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1、东城区高三年级第一学期期末教学统一检测语文试卷一、本大题共7小题，共23分。阅读下面材料，完成下列小题。材料一目前，由于基因突变引起的人类遗传病超过7000 种，此类疾病患者多达3.5 亿人。有些人携带突变的基因并不表现出病征，但他们的后代则可能要承受严重病痛的折磨，甚至失去生命。科学家们一直在寻找能解决这些疾病的终极武器，希望将致病的突变基因“拨乱反正”，终于，他们从细菌身上找到了一些“基因编辑”工具，让这个根治人类遗传病的美好愿景有望变为现实。众所周知，脱氧核糖核酸(DNA)是主要遗传物质，为螺旋互绕的双链结构。在DNA链条上，一个具有某种功能的片段就是基因。基因编辑技术可以像人们编辑文字
2、那样修改DNA链编码。CRISPR/Cas9是目前最主要的基因编辑工具。从它诞生以来，就因强大的功能，对生物科技产生了重大影响，使编辑植物和动物的基因组成为可能。CRISPR其实是存在于细菌和古菌体内，用来保护自己免受病毒攻击的一种防御系统，它是DNA分子中一系列重复的序列，并且这些序列之间存在“spacers”（间隔）。细菌会将病毒的DNA整合到自己的基因组中，使这种病毒DNA最终成为CRISPR序列中的“spacers ”。总是位于CRISPR附近的基因，被称为Cas基因，它们会产生与CRISPR共同进化的酶。在激活状态下，这些Cas酶能够充当切割DNA的“分子剪刀”。人们熟知的Cas9就
3、是一种有强大切割作用的酶，它在向导RNA的指引下能够对各种入侵的外来DNA分子进行切割。CRISPR可以在同种病毒再次发起攻击时，记住这种病毒并发送向导RNA和Cas酶来定位和破坏病毒，从而给予细菌保护或免疫力。新一代基因编辑技术CRISPR/Cas9有“基因魔剪”的美称。它在切割DNA后，可以把携带特定基因的新DNA序列嵌入新的“spacers ”。自2012 年8 月“擎旗”以来，它经常登上生物科技领域的“今日头条”。从修改植物基因，到改变蝴蝶翅膀的图案，从编辑蚊子抗疟基因，到精确剪切艾滋病病毒它高效、稳定、廉价的修改和设计能力受到世界各地实验室的热捧，已经成为生命科学界炙手可热的“大将军
4、”。虽然专利纠纷、伦理禁区、脱靶效应像地铁入口处的三叉旋转杆，时不时敲打一下CRISPR/Cas9 技术的膝盖骨，提醒着别急功近利。但毋庸置疑，以此为重要核心技术的生命科学，已经迎来了爆炸式发展的大时代。2015 年，人类基因组编辑国际峰会召开时，还在考虑是否限制将之用于修改人类胚胎；2017 年初，这个问题就变成了需要限制用于增强人类功能的胚胎基因修改与设计。目前，基因编辑技术已在食品、医药、农业等多方面取得不同程度的进展，相关产品也逐步投入使用。由于基因编辑技术存在多种类型，譬如基因删除、基因插入、突变等，如何做到检测准确、高效且多样是一个值得思考与研究的问题，各行各业应给出符合自身行业要
5、求的、精准的、具有操作性的检测标准，以便监管的高效展开。“基因魔剪”已小试牛刀，但还远没有达到雄霸天下的程度，刚刚起步5 年的CRISPR/Cas9 技术，还有巨大的应用空间。阻断遗传病、消灭肿瘤、延长寿命乃至物种升级，才是人们的希望之巅。因此，在变成“双刃剑”之前，“基因魔剪”还可以大胆地攻城略地。（取材于房琳琳等人的文章）材料二电影蜘蛛侠中，主人公彼得帕克被一只神奇的蜘蛛叮咬后，他的DNA发生变异，成为了一个运动和感知能力超乎常人的存在。在那句“能力越大，责任越大”的感召下，帕克化身为拯救世界的蜘蛛侠。当然，这样的“变种人”只是科幻电影中的想象；但当CRISPR/Cas9等基因编辑技术日益
6、成熟，对我们的生活产生影响的时候，人类将迎来怎样的挑战，是每个人不得不思考的问题。2018年11月9日，国内首份中国公众对基因编辑技术的认知与态度研究报告正式公布。这项调查揭示了中国公众对基因编辑技术的认知与态度，为基因编辑技术在中国如何理性、健康地发展，如何更好地服务大众提供了重要的依据。图一 受访者对基因编辑技术应用的支持程度图二 受访者对基因编辑技术合法化的支持程度（以上图表取材于中国公众对基因编辑技术的认知与态度研究报告）报告指出，被调查公众对基因编辑技术持积极态度，但较少与家人或朋友谈论基因编辑技术等新兴科技议题，也较少接触相关的信息，因而，关于基因编辑技术知识素养的水平普遍较低，绝
7、大部分被调查公众认为自己需要补充和了解基因编辑技术的信息，且有较高意愿使用基因编辑技术预防和治疗重大疾病。2018年11月26日，世界首例免疫艾滋病的基因编辑婴儿诞生，引爆了一轮对基因编辑技术的伦理争议。实际上，早在基因编辑技术诞生不久，此项技术在改造人类基因上的应用就受到了科学界的广泛关注，并引发了广泛的讨论。约翰霍普金斯大学的医学史学家C教授提醒人们别低估了基因调控机制的复杂性。即使是严重疾病背后的基因也可能拥有预计不到的功能。无论我们能多么精确地编辑基因，有些东西也不是我们能一编了之的，更别提这项技术本身的安全性了。目前，基因编辑技术亟需在脱靶效应、基因导入系统等方面作出突破。对于人类生
8、殖细胞的基因编辑，北京大学生命科学院R教授指出：“体细胞改造是对家庭和个人的责任，而性细胞改造是对社会的改造。”他强调，个人无权决定应该对性细胞中的哪个基因进行改造。另一方面，我们并不清楚一个基因突变到底会引发哪些疾病，又会带来什么好处。而且，疾病或缺陷的定义也是在改变的，今天大家觉得不好叫疾病，但再过两百年可能又觉得是好事情。北京大学生命科学院W教授则认为一项有颠覆意义的新技术引发争论是非常正常的，随着时间的推移，专家、公众一起参与，会综合考量基因编辑技术的一些所谓危险因素。W教授还认为人们对于所谓的缺陷基因的定义是非常模糊和不确定的，未来很有可能会随着认识的深入而改变看法，因此，“从这一点
9、上来讲，是否可以编辑生殖细胞的基因是无解的”。尽管科学家们对基因编辑技术的讨论莫衷一是，但是不可否认，基因编辑技术是一项非常先进的技术。这项技术推动了遗传学的发展、促进了干细胞的进一步研究，基因编辑技术开发的产品也正在逐渐改变我们的生活。（取材于陈晓雪等人的文章）1. 根据材料一，下列对“CRISPR”的解说，不正确的一项是A. 是细菌和病毒进行斗争产生的免疫武器。B. 是DNA分子中存在“间隔”的重复序列。C. 可以将入侵病毒的DNA替换为自己原有的DNA。D. 可以发送向导RNA和Cas酶来发挥其防御作用。2. 根据材料一，下列对“CRISPR/Cas9”技术的解说，不正确的一项是A. 有
10、切割并修改动植物基因的“魔力”。B. 受到了“脱靶效应”等问题的困扰。C. 作为生命科学的核心技术，发展迅猛。D. 被禁止用来修改与设计人类胚胎基因。3. 下列对材料一中加点词语的解说，正确的一项是A. 炙手可热：形容权势很大，难以接近。B. 急功近利：急于追求目前的成效和利益。C. 小试牛刀：本领很大，却只用在了小事上。D. 攻城略地：文中指不断弥补技术漏洞。4. 根据图一和图二，下列说法不正确的一项是A. 超过80%的受访者对基因编辑技术持乐观支持态度。B. 超过六成的受访者支持基因编辑技术的研究与开发。C. 受访者不太支持仅为增强某种功能而使用基因编辑技术。D. 在中国进行基因编辑研究比
11、较符合公众的意愿和需求。5. 对材料二中三位科学家关于基因编辑技术的看法，下列说法符合文意的一项是A. C教授认为，在编辑导致严重疾病的基因时应该关注基因调控机制的复杂性。B. R教授认为，性细胞改造是对社会的改造，因此不应该对性细胞做基因改造。C. W教授认为，随着时间的推移，目前基因编辑技术存在的危险因素将会消失。D. 三位教授都认为，认识的局限性会给基因编辑技术的应用带来不确定的结果。6. 根据材料二，科学界对人类基因编辑技术应用的争议，主要集中在伦理和(不超过两个字)两个方面。7. 根据材料一、材料二，简析我国基因编辑技术应如何做到理性、健康发展。【答案】1. C 2. D 3. B
12、4. A 5. D 6. 安全 7. 科学工作者应以科学、理性的态度开展基因编辑技术的研发工作，避免急功近利。不断克服技术难关，在“脱靶效应”、基因导入系统等方面做出突破，使基因编辑技术更加精准。采取谨慎的态度对待人类基因的编辑，不使基因编辑技术越过伦理红线。有关部门应制定基因编辑产品的检测标准，对基因编辑技术及其产品实施有效监管。加强对基因编辑技术知识的科普工作，促进公众对基因编辑技术及其产品的了解。【解析】【1题详解】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无
13、据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。C项曲解文意，“可以将入侵病毒的DNA替换为自己原有的DNA”错，原文是“细菌会将病毒的DNA整合到自己的基因组中”。故答案为C。【2题详解】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力，能力层级C级。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。本题D项曲解文意，“被禁止用来修改与设计人类胚胎基因”错，原文是“2015 年，人类基因组编辑国际峰会召开时，还在考虑是否限制将之用于修改人类胚胎.”，可见并未明确被禁止用来修改与设计人类胚胎基因。故答案为D。【3题详解】本题
14、考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题A项炙手可热，据“它高效、稳定、廉价的修改和设计能力受到世界各地实验室的热捧”可知在本文中是指CRISPR/Cas9很受追捧，并非“权势很大，难以接近”。B项急功近利，在本文中就是指“急于追求目前的成效和利益”。C项小试牛刀，据“基因编辑技术已在食品、医药、农业等多方面取得不同程度的进展”可知在本文中是指已经在某些领域取得成就，并非“本领很大，却只用在了小事上”。D项攻城略地，据“CRISPR/Cas9 技术，还有巨大的应用空间”可知在文中是指CRISPR/Cas9 技术还可以在
15、“阻断遗传病、消灭肿瘤、延长寿命乃至物种升级”方面取得进展，并非“不断弥补技术漏洞”。故答案为B。【4题详解】本题考查考生观察图表，理解图表信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后对图表内容认真、仔细地观察，注意细节，找出答案。本题A项张冠李戴，据图表一可知超过80%的受访者支持的是基因编辑技术“家族性心脏病”的治疗。故答案为A。【5题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目首先找到原文相关的区域，然后与选项的表述进行认真比对，注意可能删除、添加、调换、颠倒信息的部分。本题A项缩小范围，“在编辑导致严重疾病的基因”错，原文是“C教授提醒人们别低估了基因调控机制的复杂性
16、。即使是严重疾病背后的基因也可能拥有预计不到的功能”可见并不仅仅是编辑严重疾病的基因时需要注意复杂性。B项曲解文意，“因此不应该对性细胞做基因改造”错，原文是说“个人无权决定应该对性细胞中的哪个基因进行改造”。C项夸大其词，“目前基因编辑技术存在的危险因素将会消失”错，原文说“随着时间的推移，专家、公众一起参与，会综合考量基因编辑技术的一些所谓危险因素”。故答案为D。【6题详解】本题考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合概括。本题答题区间在材料二，相关语句是“C教授提醒人们别低估了基因调控机制的复杂性更别提这项技术本身的安全性了
