《地球上的大气》ppt幻灯片

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1、新课标人教版课件系列,高中地理 必修,第二章 地球上的大气,2.1冷热不均 引起大气运动,教学目标,（一）课标要求： 运用图表说明大气受热过程。 （二） 知识与技能： （1）运用图示说明大气的受热过程。 （2）理解热力环流的形成，并能解释自然界中的热力环流。 （三） 过程与方法： 遵循传统的认知规律，以图片以及生活中的事例引入，提出问题，引导学生思考，与学生共同探索，最终得出结论。,（四） 情感态度价值观： 通过对大气运动的学习，理解常见的自然现象，从而建立科学的自然观及正确的环境观。 （五）教学重点与难点： 重点：1. 大气的受热过程； 2. 热力环流中大气的运动过程； 难点：1. 大气的保

2、温作用； 2. 冷热不均引起的大气运动过程； （六）教学方法： 分析法、讨论法、演示法 （七）教学课时： 3课时,冷热不均引起的大气运动,第一节,A,B,C,高,低,低,高,高,低,近地面空气受热或冷却,一、热力环流,热,冷,冷,A,B,C,高,低,低,高,高,低,你注意到等压面及其变化了吗？,结论1：同一等压面上各点气压相等。,问题1：什么叫等压面？,结论2：同一地点，海拔升高，气压下降。,问题2：同一地点，随着海拔的升高，气压值如何变化？,问题3：当地面受热不均匀时，等压面如何变化？,结论3 等压面上凸的地方为高压区 等压面下凹的地方为低压区,练一练,（1）图中1、2、3、4、5气压相等是

3、 ； （2）1、2、3、4、5中气压最高的是 ； 气压最低的是 ； （3）用“”完成图中的热力环流,1，2，3,4,5,热,冷,读下列等压线示意图，正确的是：,冷,热,冷,热,冷,热,冷,热,冷,热,冷,热,A,B,C,D,B D,由此我们可以看出，近地面气压与气温的关系表现为：,热低压，冷高压,高压,低压,现实生活中常见的局部热力环流有哪些呢？,Ps：看图要仔细,现实生活中比较常见的局部热力环流,山谷或盆地地区多夜雨,气流上升,热,1、据图分析城市热岛环流的形成过程。 2、若在郊区A地建设卫星城或建有大气污染工厂，是否合理？为什么？我们在城市建设中应采取什么对策？,问题探讨 ：,城市热岛环流

4、的形成,如图是一月份北纬60度附近的气温、气压分布曲线图，回答问题：,图中的两条曲线分别为：A为 线 B为 线 图中可见大陆上气温、气压的关系 。 从气压曲线可见一月气压水平分布规律是： 图中大气水平运动方向由 吹向 。,气温,气压,大陆低温形成冷高压,Ps：定位要准确，分析要科学,陆地,海洋,风,同纬度大陆气压高于海洋,二、大气的水平运动风,1、形成风的几种作用力的比较：,2、风的受力状况与风向、等压线的关系,单一水平气压梯度力作用下的风向,1008,1010,1006,hpa,等压线,高压,低压,2.风向风的来向,气压梯度力（）与地转偏向力（）共同作用 下形成的风（北半球）,1008,10

5、10,1006,1004,1002,1000,（hpa）,高空中的风：与等压线平行,水平气压梯度力,地转偏向力,风向,近地面的风：与等压线形成一个夹角,1008,1010,1006,1004,1002,1000,（hpa）,气压梯度力（）、地转偏向力（）与地面摩 擦力（）共同作用下开成的风（北半球）,风向,水平地转偏向力,水平气压梯度力,摩擦力,（1）a、b、c各表示什么力？ （2）该图位于南半球还是北半球？,读“风向形成示意图”，思考回答,动动脑,1、M处气压数值可能为 A.1000、1010 B.1015、1020 C.1010、1015 D.1020、1000 2、图中处的风向为 3、地

6、，风速最大的是 A.地 B.地 C.地 D.地,1015,偏南风,怎么比较风速？,3.风速大小的比较,等压线的疏密,计算：气压差/水平实地距离,A,C,三、大气的水平 运动（风）,一. 热力环流最简单的形式,地面冷热不均,气流上升或下沉运动,水平气压差异,大气的水平运动,高空：受水平气压梯度力和地转偏向力的作用,低空：受水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的作用,2、3 大气的运动,本课总结,二、等压面图和等压线图的判读,高考链接-06年天津文综,下列城市中，月平均气温和相应月降水量符合图中所示季节的是 A.巴 黎3 ,35 mmB. 旧金山14 ,51 mm C.莫斯科 ,75 mmD. 孟

7、买28 ,6 mm,2.2气压带和风带,教学目标,一、知识与技能 1、理解三圈环流与气压带、风带的形成；认识气压带、风带的季节移动。 2、理解海陆分布对气压带、风带的影响；了解1月、7月北半球海陆气压形势。 3、掌握季风环流的成因及影响。 4、了解大气环流与水热输送关系。 二、情感态度与价值观： 5、培养科学思辩能力，学会抓住问题的本质与重点。,三、教学重点： 近地面气压带和风带的成因、对气候的影响。三圈环流形成的动态过程；季风环流形成。 四、教学方法： 课件材料引导、教师讲解 五、课时： 2课时,第二章 地球上的大气 第二节 气压带和风带,复习:,全球总共有七个气压带和六个风带，而且气压带和

8、风带是相间分布，会随着太阳直射点的移动而移动的,1、假设地球表面是均匀的，全球有几个气压带和风带？ 2、随季节的变化，气压带和风带又是如何移动的？,一、七个气压带和六个风带的形成和季节移动 二、气压带和风带对气候的影响,300N,活动探究:,600S,300S,00,900N,600N,900S,多雨,多雨,多雨,干旱,干旱,干旱,干旱,极地高压带,赤道低压带,副热带高压带,副极地低压带,极地高压带,副热带高压带,副极地低压带,极地东风带,西风带,东南信风带,东北信风带,西风带,极地东风带,赤道低压带,气候类型：热带雨林气候 气候特点：终年高温多雨 分布地区：赤道附近南北纬100之间地区 形成

9、原因：终年受赤道低气压带控制，盛行上升气流，容易成云致雨,100,降水量mm,气温0c,200,300,400,案例分析:,副 热 带 高 压 带,信 风 带,气候类型：热带沙漠气候 气候特点：终年炎热干燥 分布地区：南北纬200 300之间的大陆内部和西岸地区 形成原因：终年受副热带高压和信风控制，降水少,案例分析:,西 风 带,气温0c,降水量mm,100,200,300,400,气候类型：温带海洋性气候 气候特点：冬暖夏凉，全年降水分配均匀 分布地区：南北纬400600大陆西岸地 区 形成原因：终年受西风影响,案例分析:,活动探究:气压带和风带对南北纬300400之间的大陆西岸有何影响呢

10、？,降水量mm,100,200,300,400,气温0c,气候类型：地中海气候 气候特点：夏季炎热干燥，冬季温和多雨 分布地区：南北纬300400之间的大陆西岸 形成原因：夏季受副热带高压带控制，炎热干燥，冬季受西风影响，温和多雨,案例分析:,全球海陆分布示意图,亚欧大陆,太平洋,副热带高气压带,印度低压,夏威夷高压,副极地低气压带,亚洲高压,阿留申低压,三、北半球冬、夏季气压中心 1、海陆热力差异影响海陆高、低压中心的分布,活动探究: 7月份和1月份亚洲东部和南部分别吹什么方向的风？它们的风向和性质有何不同？,夏季，东亚地区盛行来自太平洋的暖湿东南风，南亚则盛行来自印度洋的暖湿的西南风,活动

11、探究:,东 亚,南 亚,冬季，东亚地区盛行来自内陆的西北风，南亚则盛行来自内陆的东北风，它们的风向与7月的风向正好相反。性质干冷,活动探究:,东 亚,南 亚,二、北半球冬、夏季气压中心 1、海陆热力差异影响海陆高、低压中心 的分布 2、季风的形成原因 东亚地区：海陆热力性质差异 南亚地区：气压带和风带的季节移动，海陆 热力性质差异,对比我国长江中下游地区与同纬度的非洲撒哈拉沙漠地区的气候，说明季风给我国带来哪些影响？,生活应用:,非 洲,中国,气候类型：亚热带季风气候 气候特点：夏季高温多雨，冬季温和少雨 分布地区：南北纬250350之间的大陆东岸 形成原因：海陆热力性质差异，夏季受来自海洋的

12、偏南风影响，降水较多；冬季受来自大陆的偏北风影响，降水较少。,气温0c,降水量mm,100,200,300,400,二、北半球冬、夏季气压中心 1、海陆热力差异影响海陆高、低压中心 的分布 2、季风的形成原因 3、气候的影响因素：太阳辐射、大气环流、海陆分布、洋流、地形等。,2.3常见天气系统,教学目标,一、知识与技能 1.了解气团（冷气团、暖气团）的概念；理解锋的概念与分类；理解低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。2.从气温、气压、湿度、降水、风等几个方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。3.能运用简易天气图，说明天气系统的活动特点。

13、二、过程与方法 1.让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象。2.用案例说明气象灾害发生的原因和危害。 3.结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。,三、情感、态度与价值观 1.激发学生探究科学的兴趣和动机。2.培养学生唯物主义的认识观，培养求真、求实的科学态度。3.提高地理审美情趣。 四、教学重点 1.冷锋的形成及其天气过程。2.气旋和反气旋的形成，气流特征及其天气特点。 五、教学难点 1.冷锋与暖锋的判断，理解冷锋天气与暖锋天气。2.气旋与反气旋在南北半球不同的旋转方向。3.天气系统图的分析，特别是理解锋面气旋。 六、教具准备 多媒体设备及课件 七、课时安排 2课时,一、

14、锋面系统,1锋面概念,锋面,2、锋面类型及特点,冷锋,暖锋,冷锋,暖锋,气团运动,冷气团主动移向暖气团,暖气团主动移向冷气团,天 气 变 化,过境前,过境时,过境后,气温高、气压低、晴朗,阴雨、大风、降温,气温降低、气压升高、晴朗,气温低、气压高、晴朗,阴雨天气,气温升高、气压降低、晴朗,（1）冷锋：,冷气团,冷气团主动向暖气团移动的锋。,气温高，气压低，天气晴朗,过境时：,过境后：,过境前：,阴雨、大风、降温,气温降低，气压升高，天气晴朗,（2）暖锋：,过境前：,过境时：,过境后：,气温低，气压高，天气晴朗,连续性降水,气温升高，气压降低，天气晴朗,暖气团主动向冷气团移动的锋,冷气团,冷锋降

15、水在锋后 暖锋降水在锋前,(3)准静止锋：冷暖气团势力相当，使锋面 来回摆动的锋,过境时：阴雨连绵,过境后：天气转晴,长江流域梅雨天气(江淮准静止锋）,昆明准静止锋,3、锋面对我国的影响,我国的降水和一些灾害性天气都与锋面（主要是冷锋）有联系。 冷锋在我国一年四季都有。 如：北方夏季的暴雨，冬半年的寒潮、春季沙尘暴等 暖锋在东北地区和长江中下游活动频繁。长江中下游地区初夏的梅雨是由准静止锋造成的。,1 冷锋、暖锋与准静止锋比较,二、低压（气旋）和高压（反气旋）,对天气系统 气压状况的 而言,对天气系统气流状况的而言,2003年10月14日12时世界海平面的气压分布（局部）,气旋与天气,反气旋与天气,低气压,高气 压,四周向中心逆时针辐合,中心向四周顺时针辐散,上升,下沉,阴雨,晴朗,发生在热带海洋的强烈气旋