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1、第八课 心中的规则,新市中学 姚祥峰,1、理解他律和自律的含义及其区别与联系。 2、在实践中体验他律与自律，并能够自觉地培养自律意识和能力。 3、初步了解规则与自由、自律与自由的关系 4、养成自我监督、自我约束的习惯，培养自律意识和能力。,学习目标,请你欣赏,世界上最干净的城市,新加坡是一个城市国家，原意为狮城。自1965年独立后，新加坡在40余年内迅速转变成为亚洲四小龙之一。新加坡是个多元种族的移民国家，也是全球最国际化的国家之一。新加坡法律对环境保护的规定非常之严格，也使得新加坡成为世界上最干净的城市之一。让我们一起跟随摄影师的镜头，一起去欣赏一下这个秀丽的城市。,美丽的新加坡,请你欣赏,
2、美丽的新加坡,请你欣赏,美丽的新加坡,请你欣赏,美丽的新加坡,请你欣赏,美丽的新加坡,请你欣赏,美丽的新加坡,请你欣赏,美丽的新加坡,请你欣赏,美丽的新加坡,请你欣赏,美丽的新加坡,请你欣赏,美丽的新加坡,请你欣赏,美丽的新加坡,请你欣赏,美丽的新加坡,请你欣赏,美丽的新加坡,请你欣赏,美丽的新加坡,请你欣赏,美丽的新加坡,请你欣赏,严厉的警察,请你欣赏,请你欣赏,随处可见的罚款标志,随处可见的罚款标志,请你欣赏,被罚出来的花园城市新加坡,新加坡法律严谨，治安良好、环境整洁。新加坡政府为建立良好的社会秩序和优美清洁的环境，制定了一系列的法律法规，其中许多罚款十分具体。 比如，乱扔烟蒂、小件垃圾
3、罚款200新元（1新元约等于人民币5元），随地吐痰，第一次处罚款1000新元，第二次罚款2000新元，第三次罚款5000新元以上；在公共场合或公共交通工具上抽烟，罚款1000新元；在新加坡，到处都可以看到“FINE”（罚金、罚款）的字样。 有人戏称新加坡是个“罚款之国”，是靠罚款建立起来的文明。新加坡为什么要制定这么多重罚规则呢？新加坡人都知道，要想有良好的社会秩序和文明，最迅速最有效的办法就是制订详细的禁行规则，明确告诉你，什么不可以做，做了就要受到什么处罚。,他 律,含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配,而且是被动或被迫接受的。 规则要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎
4、样做”或者“不许你怎样做”违反了规则就会受到相应的惩处。,他律是必要的，其作用也是重要的。 我们的身边有哪些他律的事例呢？,国家法律、法规、各种规章制度（中学生守则、中学生日常行为规范、宿舍制度）,他律是必要的，他律的作用是无阻的吗？,感悟,乘火车从罗马到慕尼黑，已经是深夜两点了，因为离住处不远，就步行回家。在一个十字路口，与我同向行使的一辆小车缓缓行驶着，这时，红灯亮起，他便与我同时停下了。路上没有另外的行人，也没有另外的汽车，更没有警察。几十秒以后，绿灯亮起，汽车又与我同时起步。,畅所欲言,1.作者为什么写下这段文字？ 2.如果作者不是深夜两点而是下午两点，在交通高峰期回住所，他还会写下这
5、段文字吗？ 3.这体现了开车司机的一种什么样的可贵精神？,是因为德国人严格遵守规则的精神让人感动。 不会，在有他人注视，特别是有交警值班时这种表现是很正常的，不会让作者感动。 自律,自 律,含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己。 表现：“我应该怎样做”“我不应该怎样做”和“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”。,在德国规则深入人心,有则故事，是嘲笑循规蹈矩的德国人的：“中国的留德大学生见德国人做事刻板，不知变通，就存心捉弄他们一番。大学生们在相邻的两个电话亭上分别标上了“男”“女”的字样，然后躲到暗处，看“死心眼”的德国人到底会怎么样做。结果他们发现，所有到电话亭打电话
6、的人，都像是看到厕所标志那样，毫无怨言地进入自己该进的那个亭子。有一段时间，“女亭”闲置，“男亭“那边宁可排队也不往“女亭”这边运动。我们的大学生惊讶极了，不晓得何以“呆”到这份上。面对大学生的疑问，德国人平静地耸耸肩说：“规则嘛，还不就是让人来遵守的吗?”自觉遵守规则已成为民族性格 。,自 律,无人售票的公交车,无人监考的考场,讨 论 （1） 你们想申请“无人监考”吗？ （2）“无人监考班”需要具备什么条件？ （3）为此，你们应该怎样努力？ （4）“无人监考”说明了什么的重要性？,自 律,他人和外在 力量,自己和内在 力量,被动 被迫,主动 自觉,他律和自律可以进行转换P64,各抒己见,1、
7、自律和他律有什么区别？ 二者有什么联系？,在有人监督的情况下，他律与自律并没有什么很大的区别。都能做到规则所要求做的事。,在无人监督的情况下，如何对待规则可以看出一个人是否自律。,自律的人有无监督都一样，而要依靠他律的人就不一定了。,他律与自律,遇到这样的情形时,我们该怎么办? （教材64页）,不能这样,即使在没有交警的情况下,我也能够遵守交通规则吗?为什么?,不能这样,反思自己的行为,哪些是他律行为?哪些是自律行为?,考试不作弊,打饭排队,按时完成作业,给老人让坐,积极参加社会公益活动,孝敬父母，尊敬师长,比较一下两组有什么不同？,A组 场景一：老师宣布这场考试无人监考，小明仍能独立思考，认
8、真完成试卷。,B组 场景一：考试时，王强左顾右盼，并回头问同学答案，班长批评了他，巩强才自己思考起来。,场景二：天已经很晚了，刘晶骑自行车回家，路口的红灯亮了，此时路上一个人也没有，刘晶仍然停下，等绿灯亮起才走。,场景三：上微机课，老师让自由练习，张宁宁认真地练习着老师讲课强调的重点内容。,场景二：王浩上学路上遇到了红灯，为了赶时间他飞驰着冲过了停车线，被交通协管员拦住，只得停了下来。,场景三：微机课上，李雷趁老师不注意，偷偷上网玩起了游戏，被老师发现后才开始听讲。,记载了这样一件事:东汉的世族杨震在任太尉前，曾任荆州刺史。上任时路经昌邑。他以前所举荐的荆州秀才王密正好在当昌邑令，为了感谢他，
9、私自在夜里怀金十斤送给杨震。杨震说:难道你不了解我吗?王密说我知道你很清廉，但这次你一定要收下。已经是晚上了，没有人看见的。杨震答曰:天知，地知，你知，我知。怎么说没人知道呢?王密大惭，只得退出。杨震平素不置产业，他说:让后人称我的子孙是清白官吏的后代，这本身就是我给他们留的一笔遗产。人称杨震为关西孔子。,悟,发人深省的故事,悟,从前有位老木匠，再给人做好木箱之后，总是要把木箱里外磨光才肯交出。有一个年轻的徒弟，见他的师傅每次做好木箱子之后，总用长满老茧的手掌把木箱的内壁摩擦一遍，使之光滑无糙，甚至角落也无遗漏，于是忍不住说:你这是何苦呢？做得这么费心别人又看不到！”老木匠说:是啊，别人是看不
10、到，可是我的心里知道啊！ 老木匠的话是一个君子的自白，也是慎独精神的闪现。,发人深省的故事,同学们还知道那些自觉遵守规则 的名人故事呢？让我们一起分享！,古人有“吾日三省五身”之说，又有君子必慎其独”之说，讲的就是自律。不管你是名人还是普通公民，规则是每个人都应当遵守的，只有每个人都自律，这个社会才会变得更加和谐，更加美好！,观点对对碰,A：规则保障人的自由，只有遵守规则，才有真正的自由。 B：规则约束人的行为，所以也限制人的自由，规则越多，人的自由就越少。,论自由,自由究竟是什么？ 是不是意味着有权为所欲为，甚至可以损害别人，比方说盗窃和杀人呢? 不!法律禁止这样做! 是不是说自己有权不做自
11、己不愿意做的事情,比方说可以任意不纳税? 不!法律规定你必须做这些事情! 是不是说自己有权在大热天一丝不挂地走在街上呢? 不!风俗习惯不允许你这样做! 是不是说自己有权对人忘恩负义呢? 不!社会舆论谴责这种行为! 是不是说自己有权随意吃喝或者拒绝饮食呢? 不!自然规律不允许这样做!,风筝与线,一天，风筝摇头摆尾地对线说，老弟，你不要限制我自由活动的空间好吗？让我自由的飞翔！于是它挣脱了。然而，就在它将线挣断的一刹那，却一头栽进无底的深渊。 寓意：要享有真正的自由，就要用规则约束自己。自觉遵守社会规范，并承担一定的社会义务。,真正的自由,请同学们照“规则是堤坝，自由则是堤坝中的水。”样子用比喻的
12、方法说说自由与规则的关系。,“规则是铁轨，自由是铁轨上的火车”、“自由是风筝与规则是拴着风筝的线”。,纪律、法律等规则与自由的关系,1、纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。 2、只有遵守规则、遵守法律，才能拥有真正的自由。 3、无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。 4、只有内心甘愿接受规则的约束，使规则内化为自律要求，我们的心灵才会获得真正的自由。,规则跟自由的关系,只有内心甘愿接受规则的约束我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。,1、自省法 通过自我回顾、检查，自我分析，对自己的思想、心理、言行进行总结，肯定优点、长处
13、，找出缺点、不足。 2、自警法 针对自己的实际情况，选择相关的名言、警句格言，作为自己的座右铭，用以提醒、勉励自己。,养成自律的基本方法,3、榜样法 把榜样的高尚品质变成自己的行动，认真地经常用来与自己对比，找出差距。 4、慎独法 即使当你独自一人时，也不说坏话或做坏事，而要学得在自己面前比在别人面前更知耻。谨慎地注意自己的思想和行为，实行自我表现监督不做不符合道德的事情。,在日内瓦的一个公厕里，一个七八岁的男孩小便后，不能正确的使用一种新型冲水器，就觉得没有完成一道程序，于是他就到外面向大人求助，帮他完成冲水这道程序。,小故事谈感想,这个小男孩非常有道德，就算他当时走了，也不会有人知道，但他
14、会自我约束，也不以请教这么简单的事为耻，他的精神值得我们学习。,找出自己在学习生活中较难做到自律的表现，并有针对性的制定自己的自律戒条。,1、理解他律和自律的含义及其区别与联系。 2、在实践中体验他律与自律，并能够自觉地培养自律意识和能力。 3、初步了解规则与自由、自律与自由的关系 4、养成自我监督、自我约束的习惯，培养自律意识和能力。,完成本节课的学习目标了吗？,个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己，这就是（ ） 自省自律他律自尊 一个在没有别人在场和监督的情况下，也能严格要求自己，谨慎地注重自己的思想和行为，不做不符合道德的事。这种自律的方法，我们称为（ ） A修养B
15、慎独C自觉 D自省,选择,B,B,2下列行为属于不能慎独的是（ ） A自习课上，同学们安静地学习 B一个小女孩在个人独处的场合将果皮扔进垃圾箱 C两位男生躲在校园的角落里吸烟 D班干部化解同学之间的矛盾,C,3、经过繁忙的十字路口，站在整齐的队列中，参观现代化的工厂我们感受到我们生活的社会既丰富多彩又秩序井然。那么，维护社会有序运行的是 （ ） A、人们的内心信念 B、军队、警察、法庭等国家强制力 C、风俗习惯和社会舆论 D、各种行为规则,D,4、关于道德，下列说法正确的是 （ ） A、道德比法律更重要 B、道德建设只是政府的事情 C、道德是约定俗成的，是自然形成的；靠人们的信念、习俗和社会舆
16、论的力量发挥作用 D、道德是由长辈制定的或是由本单位制定的,C,5、情景一：小明在上课时，悄悄地和同桌说话，被老师发现了，受到了批评和制止。 情景二：星期天，小华和爸爸准备乘车去图书馆。车站乘车的人很多，大家正在依次上车时，忽然跑来一个小伙子，直往车门挤，还差一点将一位老大爷撞倒。很多人都说：“挤什么？按顺序上嘛！”小伙子听后，脸一红，低下头到后面排队去了，上车秩序又恢复了正常。,情景三：一天，在某中学的校门外，几个社会青年以收“保护费”的名义，勒索同学们的钱物，出手打人，还刺伤了一个学生。学校立即派人制止，并向当地派出所报了案。经过调查，公安人员依法拘留了这几个不法青年。公安部门还强化了一些管理措施，净化了学校周边环境。,阅读材料，回答下列问题：
