《会计电算化说课稿课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《会计电算化说课稿课件（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1,说课人：冯娜 会计系,会计电算化说课,2,守 法 严 谨,细 致 耐 心,1.课程定位与目标,2.课程设计的理念与思路,3.学生基础和智能特点分析,4.教学内容和教学组织安排,5.教学模式及教学方法手段,6. 教学条件,7. 单元教学设计,一 课程定位与目标,课 程 定 位,会计电算化课程是高职会计类一门核心专业 课程，主要培养学生熟练掌握财务软件中常用模块 块的操作方法与技能，并结合相应的实践教学，逐 步养成学生独立分析和解决会计实际问题的能力。,会计人员取得从业资格的必考课,该课程集会计理论、法规、会计技术方法和计算机 应用技术为一体，属多学科交叉的综合应用技术学 科，具有很强的综合性
2、和实践操作性。,先修课程：计算机应用基础、基础会计、 财务会计、财经法规等,后续课程：会计综合实训、顶岗实习,会计电算化,本课程在课程体系的安排,5,一 课程定位与目标,1：能熟练操作总账系统、报表系统、工资系统、固定资产系统 2：能解决软件运用中的常见故障 3：能获取财政部门颁发的初级会计电算化合格证书 4：能辅助完成中小企业的会计电算化实施,素质教学目标,1：具备法制观念和规范意识； 2：具有扎实的会计电算化专业知识和专业技能，具备较强的专业操作水平 3：具有不断获取知识、开发自身潜能、适应会计电算化岗位变更的能力；,1：能独立自主学习会计电算化知识 2：能通过各种媒体资源查找所需信息 3
3、：培养团结协作的团队合作精神 4：形成严谨、务实、遵守职业操守的工作态度,学习及态度目标,课程目标,二 课程设计理念与思路,课程设计理念：基于工作需要，以职业能力为核心，精选专业知识及专业技能，职业岗位需要什么，就教什么。,7,二 课程设计的理念与思路,课程设计思路：,进行调研分析会计电算化工作任务,根据工作任务确定学习内容,会计电算化实训,顶岗实习,整体设计思路,8,二 课程设计的理念与思路,课程设计思路：,具体设计思路,以会计电算化工作任务为驱动,以企业实际流程为主线,以财务软件为平台,指导学生完成会计电算化工作流程,9,三 学生基础和智能特点分析,10,三 学生基础和智能特点分析,11,
4、三 学生基础和智能特点分析,四 教学内容及教学组织安排,1 系统管理,2 总账系统,3 UFO报表系统,4 薪资管理系统,5 固定资产管理系统,6 购销存管理系统,7 应收及应付管理系统,教学内容：,2 总账系统,4 薪资管理系统,3 UFO报表系统,5 固定资产管理系统,教学 重点,14,教学难点,1 数据处理流程,2 总账系统期末处理,3 工资分摊,4 更正实践操作过程中的差错,15,四 教学内容及教学组织安排,教学组织与安排： 课程采用理论、实践一体化的项目教学方式，融理论于具体任务。,理论够用为度,强调职业能力培养,16,采用用友872财务软件教学，理论32学时，实训64学时，共96学
5、时.,17,五 教学模式及教学方法手段,1.教学模式：,“演、练、做”的三步教学法,18,五 教学模式及教学方法手段,2.教学方法：,教学方法,案例分析教学法,启发式教学法,研究性教学法,实验操作教学法,19,五 教学模式及教学方法手段,3.教学手段：, 利用多媒体课件进行课堂教学 充分利用网络这一平台开展教学活动,20,五 教学模式及教学方法手段,4.教学评价：,上级操作考试 80%,平时作业 10%,考勤成绩 10%,以学生的实践技能考核为主 理论考核为辅,通过学生会计证合格率，会计技能大赛成绩及顶岗实习效果反馈意见评价教学效果,21,六 教学条件,1.教学资源：,硬件资源 多媒体教室 会
6、计电算化实训室,软件资源 用友ERP8.72 财务软件,22,六 教学条件,2.教材：,选用教材： 采用高职高专会计与财务管理专业系列规划教材用书，由李迎、李晓妮、刘玉萍编制的，西安交通大学出版社出版的会计电算化 及会计电算化实训。,23,六 教学条件,3.师资队伍：,现专任教师三人，全部为研究生学历，具有丰富的实践教学经验。,参考教材： 用友ERP财务管理系统实验教程王新玲、陈利霞、吕智杰主编，清华大学出版社 财务软件实用教程孙莲香主编，清华大学出版社,24,七 单元教学设计,单元简介 1.选用章节： 项目五 总账系统中的期末处理 2.章节地位： 总账系统是会计电算化的核心内容，而期末处理时
7、总账系统中的重点也是难点。 3.章节课时： 6课时：理论讲授2课时，上机实训4课时。 4.章节重点： 转账定义与转账生成 5.章节难点： 自定义转账的转账定义,25,单元教学设计,单元教学目标 1.知识目标： 了解U8中期末处理业务在总账系统中的地位和作用； 掌握期末处理的功能； 掌握期末处理的各种操作。 2.能力目标： 能够对企业的各种自动转账业务进行设置； 能够进行自动转账操作； 能够进行对账操作； 能够完成结账、反结账。,26,单元教学设计,单元教学课程设计内容 此单元共需6课时，其中教学2课时，学生实训练习4课时，教学2课时具体安排如下： 1. 导入新课（5分钟） 2. 新课讲解（70
8、分钟） 3. 归纳总结（10分钟） 4. 布置作业（5分钟）,27,单元教学设计,1. 导入新课(5分钟)=课堂讲授法+提问法,温故 总账的日常业务处理：填制、审核凭证、记账、反记账、账簿查询进行复习，对重点操作步骤对学生进行提问。 引新 问：总账的日常业务处理可以填制凭证，到了期末那些需要结转的业务是不是直接填制凭证呢？ 答：不是的，引导学生思考本项目的内容。,28,单元教学设计,2. 新课讲解(70分钟)=案例分析教学法 +研究性教学法+启发式教学法,以“腾飞股份有限公司”的业务为案例，对其期末发生的经济业务进行处理。运用多媒体给学生边讲解边演示操作步骤: 1.转账定义：给学生详细演示“自定义结转、对应结转、汇兑损益结转及期间损益结转”的定义过程。 2.转账生成：对定义的凭证进行生成。（研究性教学法） 3.对账 4.结账 5.反结账（启发式教学法）,29,单元教学设计,3. 归纳总结(10分钟)=讨论法+课堂讲授法,总结这个项目的内容，再次强调本项目的重难点。给学生留出时间讨论，对不明白的问题可以及时向老师提问。,4. 布置作业(5分钟),让学生课下复习本项目内容，练习综合实训中与本项目相关的内容。 预习 “出纳管理”的内容。,30,谢谢批评指正,
