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1、高考复习：扩展、压缩、句式与修辞教学目标：1、明确扩展、压缩、句式与修辞的几种类型。2、培养学生对语段的理解、分析、概括能力。3、掌握几种常用的方法。重点难点：培养学生对语段的理解、分析、概括能力。教学设想：1、 分析知识要点，讲解高考例题。2、 概括各种类型，理清解题思路。3、 点击解题误区，避免重蹈覆辙。4、 归纳解题方法，巩固练习成果。教学时间：4课时教学过程：第一课时考点解读语言运用，包括表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体 考查学生运用语言的综合能力，“准确”指能够准确运用语句传递思想情感，辨别词语使用的优劣；语言表达的“鲜明”指在不同语境中词语、句式等变化更有效、妥帖地表达，准确
2、地传递本意；语言表达的“生动”指形象鲜明感人，能运用修辞、句式等手法使语言的表达更生动；语言表达的“简明”指能够删掉赘余的语句，消除歧义，做到简要明晰；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和衔接；“得体”指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。湖南卷中对此考点的考查一般会侧重于某一点（例如“连贯”），适当结合其它点来进行综合考查。真题回放例1：（2000年高考全国卷）根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。(6分)（1）、情景一：毕业典礼上 同学们 歌声（2）、情景二：考试前夕 我 歌声答案：（1）、“让我们荡起双桨”“送战友，踏征程，默默无语两
3、眼泪”“常回家看看回家看看”歌声一阵阵从毕业典礼的会场上飞出，同学们的歌声，有的低缓，有的高亢，有的婉转 （2）、考试前夕该放松一下了，走在蜿蜒的山路上，我哼起了信天游的小调：“我抬头，望晴空”歌声似长了翅膀，飞向山洼，飘向山脊。唱着唱着，我渐渐感到轻松、舒畅，心中也荡起一股激情。例2：（06高考安徽）请围绕“节约”这一话题，用“少一点，多一点”的句式写三句话，每句话的前后要整齐匀称。（6分）答案示例少一点大手大脚，多一点精打细算。少一点取用无度，多一点细水长流。少一点腹胀浪费，多一点勤俭节约。 例3：（09高考江西卷）请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”
4、3个词语。（50个字左右）（5分） 庭院内，绿树丛丛，鲜花盛开，前面是一条小溪，流水淙淙，景致特别幽美。我静静地靠在一棵树上，入迷地读起心仪已久的红楼梦。不知不觉，天空已是星辰点点，可我仍徜徉在“大观园”里，不能自己。例4：（09高考浙江卷）根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（不超过50字）（5分） 儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。 妈妈：为什么不一次上交呢？ 儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就会有五次加分了。妈妈： 答案一：儿子，老师给你加分是为了表扬你拾金不昧，做人诚实。如果你分五次交，不就和老师的本意相违背了吗？（
5、5分） 答案二：一次钱分五次交不等于你欺骗了老师五次吗？加了五次分却丢了五次诚信的品德，你觉得这加分还有意义吗？ （5分）例5：（09高考北京卷）今年10月1日，北京将举行盛大的阅兵式和群众集会游行， 隆重庆祝中华人民共和国建国60周年。有市民建议，受阅部队中应有“抢险抗灾部队方阵”和“维和部队方阵”，群从游行队伍中应有“志愿者队伍”和“城市外来务工者队伍”。请从上述“方阵”或“队伍”中选择一个，拟写一段现场解说词。要求：突出该方阵或队伍的特征，赞誉其风貌；语言简洁具体；不少于100字。（6分）答案： 志愿者队伍：迎面向我们走来的这支队伍，会让我们情不自禁地要问：什么样的心灵最明亮？什么样的人
6、生最好？什么样的生命最辉煌？月亮会说，坦荡的心灵最明亮；雄鹰会说，搏击风雨的人生最美好；太阳会说，燃烧的生命最辉煌。他们就是志愿者。抗击冰雪，抗震救灾，奥运赛场，社会街道，处处闪烁着他们无私奉献的身影。知识概述一、 什么是扩展语句扩展语句是指按照规定，将离散的词语或抽象的情景、内容要点，扩充为意思连贯明确、结构清晰完整的语句、段落。规定包括规定的情景、内容重点、写法、字数等。情景是扩展时为主要内容服务的背景，往往涉及时间、地点、活动、场景、范围等。重点，即以某个语词为主要扩展点，要根据情景，将它的简约、抽象变得比较具体、明晰。扩展语句，是要求考生在已有信息的基础上运用想像、联想等手段，使语句更
7、加充实丰富，目的是为了将句子说得具体、生动、形象、精确。二、题型 1、语句式扩展型 2、情景演绎式扩展型 3、续写补写扩展型 4、语言实用体型 5、语言应用条件型三、考查能力 语言运用能力要点讲述一、语句式扩展型1、概述就是提供某个词语或某句话作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一内容进行扩展。2、典型例题例1：（09高考重庆）大型电视纪录片再说长江称重庆为“水火山城”，请分别用1530字解读“水”与“火”的寓意。（4分） “水”的寓意： “火“的寓意： 答案： “水”的寓意：重庆地处长江流域，坐落在嘉陵江边，降雨频多，地表水丰盈四溢，故曰水城。 “火“的寓意：重庆处于暖湿气流的控制下，地势低洼
8、，夏季炎热高温，故曰火城。 小结：答案只对中心词语的阐释。例2：扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格，字数50字左右。（4分） 梅花开放了。答案： 当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋零的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。 小结：这是一个主谓句的扩展，扩展时可以在原句的基础上补充附加成分（定语、状语、补语）。3、语句式扩展方法总结（1）、以提供的词语作扩展中心内容，就围绕这一中心内容作延伸、阐释。（2）、如果是语句的扩展，根据题目要求可以补充附加成分（定语、状语、补语），或是再作点描写或渲染。（3）、注意字数要求。（4）、句子写出后，要检查一遍，保证不出病句和错别
9、字。二、情景演绎式扩展型1、概述 就是提供一个具体的情景，要求考生根据这一情景通过合理的联想和想像，进行扩展。情景是扩展时为主要内容服务的背景，往往涉及时间、地点、活动、场景、范围等。2、典型例题例：（06高考江苏卷）请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。（5分） 答案：在斑驳的树影下，形单影只的我抬头仰望那天上的银河，那里群星闪烁，仿佛在不停地询问着：“为什么只有你一个人了？”是啊！我和我的伙伴们曾经伴着喧闹的蛙声，一起对着银河诉说心中的烦恼、渴望和对未来的憧憬。如今，已经毕业的我们早已天各一方。你们在哪里呢，我的伙伴们？ 小结：
10、抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。方法上用描写手法。 3、情景演绎式扩展方法总结（1）、情景式的扩展要抓住主题词，突出重点，有景有情，符合要求。做法可添加一些附加成分，还要具体阐释内涵。（2）、多用描写或渲染手法营造情景，还应注意是否要用修辞手法。（3）、注意字数要求。（4）、句子写出后，要检查一遍，保证不出病句和错别字。三、续写补写扩展型1、概述就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境进行补写或续写。补写或续写的句子必须做到与原句文意相通、中心一致、语境和谐、句式相类，甚至语言风格和修辞方法也和原句保持。2、典型例题例：（07高考浙江卷）针对下面反方的说法，写一个反问
11、句，把正方的话补充完整。(4分)反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗?正方：如果美不是客观存在的，那么，请问： 答案： 埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗? 小结：这道题首先要弄清正方的观点：美是客观存在。然后用反问形式作答。3、续写补写扩展方法总结（1）、回答要注意上下句的文意、语境，做到连贯。（2）、回答要扣住关键词或句作为续写部分的统领，保持内容一致。（3）、续写往往是语言的综合运用，涉及连贯、简明、得体、修辞、句式等。（4）注意字数要求。（5）、句子写出后，要检查一遍，保证不出病句和错别字。四、语言实用体型1、概述实用体指的是实用文
12、，是人们在生活，学习，工作中来处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章。 2、类型 串联类型有：介绍词、串台词、解说词（入场词、说明书）、欢迎词（致谢词）、版面宗旨（栏目、节目宗旨）、颁奖词、画外音、开场白等。 应用文类型有：贺卡、贺信、贺电、广告（公益广告、标语、警示语、提示语）、请柬（请帖）、便条、邀请书（函、信）、海报、启事（寻物、招领等）、声明、短评、小评论、编者按、编后话、新闻点评、书评、自荐信、挑战书、应战书、介绍信、证明信、表扬信、倡议书。 其它内容型有：推荐词、推介词、推荐理由、陈述理由、提建议、读后感、访谈、采访、谈话、辩论词、文化内涵、象征意义、短信、祝福语
13、（赠语）、赞美语、赞美词、主题词、主题口号、启示、道理、哲理、感悟。2、典型例题例：新课程标准提出建立“学生成长记录袋”，下列内容是从某位学生的“成长记录袋”中选取的，请根据这些内容为这名同学写一段教师评语。要求：评价客观，语言委婉，有利于该同学的发展，不超过50字。（5分） （1）、兼职情况：校文学社社刊开明编辑，校广播站青葱岁月栏目特约小记者。 （2）、平时表现：学校活动的策划者、组织者之一，老师的好帮手，同学的好伙伴。 （3）、学习情况：期中考试成绩多科不及格，期末考试仍有两科不及格。答案： 你多才多艺，工作能力强，如果能够在学习方面再努力一些，你就是最棒的！ 解析：评语包括两方面：肯定
14、优点，指出缺点。3、语言应用条件型总结（1）、要抓住语言环境条件，观点正确，理由充分。（2）、语言表达流畅。注意句式的选用和修辞的运用等。（3）、注意字数要求。牛刀小试：以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于50个字。（5分）答案： 走进考场，我看到物品摆放整齐，玻璃擦拭洁净，考生信心十足。我也深深地吸了一口气，自信的火花在脑海闪现，暗暗告诫自己：沉着、认真才能扬起自己理想的风帆。 小结：以“走进考场”为中心，限制了表达的地点和对象，也限制了情景内容。注意用修辞手法。教学后记第二课时考点解读“压缩语段”高考考试大纲表述为“考查的是将一段话进行正确的提炼、概括压缩的能力”，以考查概括、归纳、整理、整合为重点，取材贴近当代生活，尤其是反映科技、考古、艺术等有新闻价值的材料。真题回放（2008江苏） 下面是英国学者里基特里维尔关于“战略环境评价”的经典性定义，请提取反映其主要信息的三个重要词语（不超过十五字）战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程，包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果运用于决策之中。战略环境评价:环境影响、评价结果、应用于决策 从下面一则新闻中提炼一论点，并概括出一个能证明论
