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1、语文（S）版,四年级下册,义务教育课程标准实验教科书,11 小树死因调查报告,板块：教学设计课件,什么是调查报告,人们根据在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究而写出来的书面材料，目的在于提供研究问题根据，解决问题的参考意见。,读一读 dio gn shng 调查 木棍 剩下 y l j kng 适宜 垃圾 树坑 tin dng 填满 订立,读音：枯萎、菜摊、适宜、 烟熏、必罚 词语：调查、测量、措施、 建议,调（） 棍（） 剩（） 绸（） 混（） 乘（） 宜（） 垃（） 圾（） 宣（） 拉（） 极（） 坑（） 填（） 订（） 抗（） 真（） 钉（）,调（调查） 棍（木棍） 剩（剩下） 绸
2、（绸缎） 混（混浊） 乘（乘客） 宜（适宜） 垃（垃圾） 圾（垃圾） 宣（宣传） 拉（拉车） 极（极度） 坑（土坑） 填（填满） 订（订立） 抗（抗战） 真（真正） 钉（钉子）,近义词 调查 枯萎 测量 分析 优良 适宜 吸收 浪费 反义词 枯萎 制止 优良 浪费,近义词 调查考察 枯萎干枯 测量测定 分析剖析 优良优异 适宜合适 吸收吸取 浪费挥霍 反义词 枯萎茂盛 制止放任 优良低劣 浪费节省,调查报告由哪几部分组成？ 原因调查分析 结论建议,默读调查部分 （1）作者是怎样进行调查的？ （2）画出作者调查过程中有哪些 做法？汇报所画内容并说说 这样写的作用。如果是你还 会怎样调查？ （3）
3、通过调查小作者有什么发现？ 请画出这部分课文中表示数 字的词语。,默读第二部分 思考：作者进行了哪些方面的分析？ （1）说说这些小树在正常情况下 应该生长得怎样，为什么？ （2）然而，实际却比正常情况多 死了三十三棵，这说明什么？ （3）小树生长的不利因素是什么？ （4）作者为什么要考虑这些？,假如没有了树，将会是如下后果： 1.陆地沙化，生态系统会严重打破。 2.气温会变热，空气会变少，植物的氧化作 用会消失。 3.夏天少了很多阴凉的地方，人们出行会很 麻烦和痛苦。冬天风沙会很大。 4.紫外线指数会升高。会诱发疾病。 5.地球会变得像个老人，没有绿色的生机。 6.风不调雨不顺。,请同学们根据
4、小作者的建议，给相关部门写一份建议书,你想怎样写？ （1）反映问题，有理、有据、有节。 （2）态度十分诚恳。 （3）语言文明礼貌。 （4）内容具体，建议细致。,调查报告的一般写法： 标题。直截了当地把调查的问题写在 标题里，如关于xxx问题的调查报告。 概况。交代所调查问题的基本情况， 点明调查的结论。 调查内容。写清事物的发生、发展过 程及产生的影响、后果。可以按时间顺序 写，也可以按问题性质从不同侧面来写。 结论。对事实进行分析，得出结论性 意见。 最后写调查人姓名及整理调查报告的 时间。,拓展实践 交流资料，尝试练笔 1.交流：用文中调查的方法调查自己 家周围树木生长情况，做好记录， 分析原因。 2.通过交流，相互启发，确定关心的 问题。 3.回顾写调查报告的步骤与方法。 4.根据自己搜集的资料，写一份调查报告。,
