《我的叔叔于勒》课件(ppt)

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1、穷在闹市无人问,送你一则俗语！,富在深山有远亲,谈一谈你的认识与理解！,我的叔叔于勒,(法)莫泊桑,我的叔叔于勒,(1850-1893)法国作家 成名作：羊脂球 小说风格：行文波澜起伏，故事情节巧妙，结局出人意料；心理描写细腻生动。,（莫泊桑作品）每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。 左拉,莫泊桑,代表作有长篇小说一生、漂亮朋友；短篇小说项链、我的叔叔于勒、羊脂球等。,左拉：他的作品“无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止”。,屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。,法

2、国的莫泊桑羊脂球 俄国的契诃夫变色龙 美国的欧亨利麦琪的礼物 美国的马克吐温竞选州长 ,世界四大短篇小说家及其代表作：,资料链接,写作背景 我的叔叔于勒写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。,小知识,、小说的三要素：（ ）、（ ） （ ）。 、小说的故事情节由：（ ）（ ）（ ） （ ）

3、等构成。 、人物描写包括（ ）、（ ） （ ）、（ ）、心理描写。,人物形象,故事情节,环境描写,开端,发展,高潮,结局,肖像描写,语言描写,动作描写,神态描写,读准字音,拮据 （ ） 栈桥 （ ） 诧异 （ ） 牡蛎 （ ） 衣冠 （ ） 手帕 （ ） 煞白 （ ） 哲尔赛岛（ ） 褴褛 （ ） 撬开 （ ）,ji j,zhn,ch,m l,un,p,sh,zh,ln l,qio,词语解释,拮据： 阔绰： 煞白： 褴褛： 与日俱增：,手头紧，经济境况不好。,排场大，生活奢侈。,由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因 面色极白，没有血色。,（衣服）破烂。,随着时间的推移而不断增长。,整体感知,热身活动

4、： （1）小说中有那些人物？他们之间是什么关系？ （2）你认为这篇小说的主人公是谁？是于勒吗？ （3）课文中的人物对于勒有哪些称呼？这些称呼是在什么情况下出现的？请在课文中勾画出来。,关于人物,于勒,“我”（若瑟夫）,两个姐姐，一个姐夫,“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）,暗线,见证人,陪衬人,谁是主人公？,全家的恐怖 分文不值的于勒,穷,送,全家唯一的希望 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人,富,盼,穷,躲,赞,这个小子、这个家伙 这个贼、这个流氓,于勒,关于情节(金钱决定态度，态度产生情节）,开端,发展,高潮,结局,于勒,于勒,于勒,于勒,盼,赞,见,躲,小说标题是“我的叔叔

5、于勒”，依照“盼于勒”“赞于勒”“见于勒”“躲于勒”的情节，全文可分为四个部分。,第一部分（14）开端盼于勒。 第二部分（519）发展赞于勒。 第三部分（2047）高潮见于勒。 第四部分（4849）结局躲于勒。,结构示意,研读高潮，局部探究,1、这一情节写了哪几件事？请分条概括？ 2、对菲利普夫妇的刻画用了哪些描写方法？ 3、菲利普夫妇二人在性格上有何异同？ 4、“我”心理默念的话有什么深刻含义？,事情概括,1、初见于勒 2、怀疑于勒 3、确认于勒 4、还钱于勒,老师：“你吸烟吗？” 学生A：“不吸。” “那吃根薯条吧。”老师递过薯条。 学生A自然地伸出两个指头 老师：“不吸？回家把家长叫来！

6、” 老师：“吸烟吗？” 学生B：“不吸。” “那吃根薯条吧。” 学生B小心地接过薯条，心中暗暗 感激学生A。 老师：“不沾点番茄酱吗？” 学生B一不留神将酱沾多了，便开 始往碗里弹 老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛， 把家长叫来！”, 老师：“吸烟吗？” 学生C：“不吸” 学生C吃完薯条已是汗流浃背。 学生C：“谢谢老师没事 我先回去了。” 老师：“你不给同学带根吃吗？” 学生C：“谢谢老师。”说着把薯条 放在耳朵上 老师：“知道我该说什么了吧，还 不去叫家长？” 老师：“吸烟吗？” 学生D：“不吸。” （总算把薯条安心放在口袋 里） 学生D转身想走，老师突然喊：“校 长来了！” 只见学生D慌忙

7、把薯条从口袋里拿 出来，放到地上使劲地踩,老师为什么这么肯定地让学生回去叫家长呢？,与文学大师亲密接触,语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。,人物描写：,主人公描写：,外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写,语言描写、神态描写、动作描写,我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。,怕,母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说-,母亲回来了，我看出她在哆嗦。,神 态,局部探究,试找出文中对“父亲”、“母亲”

8、的神态描写的句子，细细品味，说说这样写的妙处。,怕躲,我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说,他回到我母亲身边，是那么神色张皇。,结结巴巴地说-,父亲神色很狼狈，低声嘟哝着-,母亲突然暴怒起来-,父亲指着女婿对她使了个眼色。,神 态,品析人物的性格,爱慕虚荣 冷酷自私 唯利是图,胆小懦弱 没有主见,泼辣、精明、尖刻,同,异,我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”,我在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”,含义理解：这句话强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的

9、血缘关系，表现出若瑟夫对于勒叔叔的深切同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。,我的叔叔于勒,莫泊桑,导学达标,问题2：从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？ 菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？ 请分析菲利普夫妇的性格特征。,我的叔叔于勒,莫泊桑,于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产,于勒来信说赚了钱，并且要赔偿损 失,发现衣衫褴褛的 卖牡蛎的年老水 手象于勒,船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒,菲利普 夫妇,变化的,不变的,我的叔叔于勒,莫泊桑,于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产,于勒来信说

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11、,我的叔叔于勒,莫泊桑,于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产,于勒来信说 赚了钱，并 且要赔偿损 失,发现衣衫褴褛的 卖牡蛎的年老水 手象于勒,船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒,菲利普 夫妇,变化的,不变的,赶,盼,怕,躲,我的叔叔于勒,莫泊桑,于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产,于勒来信说 赚了钱，并 且要赔偿损 失,发现衣衫褴褛的 卖牡蛎的年老水 手象于勒,船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒,菲利普 夫妇,变化的,不变的,赶,盼,怕,躲,变化的是菲利普 夫妇对于勒的态 度：随着于勒的 经济状况变化而 变化,我的叔叔于勒,莫泊桑,结构演示,于勒把自己应得的部分

12、花光了占用了父亲应得的一部分遗产,于勒来信说 赚了钱，并 且要赔偿损 失,发现衣衫褴褛的 买牡蛎的年老水 手象于勒,船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒,菲利普 夫妇,变化的,不变的,赶,盼,怕,躲,不变的是菲 利普夫妇的 金钱观念,资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。 货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。,马克思、恩格斯,环境描写可以 找出文中环境描写的句子，并分析其作用。,欢快,失望、沮丧,（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 （ ） （2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻

13、出来。那就是哲尔赛岛了。 （ ）,烘托人物心情。,说法一：小说揭露了当时社会上人与人的关系纯粹是金钱关系的现实，鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。 说法二：这篇小说反映了挣扎在生活底层的小人物的辛酸。 说法三：只是真实地写出了生活，用故事印证了莫泊桑的一句话：“生活不可能像你想象的那么好，但也不会像你想象的那么糟。”,主题之辩,主题（一课一练36页）,小说通过描述菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度，表现了在现实社会里金钱关系对人、对人性的扭曲和破坏，作者对“金钱至上”的思想进行了批判。同时，本文页表现了小人物生活的辛酸。,讨论,如何正确看待金钱与亲情的关系？,课外口头训练：描写人物,(A) 游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。 父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！” ,他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终离不开他手里干的活儿。于勒突然抬起了头，与父亲的目光相遇，这时,