《2010生物高考复习《稳态与环境》专题系列课件03《神经调节》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010生物高考复习《稳态与环境》专题系列课件03《神经调节》（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2010生物高考复习 稳态与环境专题 系列课件,03神经调节,神经元的功能：受到刺激能产生兴奋，并能传导兴奋,兴奋的传导,兴奋在神经纤维上的传导,兴奋在神经元之间的传递,兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导，这种电信号也叫神经冲动。,什么叫神经冲动？,（2）兴奋是怎样传导的?,（1）兴奋是怎样产生的?,未受刺激前的膜电位特点:,外正内负,外负内正,结论:,受刺激部位膜内外的电位变化产生兴奋。,静息电位,动画,C 传导中,小结：兴奋在神经纤维上的传导,（1）兴奋的产生,静息电位：外正内负 动作电位：外负内正,已兴奋部位 和 未兴奋部位 存在电位差,（2）兴奋的传导,局部电流,局部电流又刺激相邻的
2、未兴奋部位发生上述同样的电位变化，又产生局部电流,兴奋不断向前传导，而已经兴奋的部位又不断依次恢复原先的电位,思考题：,如果刺激神经纤维的中间部分，那么兴奋传导的方向如何？（单向？双向？）,（3）特点,A。双向性,刺激神经纤维中任何一点，所产生的冲动均可沿纤维向两端同时传导,B。结构生理完整性,神经传导首先要求神经纤维在结构上和生理功能上都是完好的,C。绝缘性,一条神经包含着许多神经纤维，各条纤维上传导的兴奋基本上互不干扰,2、兴奋在细胞间的传递,突触,一个神经元和另一个神经元相接触的部位,突触小体,神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每一个小枝的末端膨大成杯状或球状,突触的形成,突触小体通过与
3、相邻神经元的 或 之间的接触形成突触。,细胞体,树突,（1）突触的亚显微结构是怎样的？它是怎样传导兴奋的？,（2）神经元之间兴奋的传递在方向上有什么规律？为什么？,突触小体通过与相邻神经元的细胞体或树突之间的接触形成突触,突触的亚显微结构模式图,轴突,线粒体,突触小泡,突触前膜,突触间隙,突触后膜,（递质）,突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触小泡,这样，兴奋就从一个神经元通过突触传递给了另一个神经元。,递质的传递方向：,单向性,小结: 兴奋在细胞间的传递,（1）通过突触传递,（2）由神经递质来传递,（3）传递方向具有单向性,小结：兴奋在细胞间的传递,兴奋的传导：,刺激,膜电位变化,产生兴奋,并
4、以局部电流形式传导兴奋,轴突末梢,突触小泡 释放递质,突触前膜,突触间隙,突触后膜,（另一神经元）,膜电位变化,兴奋或抑制,比较：兴奋在神经纤维上传导和在神经元之间传递,快,慢,双向,单向,少,多,电信号 (神经冲动),化学信号(神经递质),四、神经系统的分级调节,这些神经中枢是各自孤立的对生理活动进行调节吗？请阅读资料分析。,小结： 神经中枢的分布部位与功能各不相同，彼此之间又相互调控，位于脊髓的低级神经中枢受脑中相应高级中枢的调控。,五、人脑的高级功能,人和动物神经系统中最高级的部位,大脑皮层,大脑皮层功能区,语言功能是人脑特有的高级功能，包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的听、说、读、写。,言语区,运动性失语症,听觉性失语症,失读症,失写症,Write 书写言语区,Vision 视觉言语区,Speak 运动言语区,Hear 听觉言语区,什么叫学习、记忆？ 两者之间有何关系？,遗忘的进程在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，即“先快后慢“的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。,实验证明： 及时复习是有效防止遗忘的最好方法,再见,
