义错误 离开运动谈物质形而上学错误,慧能在物质和运动关系上犯了什么样的错误？,刻舟求剑者在物质和运动关系上又犯了什么样的错误？,在第一次世界大战时，一位法国飞行员在高空飞行，突然发现旁边有一条小虫样子的东西,他伸手一抓,大吃一惊,原来是一颗子弹。,你能抓住飞速的从枪口中出来的子弹吗？,这颗子弹正好与飞机速度、方向一致， 即与飞机保持相对静止状态时。,为什么呢？,静止两种情形,空间位置保持不变,性

4、质基本不变,不显著的运动是运动的特殊状态,静止是运动的特殊形态,静止是物质运动在一定条件下、一定范围内处于相对稳定和暂时平衡的状态，静止是运动的特殊状态。,运动是无条件的、永恒的和绝对的；静止总是暂时的和有条件的，因而是相对的。,“满眼风波多闪灼，看山却似走来迎。仔细看山山不动， 是船行。” -乘船,山“走来迎”以船为参照，“山不动”以地球为参照。船行以山为参照，而静止则以江水为参照。 离开运动和静止都无法认识事物。一切事物的运动中都存在相对静止，事物处于相对静止时，是运动中的“静”。一切事物都是这样：又动又不动，动中有静，静中有动。事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。,运动与静止

5、的关系,任何事物都是绝对运动和相对静止的辩正统一。动中有静，静中有动，绝对的运动中包含着暂时的、相对的静止，相对的静止中又包含着永恒的、绝对的动。,割裂运动和静止的错误,割裂运动和静止的辩证统一，会导致两种错误：一种是相对主义和诡辩论，另一种是形而上学不变论。,人连一次也不能踏进同一条河流。 克拉底鲁,人不能两次踏进同一条河流。 赫拉克利特,克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的旋风，瞬息万变，他拒绝给事物以名称，主张客观事物什么都不能说。 夸大绝对运动，否认相对静止的不可知论，诡辩论。,“我不是我了” 古希腊有个叫布利德的人，他借了邻居的钱，一个月后，邻居要他还钱，他就赖账说：“一切皆变，一切

6、皆流，现在的我已不是上月借钱的我了。” 邻居用木棒把他打了一顿，他便去告官，在法庭上邻居对他说：“你不是说：一切皆变，一切皆流吗，现在的我已不是打你时候的我了。” 这则寓言故事蕴涵了什么哲理？ 事物是绝对运动和相对静止的统一，故事中的赖账者和邻居都割裂运动和静止的辩证统一，是相对主义的诡辩论观点。,相对主义的诡辩论,道之大出于天，天不变，道亦不变。 董仲舒,形而上学不变论,在一定条件下，各种运动形式之间的相互转化，是一种普遍现象。 例如：摩擦生热、生电，是机械运动转化为物理运动；热引起燃烧，是物理运动转化为化学运动。物质世界经过长期机械的、物理的，特别是化学的作用，逐渐形成越来越复杂的化合物，

7、出现了蛋白质和核酸，并由它们组成蛋白体，从此产生生命运动、生命运动长期发展进化的结果，产生了高等动物，类人猿经过劳动变成人，出现了社会运动。 反之，生命的结束还会转化为化学的、物理的、机械的运动等等。,对于运动形式转化的哲学意义： 运动是守恒的，就是说，运动是不灭的，不但量不灭，而且质也不灭。所谓量不灭，就是说运动在转化前后的总量不变，不会增加，也不会减少；所谓有质不灭，是说物质运动的这种转化能力不会最终消灭，各种物质运动形式之间的转化是无止境的，这也就是所谓能量守恒和转化定律。否则就有陷入唯心主义的可能。,不定项选择题,1、辩证唯物主义所说的静止是（ ） A、事物的相对静止状态 B、事物没有

8、运动 C、事物的稳定性 D、事物的空间位置保持不变 E、事物绝对不变,ACD,不定项选择题,2、物质与运动的关系是（ ） A、运动是物质的主体 B、物质是运动的存在形式 C、物质是运动的主体 D、运动是物质的存在形式 E、运动和物质不可分,CDE,不定项选择题,3、 “人甚至一次也不能踏进同一条河流”的错误在于（ ） A、否认了意识的能动作用 B、否认了运动的绝对性 C、否认了相对静止 D、夸大了相对静止 E、否定任何事物的质的稳定性,CE,不定项选择题,4、“方生方死，方死方生。”这是（ ） A、辩证唯物主义绝对运动的观点 B、辩证唯物主义相对静止的观点 C、相对主义诡辩论的观点 D、形而上

9、学唯物主义否认物质运动的观点 E、不可知论的观点,CE,不定项选择题,5、承认相对静止的意义在于（ ） A、它是理解物质多样性的条件 B、它是认识事物的唯一途径 C、它是规定和衡量运动的尺度 D、它是把事物区分开来的前提 E、它是对事物进行科学分析的前提,ACDE,不定项选择题,6、“树欲静而风不止”这句话反映了 （ ） A、客观事物的存在和发展不以人的意志为转移 B、世界上一切事物都是物质的 C、运动是物质的根本属性 D、物质决定意识，意识对物质有反作用,AC,英国天文学家哈雷，对1682年出现的彗星进行了研究和计算指出： 这一颗彗星是以76年左右的时间为一周期，沿着一个很扁长的椭圆 轨道绕

10、日而行。事实正如哈雷所言，76年后，彗星又光临了地球。,这说明了什么道理？,事物的运动是有规律的。,二、事物的运动是有规律的,自然界、人类社会、人类思维发展变化都是有规律的。 谚语：惊蛰北风起,重新过冬天。 请问这是规律吗？,1、规律的含义: 规律是事物发展中本身所固有的、本质的、必然的、稳定的联系。,2.规律的特点： 规律是事物本身固有的联系。 也就是说规律不以人的意志为转移，是客观存在，客观性是规律最重要的特征。,1885年,艾宾浩斯通过实验不同时间间隔的记忆保持量，绘制了著名的艾宾浩斯曲线。,“天行有常,不为尧存,不为桀亡。” 荀子,规律是事物内部本质的联系。,“种瓜得瓜、 种豆得豆”,

11、规律隐藏在事物的内部，看不见，摸不着，只有人类的抽象思维才能把握它。,THE LAZY FARMER,从哲学的角度想一想,这位宋人为什么后来再也没有等到兔子？他究竟错在哪里呢？,规律是事物发展中的必然联系。,必然-确定不移、必定如此。 偶然-不确定的、易改变的。,“近朱者赤，近墨者黑”。果真如此吗？,下一个苹果是不是还会落到这位老人的头上？,规律是事物发展中稳定的联系。,规律的稳定性也就是它的重复性。即在一定的条件下，规律会反复起作用，这也是规律普遍性的表现。,规律的特点： 规律是事物本身固有的联系，不是主观想象的联系； 规律是内在的本质联系，而不是外在现象的联系； 规律是必然的联系，而不是偶

12、然的联系； 规律是稳定的联系，在一定的条件下，规律是要重复出现的。,事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系,人们制定出来供大家共同遵守的制度或章程,独立于人的意识而存在，不能被制定、修改、废除或改造，是客观的,可以修改、补充或废除，属于人的意识范畴，是主观的,客观地、 自发地发生作用,依靠人们的自觉遵守来发挥作用,规律决定规则，规则反映规律。一个正确的、合理的规则总是根据客观规律制定的，是对客观规律的反映。,下面所描述的是事物运动的规律吗？ 斗转星移； 四季更替； 草木枯荣； 水往低处流； 日落于西而升于东。,现象的含义： 现象是事物的外部联系和特征。,科学认识的任务是透过现象把握本

13、质，揭示事物运动的规律。 科学体系本质上是规律体系的理论反映。,尊重规律与发挥主观能动性的关系,规律是客观的,是不以人的意志为转移的。尊重规律是发挥主观能动性的前提和基础，我们要尊重规律，按规律办事。 规律是可以认识的，人类可以透过现象把握规律，利用规律为人类造福。所以，我们要充分发挥主观能动性，认识并利用规律。 既要反对宿命论和保守主义，也要反对唯意志论。,人的正确思想从哪里来?,第二节 寻求真知的基础和过程,一切真知来源于实践,请你鉴别下列那些属于实践活动? 工人加工机器部件; 农民种地; 学生读书; 学军学农; 做化学实验.,通过实践人们可以把头脑中的观念存在变成现实存在.,主体:人,对

14、象:客 观事物,通过工具作用于,实践的含义:,实践是人能动地改造世界的物质活动。,感觉器官,外界,人脑,（人脑对客观世界的反映),接触,发出信息,为什么只有通过实践才能形成认识？,反映,认识,实践,A、构成实践的要素都是客观的物质的。,客观,实践的主体（人）,实践的对象 （自然界、社会关系）,实践的手段 （工具、设备） 和结果,实践是客观的物质活动,B、实践的过程和结果要受客观条件和客观规律的制约,实践的特征,A、构成实践的要素都是客观的物质的。,客观,实践的主体（人）,实践的对象 （自然界、社会关系）,实践的手段 （工具、设备）,实践是客观的物质活动,B、实践的过程和结果要受客观条件和客观规

15、律的制约,实践的特征,鸟儿筑巢和人类建造房子有没有区别？为什么？,实践是人们自觉的能动的活动,实践是自觉、能动的活动,实践主体的能动性,实践主体的创造性,原因,社会性,人类实践的对象、范围、规模和方式、方法都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。,历史性,实践是处于一定社会关系的人的活动。,实践是社会的，历史的活动,通讯方式的改变,古代： 1、寄信用马匹，中途有驿站 2、亦有有信鸽的，一般短距离使用 3、战争时长城上烽火台烧狼粪 4、发明火药之后常见的信号弹,当今： 手机短信、QQ、MSN、Email,通讯方式的改变,社会实践的三种基本形式,调整和变革社会关系的实践,科学实验

16、,生产实践,最基本的实践活动,人类社会赖以存在的基础,人与自然,人与人,探索性、创造性,阶级社会（阶级斗争）,剥削阶级基本消灭社会（处理人民内部矛盾）,直接经验&间接经验,通过亲身实践获得的是直接经验。 通过互联网、广播电视、读书、听讲等方式获得的是间接经验。 直接经验和间接经验是相对的。,一切真知最终来源于实践，来自直接经验。,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”. 陆游,学生要积极参加社会实践. (1)验证书本知识; (2)深刻理解书本知识; (3)丰富书本知识.,在实践中，人们通过自己的感官眼、耳、鼻、舌、身等同外界事物打交道，是 等反映到自己的头脑中来，由此形成的认识就是感性认识。,感性认识,事物的外部状态和特征,感性认识形式：感觉、知觉、表象,感性认识的特点是以生动、丰富、具体的形象直接反映外部世界，它和客观世界之间