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1、屠格涅夫 东海外国语学校李春友,蔚蓝的王国,教学目标,一、有感情地朗读课文， 1.学习生字词语 2.欣赏散文诗优美的语言，感受梦幻的意境； 3、体会作者美好的情怀； 4、插上想象的翅膀，体味想象的魅力。 教学重难点 1、感受作者在文章当中寄托的美好感情。 2、品味文章优美的语言，体会语言的魅力。,屠格涅夫简介,屠格涅夫，俄国著名的批判现实主义作家。 代表作： 长篇小说罗亭、贵族之家、前夜、父与子 短篇小说集猎人笔记 散文诗散文诗集,知识积累,散文诗是介于诗与散文之间的一个独立的文学样式，它有点像诗，具有诗的特质和神韵，又有散文的灵便和自由，是诗歌与散文互相渗透，巧妙结合。,托尔斯泰盛赞屠格涅夫
2、的风景描写，他说：“这是他的拿手本领，以致在他以后，没有人敢下手碰这样的对象大自然。他两三笔一勾，大自然就发出芬芳的气息。”,用自己喜欢的 方式阅读课文，了解文章主要内容。 学习生字词语,阅读课文 走进梦境,读准字音,和蔚蓝（ ） 煦（ ） 长翼（ ） 船舷（ ） 酬唱（ ） 颤栗（ ） 宛似（ ）,Wi X Y Xin chu L wn,掌握下俩词语,精美绝伦-mi mio ju ln 美妙 :好.绝 :没有,无法.伦:比.形容非常美妙,没有什么可以比得上它. 感人肺腑- 使人内心深深感动。肺腑:肺脏;比喻内心深处。 情不自禁-情不自禁 qng b z jn 禁:抑制。感情激动得不能控制。强
3、调完全被某种感情所支配 （3）五彩缤纷五彩:各种颜色;缤纷:繁多交错的样子。指颜色繁多,非常好看。 （4）近在咫尺 咫：古代长度单位；周制八寸；合现在市尺六寸二分二厘；咫尺：很近.,划出文中具体描绘的景物,你最喜欢哪一种景物，结合文中的 具体词语说说它美在什么地方？,精美华丽 晶莹明澈 白色 光艳夺目 宛似天鹅的胸膛 无边无际 蔚蓝 醉人的芳香 金鳞似的珍珠似的 下雨似的 和煦 愉悦 五彩缤纷 同样无边无际 同样蔚蓝,梦中景 小船 仙 岛 风帆 璧玉宝石 大海 花瓣雨 浪花 太阳 长翼鸟 天空,划出文中描绘的人物，请结合文 中的词语说说他们在大海上做些什么，又是怎样的心情与感受。,梦中人 1、
4、我们 坐在精美华丽的小船上 快乐 发出爽朗、愉快的笑声 行为 吟诵精美绝伦、感人肺腑的诗句 无忧无虑的心灵驾驶小船 心情感受： 年轻 快乐 幸福 2、 女人,声音甜滋滋 满面笑容,“蔚蓝的王国”中的景、人、情是怎样融合在一起的？ 请找出文中具体的语句，谈谈你的感受。 情景交融 意境优美,合作交流 感受梦境,你是如何理解“蔚蓝的王国”中的 “蔚蓝”一词的，说说它有哪些丰 富的含义。,作者通过“蔚蓝的王国”想要表现 怎样的思想感情？,文章结尾处有一个神秘的女人， 请你想像这个人可能是谁？或者象征了什么？,请你从文中划出你认为最优美 ，最喜欢的一句话，说说作者是如何把景物表现得这样优美的(从修辞角度
5、赏析),例： 我们几个人坐在一条精美华丽的小船上。白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛,这句话运用了比 喻的修辞手法 ，将 白色鼓起的船帆比 成天鹅的胸膛 ，形 象生动而传神地表 现出风吹船帆时美 丽的姿态。,语言特点总结 准确、形象生动的词语 多感官多角度描写（色 形 味 声） 运用比喻、拟人等修辞手法,发挥想像 拓展梦境,如果你和屠格涅夫一起徜徉在 这蔚蓝的王国里，你还能想像出 什么样优美的景象？,结 语：,都说梦是可望而不可及 都说梦是可想而不可知 其实只要我们心中有爱 只要有了对美好的渴望 我们的生命就会像夏花 一样绚烂 我们的心灵深处就会是 一片蔚蓝,美读美心,作业,蔚蓝（ ）闪烁（ ）和煦（ ） （4）明澈（ ） （5）长翼（ ） （6）船舷（ ） （7）酬唱（ ） （8）颤栗（ ） （9）宛似（ ）,精美绝伦感人肺腑。情不自禁五彩缤纷 近在咫尺 咫：；咫尺,蔚蓝的王国的体裁是_,这是介于_之间的一种_的文学形式,它有点像诗,具有_,又有散文的_,但它绝不是诗与散文的简单相加. 蔚蓝的王国的体裁是_，作者是_，他是_（国）著名作家，代表作有_等。 1“蔚蓝的王国”是一个什么样的王国？这里的“大海”是一般意义上的“大海”吗？ 2作者开头与结尾两次说“我看见过你在梦中”，为何反复指出是在梦里？“蔚蓝的王国”寄寓了作者什么样的理想？,
