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1、在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它，那么，这是一本怎样的书呢？这本书就是鲁滨孙漂流记。今天，我们就来看看其中的一部分，鲁滨孙落难荒岛是怎样活下去的。,一、快速默读课文，整体感知课文内容的能力和分析概括语言的能力。,二、学习本文运用心理描写刻画人物性格、表现作品主题的写法。,三、理解并学习“鲁滨孙精神”，培养积极乐观的人生态度。,学习目标,笛福（Defoe，16601731） 英国小说家。早年从事过许多行业，59岁开始写小说。受苏格兰水手真实遭遇的启发，于1719年发表第一部小说鲁滨孙漂流记，大受欢迎。笛福对于他描写的人物理解较
2、深，善于写个人在不利的环境中克服困难。他的主人公有聪明才智，充满活力。尤其擅长描写环境，细节逼真，使人如身临其境。语言自然，情节结构不落斧凿痕迹。,请同学们快速阅读课文， 并找出你认为的生难字词。,一读课文，把握字词,泅水：,斫痕：,抵御：,愁闷：,生字注音:,郑重其事：,聊以自慰:,qi,zhu,y,chu,zhng,lio,袭击：,铁锹：,覆舟：,贷方：,x,qio,f,di,词语解释:,听到从来没有听到过的。多用于形容事物非常希罕。 严肃认真地对待这件事。 不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。 姑且用来安慰自己。 游泳。 利用太阳投射的影子来测量时刻的装置。 不可想象，不可理解。
3、 满足于已经得到的（指生活、愿望等）。,闻所未闻：,郑重其事：,不毛之地：,聊以自慰：,泅：,日规：,不可思议：,知足安命：,前文有关情节：鲁滨孙为什么来到这个荒 无人烟的小岛上?,鲁滨孙出身于一个体面的商人家庭，从小就渴望航海，在18岁时，他不顾父母的一再阻挠，偷偷逃离家庭，出海经商。 有一次遇上风暴，船上其余人全部遇难，只有鲁滨孙飘流到这个荒无人烟的孤岛上。,鲁滨孙在荒岛上思考如何度过余生的问题。,活,要求：快速阅读课文，圈点标画重要语句，试将课题“荒岛余生”扩展成一句话来概括全文的内容。用句式“ (人物)在 （地方） （活动）。”,二读课文，整体感知,鲁滨孙在荒岛上遇到哪些困难？有解决的
4、方法吗？,同船的伙伴，就他一人活着，这是上帝对他的关照。 从船上获得了维持生活的大量必需品，这是上帝对他的恩赐。 在日记本上所列出的六大“好处”，使自己知足安命。,怎样活下去？,物质缺乏（吃住用）,忘记日期,缺工具，工作吃力,从船上获得了维生的大量必需品,在桩子上用刀刻斫痕,有的是时间做麻烦的工作,怎样活得更好？,失望心情、精神孤独,读圣经和书籍；写日记。,要不要活下去？,觉得自己会在孤独凄凉的情况下度过余生；认为自己很不幸，孤立无援，沮丧无聊。,三读课文，合作探究,问题：1、鲁滨孙在思考如何在荒岛度过余生时，经历了怎样的心理变化过程？ 要求：按照下列句式归纳： （时候），鲁滨孙因为 (原因)
5、，所以 （心理状态）。,伤心绝望冷静平和勇敢坚强,问题2、深陷绝境的鲁滨孙哪一点最让你感动？ 要求：速读文章，标画相关语句，用句式“鲁滨孙是一个 的人，因为他 ”来评价一下主人公。,鲁滨孙是一个意志坚强的人，因为他可用差不多一整年的功夫仅仅做完小小的木栅栏围墙 鲁滨孙是一个不怕失败的人，因为他为找到合适的工具，他先用重木头，失败了，又用起货用的铁棒； 鲁滨孙是一个善于调整心态的人，因为他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何生活得有意义的问题； 鲁滨孙是一个不怕孤独的人，因为他以猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实； 鲁滨孙是一个以苦为乐的人，因为岛上物质贫乏，生活条件艰苦，
6、他仍不断自我安慰，尽量改善生活；,鲁滨孙是一个热爱生活的人，因为他面对不幸，他没有失去生活信心，而热情投入到实在的生活中去； 鲁滨孙是一个爱劳动的人，因为他为解决衣食住行，寻找食物、打造围墙、制造工具等； 鲁滨孙是一个不断探索的人，因为他凭着开辟新天地的热情，创造了自己的物质和精神王国 鲁滨孙是一个开拓创新的人，因为他创造性地用刀刻痕计时，寻找工具打木桩。,总而言之，鲁滨孙是个珍惜生命、热爱生活、意志坚强、生存信念执著、勤于创造、 务实肯干的人这就是“鲁滨孙精神”。,通过学习我们明白：文章细腻的心理描写塑造了一个珍惜生命、热爱生活、意志坚强、生存信念执著、勤于创造、 务实肯干的鲁滨孙形象。让我
7、们明白了在生活和学习中不论遇到什么样的困难、挫折都要积极乐观地面对，永远也不要轻言放弃。,小 结,拓展提高：（写一写）,情境：东宇14岁，去张家界原始森林旅游。不小心，和旅游的团队走失。这时，夜幕已经降临，四周一片漆黑，耳边传来呼呼的风声远处，隐约听到亲人呼唤的声音，还有一两处灯火。请大胆想像，他这一天晚上的心理活动，字数100字以内。,课堂总结：,1、学习了小说通过细腻的心理刻画来表现人物性格的方法。 2、理解了鲁滨孙精神，学会勇敢地面对生活、学习中的困难和挫折。 3、寄语：不经历风雨的人生，决不是美丽的人生。 （让学生总结这堂课的收获，要点围绕1、2两条，答案不唯一。）,作业：（选择其一，
8、课下完成，下节课交流）,将迁移拓展的片段，扩展成一篇作文，要求：运用心理描写，400字以上。 发挥想象，给鲁滨孙设计一个合理的结局（200字左右）。 课外搜集整理生存小常识，与同学交流。 课外阅读名著鲁滨孙漂流记或者汤姆索亚历险记,一个人、一个民族、一个 国家，只要不畏艰险，勇于攀 登，一定能达到光辉的顶点。 温家宝,探究思考：,1、身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由？ 2、你如何理解鲁滨孙记日记、阅读圣经及其他祈祷书的行为？ 3、鲁滨孙在逆境中的自我安慰算不算逃避现实？为什么？ 4、他为什么一定要活下去？这样活值不值得？,1、身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活 下去的理由？,（1）在海难中，同
9、船的伙伴就他一人活着，这是上帝对自己的特别关照；,（2）从船上获得了维持生活的大量必需品，这是上帝对自己的格外恩赐；,（3）他的日记本上所列出的六大“好处”，最集中地体现了鲁滨孙要顽强地活下去的理由。,第10段，写鲁滨孙记日记，深入思考当前的处境。如何理解鲁滨孙记日记?,记日记并不是为了留给后来的人看， 而是为了精神有所寄托。不仅 要解决物质的需要，还要解决精神 方面的需要。不仅要活下去，而且 要活出质量。,2、日记中的“坏处”和“好处”最集中地 体现了鲁滨孙身上所闪现的理性之 光。,如何理解鲁滨孙阅读圣经及其他 祈祷书的行为?,1.在这种荒岛上，相信上帝的存在是鲁滨孙活下去的精神支柱。 谁都
10、需要有精神支柱。 2.鲁滨孙漂流记第四章： “由于读圣经 和祈祷，思想 变得高尚了，内心也有了更多的 安慰，这种宽慰的心情我 以前从未有过。”,3、如何看待鲁滨孙的这种逆境中的自我安慰？,他的这种自我安慰，不是逃避现实。其实是在绝境中，在短时间内成功完成了心理调整，为他在荒岛上顺利地生存下去打好了心理基础。他的这种自我安慰是值得肯定的。 这是用理智战胜感情的结果，闪现着人类理性的光芒。,4、他为什么一定要活下去？这样活值 不值得？,他说服自己顽强地活着，并打定主意在岛上独自生活一辈子。从这可以看出鲁滨孙是一个非常热爱生命、热爱生活的人。他活着，也许并非为了什么，而仅仅因为自己是一条生命，既然是生命就应该善待它。况且他活得积极，活得主动，活得像个人，活出了人的尊严。像他这样的人值得活着。,鲁滨孙是一个怎样的人？,鲁滨孙是一个珍惜生命，热爱生活；意志坚强，生存信念执著；勇于创造，务实肯干的人。,假如你像鲁滨孙一样被弃荒岛， 你会怎样想?你将怎样做?,拓展体验,
