《人教版高中政治必修一6.1《储蓄存款和商业银行》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中政治必修一6.1《储蓄存款和商业银行》（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,第六课 投资理财的选择,储蓄存款和商业银行,学习目标,知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义、我国的主要商业银行及商业银行的主要业务。 能力目标： 比较各种储蓄存款的收益情况，学会选择适当地储蓄方式。明白储蓄活动在国民经济和个人生活中的具体作用。 情感、态度与价值观目标：培养学生科学的消费意识和理性理财行为。引导学生树立诚信意识，自觉维护国家正常的金融秩序。,知识点一 储蓄存款,1.含义、机构和目的 2.利息的含义及公式 3.种类及特点,储蓄存款的机构,商业银行、信用合作社、邮政储蓄,储蓄目的,“来日方长” 教
2、育费用，购房买车 医疗养老,选择哪一类储蓄？,活期储蓄 VS 定期储蓄,较强、方便灵活,较差,较低,高于活期，但一般低于债券与股票,比较安全，风险较低，但在通胀情况下存在贬值风险,比较安全，风险较低但在通胀情况下存在贬值和提前支取存在损失利息的风险,1978,(亿元),我国城乡居民储蓄存款余额迅速增长,210.6,你如何看待这种现象？,1995,29662.3,2005,141051,2012,406192,知识点二 商业银行,1.含义和组成 2.主要业务,认一认：,农业银行,建设银行,中国银行,工商银行,商业银行的三大基本业务,吸收存款（基础业务）,银行,发放贷款（主体业务）,工商业贷款,消
3、费贷款,类型,存款方（付存款利息）,贷款方（收贷款利息）,结算,自主探究,李先生到银行申请买车贷款，工作人员从电脑中调出他的资信情况后，告诉他现在无法在银行贷到款。原来几年前在办理住房贷款时，李先生没有按贷款合同如期还款，曾有几次逾期。 有不守信用的记录，在近期内李先生在银行不会贷到款。看来实现“轿车梦”的日子只有延期了。 诚信与贷款有什么关系？联系身边事例，说说诚信在金融生活中的重要性。,课堂小结,【例1】2017年我们城乡居民人民币储蓄存款余额达176.13万亿元，人均储蓄5万元，高于同期。根据上述事实可以推断出( ) 社会保障体系不断健全增加了人们储蓄意愿 我国居民的储蓄率随GDP的增长
4、而增长 我国居民高效理财的渠道比较狭窄、品种较少 我国城乡居民的恩格尔系数下降 A B C D,储蓄存款,【答案】D,【例2】2018年4月26日，工商银行公布的报告显示，2013年前三个月，工行实现营业收入1447.43亿元，同比增长11.29%。其中，通过存贷款获得的利息净收入为1067.17亿元，同比增长8.0%；手续费及佣金净收入341.85亿元，同比增长19.44%。这表明( ) 贷款业务是工行的基础业务 贷款业务是工行营利的主要来源 工行将经济效益作为唯一的经营目标，结算业务将逐步上升为工行的主体业务 收取服务费是工行营利的一个重要来源 A B C D 【答案】C,我国的商业银行,
5、您来听，我来说,一、关于教材和课标 1、说课标要求，三维目标 2、说教材 （1） 本框内容的地位和作用：承上启下。 (2）本框内容涉及的主要知识点有两大块: （3）教材内容所含的能力培养点：分析比较的能力，辩证思维的能力 （4）教材内容所含的思想教育点：储蓄存款利国利民、合作双赢观念教育。,二、关于学生 1、知识角度：高一学生对储蓄存款、商业银行等有一定的认识和理解，但一般只停留在感性基础上，具有零碎性。因此教师的责任是引导学生相对完整地、理性地认识和掌握重要的经济学知识。 2、 能力角度：很少有学生直接从事过与商业银行有关的行为，更别说直接参与投资行为了。严重缺乏参与经济活动的能力。自发性本
6、就缺乏，自觉性就更加不够。因此教师的责任是在这样的基础上引导学生学会积极地、较为理性地参与经济生活，提高适应社会生活的能力。,三、关于课堂模式 1、导入新课，明确目标 2、自学指导，整体感知 3、交流点拨，探寻规律 4、课堂小结，回归目标 5、巩固训练，拓展提高,四、说教学过程设计、资源开发 1、基础知识梳理环节，以学生展示为主，教师负责答疑解惑。几组图片的展示，直观形象。目的是给学生感官刺激，增强趣味性。视觉冲击对人思维的激活有不可小觑的作用。 2、第一块储蓄存款的基础知识梳理完，进行了第一个探究活动。目的是为了调动学生思维，训练学生的辩证思维能力。 3、第二块商业银行的知识处理完，进行了第二个探究活动，目的一方面是为了对学生进行诚信教育，另一方面是为了让学生进一步了解商业银行如何进行贷款业务。 4、总结升华，回归目标。 5、最后巩固训练，拓展提高。,五、得失之间，静听大家评说,
