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1、大学生创新创业教育 创业团队组建,说课人：孙福智 黑龙江民族职业学院,4,教学大纲,1,2,3,5,教学对象,教学方法和学法指导,6,板书设计,7,大学生创新创业教育 说课内容,教学设计创业团队组建为例,教学内容,教学目标,一、教学大纲,在国家“大众创业、万众创新”的新时代背景下，创新、创业已成为时代鲜明的特征和大学生们自我实现价值的首要选择。为贯彻落实新形势下，党中央以及省教育厅关于做好大学创新创业与就业工作的各项文件精神，按照我院的具体部署，针对全院学生开设创新创业教育课程，促进我院学生的创业与就业。创新创业教育是面向我院全体学生开展的创新创业教育的核心课程，纳入学校教学计划，本课程建议3
2、2学时、2学分。,介绍创新与创业方法论； 以对各行各业创业者的成功案例剖析为主， 尤其是对全国信息类、互联网类等优秀的创新创业企业案例的剖析。 采用以课堂教学为主、以个性化创新创业指导为辅， 理论和实践课程交替进行的教学模式。 在内容上尽量安排通俗易懂的、与实际联系紧密的创新创业相关知识。,创业意识 创新精神 创业者特质 创业素质研究 市场与创业机会,创新与 创业的概念,创业管理 创业计划 资源整合,初创期企业 经营管理， “大学生创新 创业训练计 划”项目,一、教学大纲,创新创业,就业指导,职业规划,先修课程,本课程,后续课程,一、教学大纲,教学目标,社会能力,情感、专业能力,创 业 意 识
3、,方法能力,二、教学目标,创 新 意 识,企 业 法 律 结 构,创 业 计 划 书,创 业 机 会,创业企业运营,重点,难点,重点,三、教学内容,（一）学生情况分析,职高生普遍学习动机不强、学习目标不明确，有不少学生缺乏远大的理想抱负以及克服困难的毅力，缺乏自主学习的意识，学习兴趣不高，敏感、冲动、思维活跃，控制能力不强。针对学生的特点重点做好引领：（1）帮助学生树立目标，明确学习目的，引导学生正确应对外来的诱惑；（2）利用多种手段，结合先进的多媒体设施，想方设法提高学生的学习兴趣；（3）科学合理的规划教学各个环节。,四、教学对象,（二）学生对课程认知分析,对就业形势理解不够深刻,学生对高职
4、生创业的优势缺 乏正确的认识和积极的态度,学生对课程的兴趣不高，认为此课程就 是教怎么开公司，与自己很遥远的事情,四、教学对象,教学 方法,1.任务驱动,2. 案例教学,4. 情景教学,教学 手段,3. 第二课堂 （微信）,2. 卡片教学,1. 多媒体教学,3. 头脑风暴,5. 视频教学,6. 作业互评,7. 游戏教学,五、教学方法与学法指导,（一）教学方法与手段,（二）学习方法指导,五、教学方法与学法指导,一,二,三,四,五,课程导入,游戏教学,讲授新课,案例教学,分组卡片,作业互评,视频教学,课堂演练,作业布置,课堂总结,10,15,10,5,5,六、教学设计创业团队组建为例,教学环节,教
5、学方法,时间（分）,创新创业教育,黑龙江民族职业学院 经济管理系 孙福智,创新型人才培养,创业团队 组建,学习目标,知识目标,情感目标,能力目标,环节一 引入主题（游戏导入）,齐眉棍，团队挑战项目。,什么是团队？,思考,团队是 平凡的人做不平凡的事! 彼得 德鲁克,【名言导读】,People,Place,Power,Purpose,Plan,1,2,3,4,5,目标,人,定位,权限,计划,如何理解这五个要素之间的 相互影响作用？,1、创业团队构成的5P要素,环节二 新课讲授,案例分析：西游团队的分工与协作,唐僧,孙悟空,猪八戒,沙僧,2、创业团队角色构成,环节二 新课讲授,案例分析：西游团队的
6、分工与协作,唐僧,孙悟空,猪八戒,沙僧,2、创业团队角色构成,环节二 新课讲授,观音菩萨,如来佛祖,3、创业团队组建原则,环节二 新课讲授,创业团队是指在创业初期(包括企业成立前和成立早期)，由一群才能互补(分工)、责任共担、愿为共同的创业目标而奋斗，并能做到利益让渡的人所组成的特殊群体。,一个好的创业团队对企业的成功起着举足轻重的作用 TEAM=Together Each Achieve More,兴趣相同的伙伴,1,学校的社团组织,3,公共的社交场合,4,各地的创客空间,5,志同道合的朋友,2,招聘现场,6,4、创业团队招募方式,环节二 新课讲授,一个好的创业团队对企业的成功起着举足轻重的
7、作用 TEAM=Together Each Achieve More,5、创业团队人员选择,环节二 新课讲授,注：5代表极高；4代表高；3代表一般；2代表差；1代表极差。,表12-8 团队成员评估表,设计团队工作岗位,2,分析现有成员特质,确定现有成员工作配置,4,明确团队具体工作,1,3,设计企业组织结构图,5,招募空缺团人成员,6,6、创业团队组建流程,环节二 新课讲授,活动：创业团队成员的选择,请两两同学做团队创建者，相互选择组建团队， 并说明选择的理由。,训练活动 如何选择合适的伙伴,环节三 课堂演练,在选择团队成员时，一定要根据团队的需要去选择合适的人，我们把握的原则是：不是最好的，
8、但一定是最适合的。有可能你会遇到面对众多人选而不知道选择哪一个人的时候，那么你也可以通过团队成员评估表进行打分，最终选择总得分最高的。切记：它只是一种方法，能够为你的决策提拱一种依据，最终的选择还是需要由你决定。,这次课主要通过一些理论方法和实践经验的学习，学习了两个大问题，一是创业团队的构成，二是创业团队的组建，激发学生不怕困难，积极思考，勇于发现问题，找到解决问题的办法。从而提高组建创业团队的能力，希望大家课后巩固知识，学以致用，早日走上创业之路。,环节四 课堂小结,视频,请同学预习第三节创业团队的管理的内容，思考以下几个问题：,问题一：组建创业团队只是为了找到志同道合的朋友吗？ 问题二：
9、为什么风险投资家总是特别重视创业团队？ 问题三：创业团队怎样合理分配角色？,下节课请同学们分享自己的观点！,环节五 作业布置,领军人物好比是阿拉伯数字中的1，有了这个1，带上一个0，它就是10，两个0就是100，三个0是1000。创业团队成员选择的一种平衡方法是，在知识、技能和经验方面主要关注互补性，而在个人特征和动机方面则考虑相似性。 联想创始人柳传志,创业箴言,蚂蚁创客空间,寻找中国创客,扫一扫,提纲式板书，指按教学内容用课文中的重点词语，编排出书写的提纲。它的特点是：能进口教学内容，突出教学重点，能直观递给学生呈现出完整的内容体系，启迪学生思维。方便课堂总结。,七、板书设计,头脑风暴,教学游戏（15分钟） 1、分组（六人一组） 2、选出主持人、发言人、记录人,利用头脑风暴法讨论：曲别针的可能用途？,讨论内容,最后，用途最多，最具创意的小组胜出！,请各位老师批评指正， 谢谢！,
