《1.1生活中的立体图形（一）+（共29张ppt）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.1生活中的立体图形（一）+（共29张ppt）（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1,北师大版七年级数学上册,第一章 丰富的图形世界,第一课时,1.1生活中的立体图形(一),2,一、教学目标：1、知识与技能目标：（1）、经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。（2）、在观察、摸索、讨论中直观认识立体图形，了解球体、柱体 、锥体的特征；2、过程与方法：（1）、通过一系列活动，培养学生的语言表达能力、总结归纳能力、实际动手能力及探索发现能力。（2）、过程中，建立一种互相了解合作的新型师生关系。3、情感态度与价值观：（1）、通过直觉增进学生的理解力，使他们获得成功的体验.（2）、激发学生对丰富的图形世界的兴趣，好奇心，初步形成积极参与活动，主动与他人合作交流的意
2、识。 二、教学重点、难点： 重点：直观认识规则的立体图形，正确区分各类立体图形。 难点：1、找出各个立体图形的个性特征及它们之间的联系，进而掌握对图形认知、归纳的方法。2、研究正多面体的顶点数、棱数和面数之间的关系，得出欧拉公式。 三、教学方法：引导发现法 四、教学过程,3,4,下列图片中有哪些你熟悉的几何体呢？,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,常见的几何体,圆柱,圆锥,正方体,长方体,棱柱,球,棱锥,15,16,练一练: 易拉罐的形状类似几何体中的_, 其中有 个平面, 有_个曲面. 小麦堆的形状类似于几何体中的_. 六角螺母的形状类似于几何体中的_. 篮球的形状类似于几何
3、体中的_. 集装箱的形状类似于几何体中的_.,17,议一议：,用自己的语言描述一下： 1 圆柱与圆锥的相同与不同 相同点:底面都是圆，侧面都是曲面 不同点：（1）圆柱有两个大小相同的底面,而圆锥只有一个底面 （2）圆柱没有顶点, 而圆锥有一个顶点 2 棱柱与圆柱的相同与不同 相同点:都有上、下两个底面，都有侧面 不同点：（1）棱柱的底面是形状和大小完全相同的多边形, 圆柱的底面是圆 （2）棱柱的侧面是长方形，圆柱的侧面是曲面 （3）棱柱有顶点，圆柱没有顶点,18,三棱柱,四棱柱,五棱柱,六棱柱,三棱锥,四棱锥,五棱锥,六棱锥,在立体图形中，若围成的面都是平的，这样的几何体叫做多面体,棱柱、棱锥
4、的命名是按底面的边数来命名的：,19,请你按适当的标准对下列几何体进行分类。,20,1 2 3 4 5 6,按“柱锥球划”分：(1)(2)(4)(6)是柱体 (5)是锥体 (3)是球体,分类一,21,几何体的分类,柱,锥,球,球,22,1 2 3 4 5 6,按面的曲或平划分： (3)(4)(5)是一类，组成它们的面中至少有一个是曲的; (1)(2)(6)一类，组成它们的各面都是平的,分类二,23,棱柱有直棱柱和斜棱柱。,本书只讨论直棱柱简称棱柱,斜棱柱,直棱柱,24,练一练,将下面几何体分类，并说明理由。,25,2、判断题,（1）柱体的上下两个面一样大 （ ） （2）圆柱的侧面是长方形。（ ）,对,错,26,1、下列物体可以近似地看作是由什么几何体组成的？你在生活中还见过哪些物体是由两个或两个以上的几何体组成的？举例说明。,拓展练习,27,动动脑筋拼一拼,2、你能用我们所学的几何体搭出你喜欢的物体吗？把你搭的物体简单地画下来，并写上名称。,28,1、经历从现实世界中抽象出图形的过程， 感受图形世界的丰富多彩 2、在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方 体、长方体、棱柱、棱锥、球，并能 用自己的语言描述它们的某些特征. 3、知道几何体的分类.,小 结,29,课后作业 (一)课本P4习题1.1中1 （二）练习册,中7,课后反思,
