《04《幼儿园课程》第三章 课程目标的制定-幼儿园课程》由会员分享，可在线阅读，更多相关《04《幼儿园课程》第三章 课程目标的制定-幼儿园课程（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园课程福建儿童发展职业学院学前教育系叶羟军沥1u第二部分编制原理*第二章开发模式与设计取向*第三章目标制定。第四章内容选择与组织*第五章实施“第六章评价1吴第三章幼儿园课程目标制定沥,D。目标的涵义:目的一教育目标一课程目标*目标取向:普遍性一行为一一表现性展目称层次课程(总)一年一单元一具体活动问题情境*“我和瓶子做朋友“中班*1引导幼儿在各种形式的活动中获得多趸面的知识经验，感受玩瓶子带来的乐*培养幼儿运用已有的知识经验解决在活动过程中出现的问题的能力。*鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动,与同伴交往。,怡考;1.操作性如何?乙2.全面吗?3如何表述目标?你洗知仕袖逊波活动目标?沥1医一
2、第一节幼儿园课程目标的内涵与依据,教育目的一一教育目标一一课程目标*幼儿园课程目标的整合性。沥1a医仁f幼儿园课程目标的基本取向*普逼性目标:模糊、一般性原则*行为目标:具体的可不皮观察与操作的仁为二当,生成性目标:在教育清境中随着教育辽程的展;卞T口白夕匕曰4未圹圭椰“帮“培养.的兴趣“*表现性目标:艺术领域,描述教育情境中的际遇;情感态度类、知道水的用途和,适应幼儿园的团比较适合表述中。可亿用来表冷难度类的目标非特定性,保证的学习与发展创重要性,能节约用水。体生活,情绪稳定、愉快。远期目标以用具体行为来表诊的情感态课程活动的弹性,为幼儿主动造条件旖建儿擎湟愤拳愧学蜘羲盲警羹抓责圣酊2确定目标的依据河
