教科版科学六年级上册《能量与太阳》课件

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1、能量与太阳,在我们使用的能量中,煤、石油、天然气是重要的能源。它们为什么深藏在地下,是怎么形成的?,以煤为例,同学们认为煤蕴藏的能量是从哪里来的?,谈一谈,PPT模板: PPT素材: PPT背景: PPT图表: PPT下载: PPT教程: 资料下载: 范文下载: 试卷下载: 教案下载: PPT论坛: PPT课件: 语文课件: 数学课件: 英语课件: 美术课件: 科学课件: 物理课件: 化学课件: 生物课件: 地理课件: 历史课件: 埋藏的煤大多夹在岩层中,这些岩层都是古代沉寂的泥沙变成的。煤埋藏在地下也是一层一层的。,植物化石,从下面的信息中你们能推测出什么?说说理由。,小组讨论,你说对吗?

2、,第一点信息是煤可能是由植物变成的。 第二、三点信息是煤是在泥沙沉积过程中形成的。 接下来的远古森林图画及其中的文字又为“煤可能是由植物变成的”提供了进一步的证据。 从而得出结论:煤是由植物变成的。,分析煤带给我们的信息,对煤的形成可以作出怎样的推测?,煤的形成,根据不少证据推测,石油、天然气也与煤相类似,是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。 煤、石油、天然气所具有的能量是从哪里来的?它们与太阳能有什么关系?,煤、石油、天然气 的能量实际上是 储存了亿万年 的太阳能。,原来如此!,石油、天然气是几亿年前大量的低等动植物,主要是繁殖量最大的浮游生物经过复杂变化形成的。 属于不可再

3、生能源。,你知道吗? 为什么说煤、石油、天然气的能量 实际上是储存了亿万年的太阳能?,植物进行光合作用,把太阳能转化成生物能储存在自己的身体里,而动物的食物归根到底是植物,所以古代动植物体具有的能量都是来源于太阳能。 远古的动植物埋藏在地下变成了煤、石油和天然气,所以煤、石油和天然气具有的能量最终还是来自于太阳。 现在我们使用的是亿万年前储存下来的太阳能。,它们身体里蕴藏的能量来自于哪里?它们与太阳有什么关系?,远古的动植物残骸中储存的能量,煤、石油、天然气具有的能量最终还是来自太阳,煤、石油、天然气会不会用完呢?当然会的。它们是不可再生的能源,用一点就少一点,我们正在耗尽这些能源。怎样节约能

4、源?,节约水电、节约纸张、排污减排、低碳生活、倡导绿色革命,我们还知道哪些新能源的信息?,你还知道哪些我们可以利用的能源?,地热、风能、海洋潮汐、原子能、太阳能、核燃料、沼气,农村用“沼气”能源,地热电站,核能发电,中国第一座秦山核电站,太阳能发电,世界最大的塔式太阳能发电站建在美国加州东南部的莫哈韦(Mojave)沙漠,占地3600英亩 (14.6平方公里 ),风力发电,新疆达坂城风力发电站,水力发电,葛洲坝三峡水力发电站泄水图,按照自然是否存在,人们把能源分为自然能源和二次能源。地热、风能、海洋潮汐、原子能、太阳能、核燃料、沼气属于自然能源,煤、石油、天然气属于二次能源,它们是不可再生的能

5、源。,知识要点小结,1、煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能。 2、我们使用的能量大多最终来自太阳 。,我国的风力发电 风能作为一种清洁的可再生能源,越来越受到世界各国的重视。它的储量巨大,比地球上可开发利用的水能总量要还要大10倍。我国风能储量很大、分布面积广,仅陆地上的风能储量约2.53亿千瓦。随着全球经济的发展,预计未来2025年内,世界风力发电每年将递增25%。目前,我国的风力发电机总容量位居世界第10们,亚洲第3位。,小资料,选择 煤、石油、天然气所具有的能量最终都来自( ) A、植物 B、动物 C、太阳,练一练,C,二、选择题 1、煤是由亿万年前的( )形成的。 A、

6、植物 B、低等生物 C、微生物 2、在地球内部储存着巨大的( ) A、热能 B、电能 C、磁能 D、机械能 3、下列能源属于可再生能源的是( ) A、石油 B、煤 C、天然气 D、风 4、下列能源属于新能源的是( ) A、原子能 B、石油 C、煤 D、天然气 5、科学家研究证实,( )年前,地球上气候温暖,雨量充足,植物生长非常繁茂。 A、2-3万 B、3-4万 C、2-3亿 D、3-4亿,A,A,D,A,C,(1)石油和天然气都是可再生的能源( ) (2)煤是亿万年前植物被埋在地下经过长期变化形成的( ) (3)埋藏在地下的煤大多夹在古代泥沙沉积变成的岩层中。 ,判断题,当堂检测题,一、判断题(对的打,错的打) 1、现在地球上已经不能再形成煤了。( ) 2、煤、石油、天然气所具有的能量都来自于太阳。( ) 3、石油是用不完的。( ) 4、我们要节约能源。( ) 5、煤是由古代低等生物转变而成的。( ) 6.所有的能源都是无限的。( ),连线题,电池 太阳能 核电站 化学能 风力发电机 原子能 光电池子 动能,填表,来源于远古时代的动植物,否,否,否,来源于远古时代的动植物,来源于远古时代的动植物,

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