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1、“打扫”森林,自学提示： 读通课文，遇到生字拼拼读读. 想想文中的主要内容 你解决了什么疑问？在文章旁圈点批注。,腐烂 捕食 土壤 栖息 繁殖 异想天开 枯枝败叶,从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。,几年过去了，橡树和菩（p）提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫（so）帚（zhou），有些树木甚至干枯了。,课文主要讲了从前德国有个林务官_ ，结果_。,原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。,默读课文，请划出课文中描写的“一切事物”具体指哪些？,枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐（f）烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤（rng
2、）的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。,枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐（f）烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤（rng）的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。,这些事物原本都在森林里自由生长，可是自从灌木被砍,杂草被锄，枯枝烂叶被扫。森林的一切
3、都变了，害虫_，橡树、菩提树_，益虫、鸟类、兽类_ 。,这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。,那么面对这样的惨境，你有话对林务官说吗？请选择森林中的一种事物，结合课文内容，把自己的遭遇和你的愤怒以及你对林务官的劝说写下来吧。 灌木说：_。 鸟儿说：_。 橡树说：_。 护林员说：_。,我给课文加结尾：,几年后，当林务官看到森林变成这样，他向护林工人兴师问罪，但听了护林工人的解释后，他恍然大悟:_ _。,原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。,蛇和庄稼 几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后
4、，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。后来老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇，。回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。,大自然就像一根链条，串连着一切事物。不管这样事物看上去是好是坏，它都是必不可少的一环。如若缺了它，这根链就有了缺口，使我们的生态不再平衡，我们人类的处境也会变得岌岌可危。,？,（）“打扫”上面为什么要加引号？,提示：从词语的意思出发：扫除；清理。森林需不需要打扫。,、学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？,课文分析（二）,、继续学习人类的老师这篇文章，想想它主要写了什么？,提示：可直接引用原文。（即最后一自然段）,总结全文，拓展延伸,林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚。,
