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1、1,2010年7月,钢筋混凝土结构 课程整体设计介绍,浙江省省级精品课程申报,2,一、课程简介 二、师资队伍 三、知识结构体系 四、教学设计 五、教学特色 六、实践教学 七、工学结合 八、建设目标,课程建设汇报,3,钢筋混凝土结构是建筑工程技术专业的一门核心专业课程，也是建筑工程管理、道路与桥梁技术等土建类专业的主要专业基础课程。主要内容包括钢筋混凝土材料、结构设计方法、钢筋混凝土基本构件、钢筋混凝土基本结构及钢筋混凝土课程设计等五部分。本课程在整个教学计划的实施中占有重要的地位，具有承上启下的作用。,一、课程简介,4,本课程组教学队伍由8人组成，高级工程师2人，国家一级注册结构工程师2人，国
2、家一级注册建造师1人，教授1人，副教授1人，讲师4人，副教授以上职称所占比例为50%。双师型教师7人，占课程组的87.5%。 本课程历经“院级重点课程”和“院级精品课程”两个阶段的建设，教师的理论水平和工程实践能力得到大幅度提高。课程组教师丰富的工程施工、设计及管理经验是精品课程建设的宝贵财富。,二、师资队伍,5,本课程在教学过程中，打破了传统的钢筋混凝土结构课程的教学方式 ，按项目化教学的要求，以任务为导向对课程知识结构及教学内容进行了大胆的重组与调整 。整合后的知识结构包括六大部分：一个基本知识和五个教学任务。 通过钢筋混凝土基本知识的学习，使学生重点掌握钢筋和混凝土各自的力学性能及二者的
3、共同工作机理，加深对混凝土基本概念的理解。,三、课程知识结构体系,6,通过任务1“混凝土基本构件截面设计与变形验算”的学习，使学生了解钢筋混凝土基本构件板、梁、柱的构造要求和变形验算的步骤，熟悉钢筋混凝土基本构件的计算方法和计算原理，掌握梁柱的设计及配筋计算，通过工程实例的教学，强化学生绘制和识读工程结构图纸的能力，重点掌握适筋梁的设计计算。,7,通过任务2“某预应力混凝土轴心受拉构件设计与变形验算”的学习，使学生了解预应力混凝土的基本概念及变形验算的基本原理，熟悉预应力损失的项目及原因，掌握预应力混凝土的施工工艺，重点掌握预应力轴心受拉构件后张法施工的方案设计及技术要求。,8,通过任务3“多
4、层工业房屋钢筋混凝土楼盖设计”的学习,使学生了解多层工业房屋楼盖的类型及基本特征，熟悉单向板楼盖和双向板楼盖的基本概念和设计要点，掌握单向板勒梁楼盖的设计计算方法和步骤，重点掌握单向板勒梁楼盖中主梁和次梁的计算与配筋，能够熟练绘制和正确理解楼盖中板、次梁、主梁施工图。,9,通过任务4“某单层工业厂房设计”的学习，使学生了解单层工业厂房的结构组成和受力特点，熟悉单层工业厂房的设计计算原理，掌握柱下独立基础的设计及配筋，重点掌握铰接排架的内力计算与组合，能够结合单层工业厂房设计实例进行类似工程的设计。,10,通过任务5“某多层框架结构设计”的学习使学生了解多层房屋的结构类型，熟悉多层房屋的结构布置
5、和计算简图，掌握D值法和反弯点法的计算要点，重点掌握框架结构截面设计要点及节点构造要求，能够正确理解和识读框架结构。,11,1、课程定位 本课程前置课程主要有建筑材料、建筑力学、建筑制图与识图等 专业基础课程，后续课程包括建筑施工技术、PK-PM结构辅助设计、高层建筑结构等专业课程，这些课程通过本课程有效的衔接起来，为培养学生适应今后的职业生涯打下良好的专业基础。,四、教学设计,12,2、教学重点 （1）单筋矩形截面正截面承截力 （2）受弯构件斜截面承截力计算 （3）受压构件承载力计算 3、教学难点 （1）预应力混凝土构件 （2）抵抗弯矩图,13,4、教学目标 通过钢筋混凝土结构课程的学习，激
6、发学生学习混凝土结构的热情，使学生具有一定的 “工程观念”，并能够对混凝土基本构件进行设计，同时能够设计简单结构（如板、单层厂房、楼梯和雨篷的设计），能够正确理解一般建筑物的结构施工图纸，利用所学的结构知识分析和解决常见的有关结构技术问题。,14,5、讲授指导原则 （1）重点突出，精讲，多练 （2）充分调动学生兴趣 （3）教师讲授与工程参观、图像教学相结合 （4）注重培养学生的 “工程观念”及“识图能力” （5）结合注册结构工程师的考试内容进行教学 （6）聘请建筑结构专家及注册结构工程师或施工现场结构技术人员来院讲课 （7）建立试题库及试卷库，习题、练习选择适当，难易适中，密切联系工程实际 （
7、8）与钢筋混凝土结构设计规范相结合进行案例教学,15,6、教材及教辅材料 教材：钢筋混凝土结构 侯治国主编 武汉理工大学出版社 教辅材料：试题库，试卷库，课程设计任务书 试卷库，结构设计施工图纸，建筑 结构设计规范 多媒体课件 课程设计 实训项目,16,1、以五大工作任务为驱动的项目化教学，构建教、学、做合一的教学体系 根据钢筋混凝土结构课程内容分为“混凝土基本构件截面设计与变形验算”、“某预应力混凝土轴心受拉构件设计与变形验算”、“多层工业房屋钢筋混凝土楼盖设计”、“某单层工业厂房设计”、“某多层框架结构设计”五大工作任务进行进行教学，任务、项目的设置紧紧围绕实际工程实际及施工实际而展开，使
8、学生学习具有较强的针对性和目的性。,五、教学特色,17,2、以能力培养为核心，以工程项目为载体，实现工学结合，注重工程实践能力的培养 充分利用实习基地，特别是土建设计研究所，将课程实践环节和工程实践结合起来，让学生参与设计任务（识图、绘图、制图），将教学的核心对准动手能力的培养，突出职业能力训练，实现职业教育与生产一线职业能力的无缝对接。,18,3、教学与自学相结合，进行开放式教学 本课程具有非常丰富的教学资源，课程网站已拥有PPt课件、电子教案、试题库、试卷库、在线学习等教学资料，实验室常年开放，实现了课堂教学、课后网络学习和实验实践相结合的教学方式，给学生提供良好的学习平台。,19,六、实
9、践教学,1、实习基地 为配合钢筋混凝土教学，先后设立了浙江天韵建筑设计有限公司、义乌市土木建筑工程公司、浙江塔山建筑工程公司等实习基地，学生可以在基地完成课间实习和课程设计。 2、实验设施 力学和结构实验室先后投入近60万元购置仪器设备，保证了课程实验项目的正常开展，同时对外承接工程材料试验。 3、实验指导书目的要求明确、实验步骤清晰合理，实验结果数据可靠。 4、课程设计 钢筋混凝土现浇单向板肋形楼盖结构设计 单层工业厂房结构设计 多层框架结构设计,20,七、工学结合,1、土建设计研究所 义乌工商学院土建设计研究所成立于2003年11月，许钧陶教授担任所长，土建设计研究所中课程组老师带领学生先
10、后参与了北京市工业设计研究院义乌分院承接的义乌市图书馆档案馆合建工程、山图办公楼、义亭中学宿舍、义亭中学连廊、三鼎织造车间、北苑莲塘旧村改造、义乌市欢喜玩具有限公司厂房、综合楼等工程的结构设计工作，完成建筑面积近8万m2。,21,2、技术服务 课题组教师发挥自身在工程结构设计研究方面的优势，为设计单位提供工程结构咨询和结构设计的优化。同时，课题组教师也积极参与建设行业人员的培训工作，2005年以来就以主讲教师等形式参与了义乌市建设局培训中心组织的施工员、监理员、资料员、安全员等上岗资格证考试的培训。另外，吴华君老师于2007、2008年作为主讲教师参与了从业人员继续教育的培训。,22,八、建设目标 1、2010年9月2013年12月，完成钢筋混凝土结 构立体化教材（教材、电子教案、学习指导、习题解答等）的建设。 2、三年内全程授课录像上网时间表 钢筋混凝土结构 上册1-4章2010年12月 钢筋混凝土结构 上册5-10章2011年12月 钢筋混凝土结构 下册11-12章2012年12月 3、2013年完成以任务为导向的项目化教学内容体系,23,谢 谢,
