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1、巧拟作文标题,明眸善睐第一瞥,花香蝶自来,题好一半文,有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名晨曦，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。后来有一位专业人士建议作者把题目换为 。结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。,有约,标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点,标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点,标题是让人一见钟情的因子,标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角,一、拟题的重要性,“自拟题目”是话题作文和材料作文的一个重要写作要求。它是学生经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。 就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2分，好象
2、分数值并不高，但从作文阅卷实际情况看，如果自拟了一个标题，它的好坏，其潜在的价值远远不止2分。,文章的标题犹如人的眼睛，可以让我们一窥人的精神面貌，也展示出一个人的写作水平。如果你的作文有一个精彩的标题，无疑会影响到阅卷老师对你作文的整体评价，甚至无形之中就提高了你的作文的等级。,（一）、清楚、准确,【例】虹和石桥 虹看到弧形的石桥，向它说道：“我的 大地的姐妹，你的生命比我长久”。“你那样美！” 石桥回答，“你在人们的记忆中必然是永恒的。”,1.学会欣赏 2.相看两不厌 3.我的眼里只有你 4.瞬间与永恒 ,二、拟题的要求,（二）、小巧、具体,【例】有一个青年翻译陪外国人参观一家医院，这家医
3、院挂着一个横匾，上书“华佗再见”。一个外国人问这个青年人：“这个匾写的是什么意思？”青年人说：“再见吧，华佗。”这位外国人听了先是迷惑不解，继而大笑起来。,1.低素质，再见 2.岂可不懂装懂,（三）、新颖、别致,【例】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种 地的父亲要钱，信中只有三个字爸：钱。儿。,1.怎一个“钱”字了得2.爱，是不能忘记的 3.我们现在怎样做儿女 4.谁来为亲情“扶贫”,【例】话题：“幸福” 1.幸福的滋味 2.我和幸福有个约定 3.别让幸福擦肩而过4.采撷幸福 5.幸福之吻 6.缝在衣服上的爱,好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇而不平庸俗套，
4、读起来上口，听起来悦耳。,（四）、含蓄、深刻,三、拟题的原则,（一）、保守拟题法 具体做法：把话题作为题目 例如： 问 读 人与路 美丽女性,优点：不扣题目分 缺点：千篇一律 忠告：不到万不得已不用,（二）、保险拟题法,具体做法：将话题扩展成一个带有该话题字样的短语。例如： 、以“转折”为话题： 历史的转折转折，从这里开始 、以“相信自己与听取别人意见”为话题： 信己与信人主见与意见 、以“苏轼/鲁迅/曹操/宋江”为话题： 苏轼情结/永远的鲁迅 奸雄曹操/及时雨宋江,优点：扣话题 缺点：,（三）、创新拟题法,巧用修辞,定文体：,巧点化式：,用新视角：,补题式：,四、好标题具备以下特征中的一个或
5、多个。 一、贴切鲜明，新颖生动。 二、语言简洁凝练，不拖沓冗长。 三、题目能揭示文章内容或显示文章主旨。 四、耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲望。 与之相反，不好的标题一般有以下特征： 一、题目偏离了话题或材料的限定。 二、题目不新颖，落入俗套。 三、题目过大，很宽泛，没有针对性。 四、题目与文章内容不符，文不对题。,练一练 社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的中学生很难进入到大师们所营造的氛围，取而代之的是快餐式或短平快式的浏览。很难想像，这样的浏览能品出屈原的孤独、陶渊明的冲淡、李白的豪放、杜甫的沉痛、苏轼的旷达、辛弃疾的悲壮、曹雪芹的伤感。 虽说现代社会信息高速化，资源多
6、样化，人们要了解外面的世界，并不局限于阅读，但毫无疑问，在这精神家园逐渐沙漠化的时代，我们的中学生更需要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的终身发展铺上绚丽的底子。 请以“阅读（读书）”为话题，拟一则标题，要求运用一定的修辞手法，避免一般化，拟出新意来。,书籍阅读阳光,忘忧草,擦拭心灵 擦亮你的第三只眼,别丢了你的钥匙,给我动力，我要飞,与大师对话,一书一世界,三更有梦书当枕,以书作枕梦亦香,影响一生的半小时,将阅读 进行到底！,无读不丈夫,千树万“书”梨花开 爱你一万年 身无彩凤双飞翼，心有灵犀在书中 问世间书为何物，直教人生死相许 爱书才会赢 阅读深深深几许 书声依旧 窗前流水枕边书 “家
7、书”抵万金 寒门书香,风中有朵书做的云 万紫千红总是书 寻找心灵的一片净土 心灵之箫 叩响天堂的大门 与圣人共舞的舞台 书香抚胃更胜食 多少蓬莱书中现 梦开始的地方 大宇宙，大世界 深潜于智慧的洋底,材料作文的拟题方法,材料作文在拟制标题前，需要审读材料，把握材料主旨，然后选择一个写作角度，确定立意，根据选择的写作角度和确定的立意，再运用一些方法拟制一个好标题。一、常使用的方法有四种： 、摘其要言而用之 就是摘取材料里能表现材料中心的语句作文标题。 、概括大意而定之 在认真研究材料的基础上，概括出材料的大意，然后根据材料的大意拟制一个题目。,、依其文体而变之 作文的标题往往能体现出文体特征，因
8、此，不论是摘其要言，还是概括大意，都要根据自己所选用的文体去拟制标题。 、运用修辞而润之 利用前面三种手段拟制了一个标题之后，还要从修辞的角度去判断一下这个标题是否最好的，不是的话，能否利用自己掌握的修辞手段加以润色，让它变的更好。,1 、优质 的目标意识 “人无我有，人有我优”（新、 优） 天凉了，别冻着不像其他题目流于一般化，情真意切十分动人。,2 、小角度 的定位意识 角度小，立意深。 父亲，我想对您说从谈话开始，所谓沟通从心开始，从心里流露出来的东西，当然动人。,二、拟题时应有的两种意识,三、拟题训练,、秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生背着大包小包走进了校园。实在太累了，他就把
9、包都放在路边。这是，正好一位老人迎面走过来，年轻学生走上去说：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答应了。 那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学子谢过老人，两人各自走去。 几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。 请根据上述材料，拟一个论点型标题。,导思：,1.助人为乐 平易近人，以身作则 一诺千金，负责到底谦逊为人，长者风度 2.开学第一课 人间自有真情在 北大第一课 渊博的学识，高尚的人格 3.己所欲，施于人不以善小而不为 可敬的赤子之心质朴无华见纯真
10、金子般的平常心难能可贵的平常心 呼唤平等与博爱超凡脱俗境界高 自然心最高的境界 4.人的尊严与平等留住诚信 人与人只须平视不必仰视，不可俯视 不必“惊讶” 没有大人物与小人物之分,平淡,巧妙,新颖、别致,深刻,、一位小学老师要学生在方格本上写一个“a”字，要求把这个字写满。结果有一个孩子写了一个大大的“a”字。这个字几乎占满了全篇。老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。 根据上述材料，请拟一标题。,参考题目： 规矩扼杀个性的枷锁 拒绝框框 敢于破矩，标新立异 刻板僵化的教学模式该废止了 开启智慧的大门 不要扼杀个性的萌芽 谁扼杀了我们的想像力？ 这个“懒” 偷得好 是培养人才还是庸才 妹妹你大
11、胆地往前走,3、台湾作家林清玄，在青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常老到，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就吧！” 林清玄不曾想到，他20年前无意写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已是台湾羊肉炉的大老板了！一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想到除了做小偷，为什么没有想过做正当的事呢。”从此，他脱胎换骨，重新做人。,培根说：“欣赏者中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给
12、予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。 根据上述材料，请拟一标题。 要求： 1题目自拟。 2最好能体现出真情实感。,一句话，一辈子 多一双欣赏的眼睛吧 欣赏，让我如此美丽 我心中，你最重 欣赏，你知道我在等你吗？ 欣赏他人，是一种美德 欣赏也是一种财富 欣赏，魅力无穷 学会欣赏 欣赏是阳光 欣赏是桥梁 横看成岭侧成山 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。,作文拟题训练,、以“牵挂”为话题拟作文题,牵挂你的人是我 剪不断，理还乱 她，还好吗？ 门前那条小河,想一想,、以“美好亲情”为话题拟作文题,风雨中那把伞 懂你，渐老的母亲 慈母手中线 共栽一棵亲情树 悠悠亲情,、以“同学”为话题拟作文题
13、,别时容易见时难,感谢你的敌人 珍惜你的痛苦,、以“竞争”为话题拟作文题,、请以“阳光”为话题拟定文题,阳光明媚 温暖的阳光 今天，阳光灿烂 一缕阳光 阳光照耀的日子 假如阳光是绿色的,、以“春”为话题拟作文题,点燃生命的季节 与春共舞 在春天成长 春的向往 春的脚步 走进春天,巧拟小标题， 扮靓你作文,四川省江油市明镜中学 刘海燕,在记叙文的写作中，拟设小标题，可以使文章内容跨越较长的时间，方便频繁更换地点、人物、镜头等，展示出曲折的情节，为作文披上一件漂亮的外衣。怎样才能拟出简洁、恰当的小标题呢？,1.时间串联法： 按时间先后顺序安排材料。,(1)按事件发生、发展的顺序。 如写交朋友的话题
14、作文，小标题可用“相识”“相知”“分别”。 (2)将材料分散在四季之中。 如描写农村一年四季生活的倾听乡村，小标题拟为：“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”； 回忆往事的寻找失去的世界用“沉思之春”“灼热之夏”“苦闷之秋”“忏悔之冬”作小标题，展现主人公逐渐成熟的过程。,(3)将材料分散在人的一生之中，以大的时间段进行间隔剪辑。 如以环保为主题的画家的一生，其小标题分别为“公元1989年”“公元2015年”“公元2024年”“公元2047年”，作者以画家一生中的四幅画为素材，巧妙地凸现了环保的主题。 (4)将几则材料浓缩于一日之中。 如一日三餐交响曲的小标题：“晨曲”“午唱”“暮歌”，通过一日三餐
15、的喜和忧，表现学生对“吃”的独特感受。,2空间排列法,按不同的空间、地点安排材料。 如新世纪畅想的小标题：“生态园”“海底世界”“月球村”。,3并列组接法,把材料以分镜头的方式组接起来。 如我深深地感受到了环境的呼唤以“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”为小标题，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿”“还小河一片纯净的澄清”“还老马那片乐土”的环保主题。 相似的还有“镜头一”“镜头二”“镜头三”之类的小标题。,4颜色串联法,如寝室三色从氛围入手，“红色兴奋不眠夜”“灰色时时心无奈”“黑色夜深人静时”，三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。,使用小标题结构法的注意事项,1）选材要精当。虽然一篇文章需要几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复使用。所选取材料要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。 2）材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数，小标题作文一般以24个小标题为宜。太少
