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1、一朵杏花,2. 第一朵杏花,竺可桢，浙江人，是中国近代气象学、地理学的奠基人。他对台风等物候的关系有深刻的研究。竺可桢在科学研究中特别重视调查研究，他的足迹遍布祖国各地，每到一处都要不耻下问。,一株,明媚,掌握,竺可桢,估计,绽开,花瓣,泛出,仰着,zhn,bn,zh,yng,g,zhng,fn,zh,zhn,曾经,精确,规律,大概,郑重,吹皱,zhng,gi,zhu,cng,程度 绽开 泛出 补充 柳梢 立即 郑重 精确 估计 推断 规律 大概 掌握 明媚 吹皱 竺可桢 仰起脸 顷刻间 兴冲冲 花瓣儿,课文学习,一（）竺可桢要知道第一朵杏花开放的时间，孩子不明白什么原因。 二（）第二年在孩子
2、的帮助下，竺可桢爷爷准确地记下了第一朵杏花开放的时间。 三（ ）竺可桢爷爷通过长年精确观察，掌握了气候变化规律。,课文学习,一（15）竺可桢要知道第一朵杏花开放的时间，孩子不明白什么原因。 二（615）第二年在孩子的帮助下，竺可桢爷爷准确地记下了第一朵杏花开放的时间。 三（ 16 ）竺可桢爷爷通过长年精确观察，掌握了气候变化规律。,这是一个阳光明媚的中午。院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着她的孩子走过来。,这是一个阳光明媚的中午。院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面
3、回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着她的孩子走过来。,观察精准、细致,“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”,“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”,平易近人 和蔼可亲,“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”,养成了认真观察，主动探索的习惯。,时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。,时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的
4、花苞。,时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。,时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹醒了柳梢，吹绿了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。,时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。,“竺爷爷！竺爷爷！” “什么事情啊？” “竺爷爷，杏花开啦！” “什么时候？” “刚才。” “是第一 朵吗？” “是。”,忽然听见窗外一个小孩急切地叫道：“竺爷爷！竺爷爷！” “什么事情啊？” “竺爷爷，杏花开啦！” “什么时候？” “刚才。” “是第一 朵吗？” “是。”,忽然听见窗外一个小孩急切的声音：“竺爷爷！竺爷爷！” 竺爷
5、爷赶忙走过来问道：“什么事情啊？” 那个孩子兴奋地喊道：“竺爷爷，杏花开啦！” 竺爷爷急切地问：“什么时候？” 孩子大声答道：“刚才。” 竺爷爷紧接着又问：“是第一 朵吗？” 孩子肯定地点点头：“是。”,竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。,竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。,竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳
6、光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。,激动、兴奋,竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。,拟人,竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。,竺可桢爷爷对科学研究 非常严谨，一丝不苟。,竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用大概、也许这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。,精确观察,课文为什么以“第一朵杏花”为题？,一方面是全文围绕“第一朵杏花”展开；一方面是为了通过强调第一朵杏花开放的精确时间来表现竺可桢严谨的治学精神和一丝不苟的态度。,世界上最聪明的人是最尊重事实的人，只有这样，才经得起事实和历史的考验。,我们应该养成怎样的学习态度？,
