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1、曹文轩,孤独之旅,一、学习目标,1、理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题，弄清标题含义。 2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。 3、感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。,1、“孤独之旅”为我们讲述了怎样的故事？用简洁的语言概括小说的主要情节。,2、复述小说的故事情节。,3、杜小康的生活环境，都经历了哪些促使他成长的变化？他在孤独的旅程中心理发生了怎样的变化？,4、你认为杜小康是一个怎样的孩子？,5、文中的环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的作用。,6、从文中划
2、出体现“孤独”的词句，说说“孤独”的含义。,7、探讨主题：,预习提纲,二、预习检测,曹文轩，当代作家。1945年生于江苏盐城农村。1974年考进北京大学中文系读书，后留校任教。现任北京大学教授、博士生导师。著有山羊不吃天堂草草房子红瓦。本文选自长篇小说草房子。,草房子是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。 本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，
3、生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。可是一次意外事故降临了,故事链接,一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让“红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭
4、经验东山再起,凹地 狗吠 撅折,戳破 嬉闹 抠,o,fi,juzh,chu,x,ku,学习本课需掌握的字词,合作与交流,1、“孤独之旅”为我们讲述了怎样的故事？用简洁的语言概括小说的主要情节。,2、复述小说的故事情节。,3、杜小康的生活环境，都经历了哪些促使他成长的变化？他在孤独的旅程中心理发生了怎样的变化？,4、你认为杜小康是一个怎样的孩子？,5、文中的环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的作用。,6、从文中划出体现“孤独”的词句，说说“孤独”的含义。,7、探讨主题：,1、“孤独之旅”为我们讲述了怎样的故事？用简洁的语言概括小说的主要情节。
5、2、复述小说的故事情节。,讲述了一个男孩在孤独的放鸭旅程中逐渐成长起来的故事。 人物：少年杜小康。 环境：远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡。,开端: 发展: 高潮: 结局:,写杜小康因家道破落不得不辍学跟父亲去放鸭.,写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。,写杜小康在芦苇荡遇到暴风雨的情景.,鸭子们长大了，杜小康也“长大”了,3、杜小康的生活环境，都经历了哪些促使他成长的变化？他在孤独的旅程中心理发生了怎样的变化？,杜小康生活环境变化,家境衰落，失学放鸭（1）,离开油麻地， 走向芦苇荡（219）,到达芦苇荡（2034）,遭遇暴风雨（3550）,八月的一天早晨（5152）,心理变化过程：,刚刚出发时：
6、,到达芦荡时：,芦荡安顿后：,住段时间后：,雨后天晴时：,杜小康,不成熟,成 熟,成 长 之 旅,茫然 恐惧,害怕 胆怯,孤独 单调,不再忽然地恐慌,坚强 长大,恐慌,孤独,不再恐慌,长大了,迷茫,心情变化,失学之痛,坚强，勇敢，责任心,心理成长历程,他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的男子汉。,他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的少年。 ,他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。,4、你认为杜小康是一个怎样的孩子？,品读赏析,5、文中的环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的作用。,环境描写的作用：文章多次进行环境描写，不仅渲染气氛
7、，烘托人物的心情，还通过环境描写推动情节的发展，表现了人物的性格特征，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。,鸭 群,临睡时心理动作和神态,呈扇面形奋力向前推进 被赶着,真正的鸭,无家的漂流者 团团围住小船 插 拔 重新放,羽毛：鲜亮 稠密 公鸭蓝羽紫羽： 犹如软缎,恐惧,不情愿,一路觅食，有时朝天空叫几声,漂亮 长大,寂寞,衬托,杜小康,鸭 群,无家的飘游者长成真正的鸭,其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长大，衬托主人的成长过程,烘托害怕胆怯 反衬 恐慌,芦苇荡,如绿色的浪潮直涌到天边 如万重大山围住了小船 青森森一片 浩浩荡荡 空气中满是芦叶清香 掺杂一缕一缕香草香 芦叶边飞着无数萤火
8、虫,宁静美好,广阔无边,暴风雨,可怕搏斗成长,风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格。,雨过天晴,这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮， 这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得对生活更加热爱了，面对生活的考验他更加坚强了。,6、从文中划出体现“孤独”的词句，说说“孤独”的含义。,（你认为杜小康感受到哪些方面的“孤独”？）,离乡背井的孤独,别离母亲与伙伴的孤独,单调乏味生活的孤独,前途迷茫与未知的孤独,空旷浩茫环境的孤独,寂寞痛苦,恐惧,孤独,磨难,“孤独”的含义
9、： 情感世界的孤独。 杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。 面对自然环境的孤独。 离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。 对未来的恐惧。 漫漫放鸭路,何处是尽头？,7、探讨主题：,本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦荡里孤独的放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们：人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟。,艺术特色：,环境描写烘托人物的内心世界，推动情节发展； 细节描写对文章主题推波助澜： 明线和暗线交织： 明线：养鸭的过程； 暗线：小主人公心灵成长的过程。,认识孤独： 罗曼罗兰 “
10、关心社会生活的良好习惯，不应妨碍你们每个人倾注于内心的生活。在连绵不断的行动和感情的激流里，你们应该为自己保留一间单房，离开人群，单独幽居，以便认清自己力量的弱点，深入思考，然后重新再去接触大地” 曹文轩 “孤独是一种正常并且健康的心态如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。”,名言积累 苦难是人生的老师 巴尔扎克 好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。 马里欧特 在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。 怀特曼,三、练习巩固,1、为下列画横线的字注音 一缕（ ） 狗吠（ ） 歇斯底里
11、（ ） 撩逗（ ） 驱除（ ） 给予（ ） 嗅（ ） 纯粹（ ） 撑着船（ ） 戳破（ ）你,2、内容概括：这篇文章讲述了（ ）在（ ）的环境中经受（ ），逐渐（ ）、（ ）的故事，表达了一个（ ）的主题。,3、本文是双线索，请写出来。 明线： 暗线：,4、理解标题“孤独之旅”的含义。,四、当堂检测： 1、阅读课文第三部分第9、11、20、21四个自然段，回答下面问题。 四段选文各属于什么描写？选择正确的序号填在相应的横线上。（A.动作描写B.环境描写C.语言描写D.心理描写） 9段_ 11段_ 20段_ 21段_ 2、第9段中作者一连用了四个“黑”，这四个“黑”字，哪些是实指，哪些是虚指？作
12、者这样肆意渲染，有什么作用？ 3、找出第11段中的关键词语，说说它们表现了杜小康什么样的性格特征。 4、第21段写杜小康突然地长大了，坚强了。你能结合课文其他内容，说说杜小康为什么长大了？,1、B A B D 2、前面三个“黑”字都是实指，后一个“黑”字是虚指，作者肆意渲染暴风雨的可怕，目的是借这样恶劣的环境来表达主人公在风雨中成长的主旨。（“觉得”一词表明是虚指。） 3、这段写暴风雨中杜小康不顾风雨、不顾芦苇叶割破脸、不顾芦苇茬儿戳破脚，只顾追赶鸭子，这些描写表现了杜小康勇敢、坚强的性格。（本段的关键词应是能够表现出杜小康性格特点的词句。） 4、杜小康失学了，和父亲到这荒无人烟的地方放鸭，要忍受生活的艰苦，对亲人的思念，对读书生活的渴望，尤其是要战胜孤独，杜小康终于能够战胜这一切，因此他觉得自己长大了，坚强了。（这里的“长大”是指杜小康心理的成熟。）,五、作业布置：练习册第10课,
