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1、蜀 道 难,唐李白,第一课时,1、教师范诵，学生听读，圈注字词、划分节奏、体会韵律 2、疏通字词 3、诵读指导，力争当堂成诵,一、听读、标注,噫吁嚱 ( ) 鱼凫（ ） 石栈（ ） 猿猱（ ） 巉岩（ ） 飞湍（ ） 喧豗（ ） 扪参（ ） 抚膺（ ） 峥嵘（ ） 万壑（ ） 砯崖（ ） 崔嵬（ ） 吮血（ ） 咨嗟（ ）,yxx,f,zhn,no,chn,hu,mnshn,png,wi,shn,z,yng,tun,h,zhngrng,二、正音正字,三、读课文，读出感情,1、应该用怎样的语气语调读出“长叹”“嗟叹”“咨嗟”之情？ 抑扬顿挫中突显词语情味，舒缓疾徐中突显长短整散句自由奔放之气韵，
2、轻重缓急中突显情感只跌宕。如 （1）突出蜀道之山高、山危、祸烈的动词、形容词应重读； （2）突出蜀道高峻雄奇的诗句略快，声调要高昂些；突出蜀道荒凉惨烈的诗句节奏略慢，声调要低沉些。 （3）反复出现的诗句应重读，但要体会变化。 第一次，应读得惊异高亢； 第二次，应读得缓慢伤感； 第三次，应读得缓慢深沉。,具体诵读提示（一）,1、“噫吁嚱难于上青天。”,这两句统摄全诗，奠定了全诗的咏叹基调，感情是豪放的，要读得很有声势。“乎”“哉”可有延长音；“蜀道之难”可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字。,2、“蚕丛及鱼凫然后天梯石栈相钩连。”,这一层写蜀道来历，当用叙述语调读，读得轻而平缓。
3、,3、“上有六龙回日之高标以手抚膺坐长叹。”,这一层写蜀道的高峻，含虽有道而人难行之意，当用咏叹调诵 读。“上有”二句读慢些，重音落在“六龙回日”“冲波逆折”上；“黄鹤”二句，读后稍作停顿；“百步九折”“扪参历井”二语可重读；读末句作较长停顿。,4、“问君西游何时还使人听此凋朱颜。”,“问君”可读得亲切些，重音落在“不可攀”上，用劝说语气读。以下四句读时放低声调，至“愁空山”徐徐而上。然后用感喟语调读主旨句，至“凋朱颜”略作一顿，以示意犹未尽。,5、“连峰去天不盈尺胡为乎来哉！”,前四句读时，须使听者感到惊心动魄，读后可作稍长停顿，再用“其险也如此”缓缓收住。“胡为乎来哉”不是询问，当用降调，
4、暗含“何苦而来”之意。,6、“剑阁峥嵘而崔嵬化为狼与豺。”,读第一句当突然振起，以再现剑阁的险要景象。“一夫”两句应读得顿挫有力，表明剑阁有易守难攻的特点。,具体诵读提示（二）,7、“朝避猛虎不如早还家。”,前两句全用四字句，节奏短而有力，读时当两字一顿，有惨绝人寰之意。稍作停顿后，改用诚恳劝说语气读后两句。,8、“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。”,主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉的慨叹意。“侧身西望”后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，若有余音，以发人深思。,具体诵读提示（三）,作业布置,1、背诵全诗 2、实验班19题 3、思考课后练习一,第二课时,1、疏通文意，掌
5、握文言知识 2、概括各段大意,一、疏通文意,1、小组讨论交流，落实文言常识 2、质疑问难，举手请教 3、小组发言人展示成果,三、读课文，读出感情,1、应该用怎样的语气语调读出“长叹”“嗟叹”“咨嗟”之情？ 抑扬顿挫中突显词语情味，舒缓疾徐中突显长短整散句自由奔放之气韵，轻重缓急中突显情感只跌宕。如 （1）突出蜀道之山高、山危、祸烈的动词、形容词应重读； （2）突出蜀道高峻雄奇的诗句略快，声调要高昂些；突出蜀道荒凉惨烈的诗句节奏略慢，声调要低沉些。 （3）反复出现的诗句应重读，但要体会变化。 第一次，应读得惊异高亢； 第二次，应读得缓慢伤感； 第三次，应读得缓慢深沉。,具体诵读提示（一）,1、“
6、噫吁嚱难于上青天。”,这两句统摄全诗，奠定了全诗的咏叹基调，感情是豪放的，要读得很有声势。“乎”“哉”可有延长音；“蜀道之难”可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字。,2、“蚕丛及鱼凫然后天梯石栈相钩连。”,这一层写蜀道来历，当用叙述语调读，读得轻而平缓。,3、“上有六龙回日之高标以手抚膺坐长叹。”,这一层写蜀道的高峻，含虽有道而人难行之意，当用咏叹调诵 读。“上有”二句读慢些，重音落在“六龙回日”“冲波逆折”上；“黄鹤”二句，读后稍作停顿；“百步九折”“扪参历井”二语可重读；读末句作较长停顿。,4、“问君西游何时还使人听此凋朱颜。”,“问君”可读得亲切些，重音落在“不可攀”上，
7、用劝说语气读。以下四句读时放低声调，至“愁空山”徐徐而上。然后用感喟语调读主旨句，至“凋朱颜”略作一顿，以示意犹未尽。,5、“连峰去天不盈尺胡为乎来哉！”,前四句读时，须使听者感到惊心动魄，读后可作稍长停顿，再用“其险也如此”缓缓收住。“胡为乎来哉”不是询问，当用降调，暗含“何苦而来”之意。,6、“剑阁峥嵘而崔嵬化为狼与豺。”,读第一句当突然振起，以再现剑阁的险要景象。“一夫”两句应读得顿挫有力，表明剑阁有易守难攻的特点。,具体诵读提示（二）,7、“朝避猛虎不如早还家。”,前两句全用四字句，节奏短而有力，读时当两字一顿，有惨绝人寰之意。稍作停顿后，改用诚恳劝说语气读后两句。,8、“蜀道之难，难
8、于上青天，侧身西望长咨嗟。”,主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉的慨叹意。“侧身西望”后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，若有余音，以发人深思。,具体诵读提示（三）,二、文言知识梳理,（一）重要实词 1、危乎高哉 2、不与秦塞通人烟 3、可以横绝峨眉颠 4、上有六龙回日之高标 5、然后天梯石栈相钩连 6、连峰去天不盈尺 7、枯松倒挂倚绝壁 8、锦城虽云乐,形容词，高,名词，山川险要之地,动词，度过、越过,动词，使绕道,动词，钩通相连,动词，距离,动词，靠,动词，说,二、文言知识梳理,（二）重要虚词 1、蜀道之难 2、难于上青天 3、开国何茫然 4、尔来四万八千岁 5、可以横绝峨
9、眉巅 6、然后天梯石栈相钩连 7、黄鹤之飞尚不得过 8、以手抚膺坐长叹,助词，主谓之间取独,介词，比,副词，多么,代词，这,介词表凭借，凭借，用来,代词，这,副词，尚且,介词，用,二、文言知识梳理,（二）重要虚词 9、但见悲鸟号古木 10、其险也如此 11、嗟尔远道之人 12、胡为乎来哉 13、剑阁峥嵘而崔嵬 14、所守或匪亲 15、锦城虽云乐,副词，只,代词表领属，它的,代词，你（这）,疑问代词，什么,连词，表并列,连词，表假设，如果,连词，虽然,二、文言知识梳理,（三）通假字 所守或匪亲,通“非”，不是,二、文言知识梳理,（四）词类活用 1、上有六龙回日之高标 2、猿猱欲度愁攀援 3、问君
10、西游何时还 4、雄飞雌从绕林间 5、使人听此凋朱颜 6、砯崖转石万壑雷 7、锦城虽云乐 8、侧身西望长咨嗟,使动用法，使回转,为动用法，为发愁,名作状，向西,形作名，雄鸟、雌鸟,使动用法，使凋谢,使动用法，使滚动,形作动，享受、享乐,名作状，向西,二、文言知识梳理,（五）一词多义 1、以 可以横绝峨眉巅 以手抚膺坐长叹 2、之 蜀道之难 上有六龙回日之高标 黄鹤之飞尚不得过 嗟尔远道之人胡为乎来哉,介词，表凭借,介词，用,助词，主谓之间,结构助词，的,助词，主谓之间,结构助词，的,二、文言知识梳理,（六）古今异义 1、危乎高哉 2、可以横绝峨眉巅 3、然后天梯石栈相钩连 4、以手抚膺坐长叹 5
11、、连峰去天不盈尺 6、锦城虽云乐,二、文言知识梳理,（七）特殊句式 1、介词结构后置句 难于上青天 2、定语后置句 枯松倒挂倚绝壁 3、宾语前置句 嗟尔远道之人胡为乎来哉,二、文言知识梳理,（七）特殊句式 4、省略句 （1）省略主语句 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 磨牙吮血，杀人如麻 （2）省略介词句 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间 又闻子规啼夜月，愁空山,第三课时,1、了解作家作品常识； 2、分析主旨句含义及作用。,唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。 初唐的代表人物是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，他们被称为“初唐四杰” 。 盛唐的代表人物就是两位著
12、名诗人李白和杜甫。除此以外，盛唐还出了以高适、岑参、王昌龄为代表的边塞诗作，以及王维和孟浩然为代表的山水田园诗作。 中唐的代表人物是韩愈、白居易，白居易的叙事诗琵琶行和长恨歌广为传诵。 晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。,关于唐诗：,蜀道难,李白，字 ，号 。盛唐代表作家。是继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的 诗人。他和杜甫齐名，人称“ ”。他的诗歌风格“ ”。 杜甫曾说他“ ”。,太白,青莲居士,浪漫主义,李杜,笔落惊风雨，诗成泣鬼神,豪放飘逸,诗仙李白,走近作者,作者简介,李白（701-762），自青年时，漫游全国各地。有“济苍生”、“安社稷”的大志。天宝九
13、年，42岁的他在友人贺知章的推荐下，被玄宗皇帝招到朝廷为官。诗人非常高兴，喜不自禁，道：“仰天大笑出门去，我辈岂是篷藳人。”以为这下可以大展宏图，实现自己的政治抱负了。然而玄宗只希望他成为一个点缀升平的御用文人；再加上诗人一向傲岸不羁，被权贵排挤，为官一年多即被赶出长安。安史之乱发生，被牵累，晚年漂泊东南一带，最后病故。,作者简介,李白的诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。 他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大
14、的浪漫主义诗人。,李白诗歌的浪漫主义风格 强烈的浪漫主义色彩，是李白作品的艺术特点，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然。他驰骋想象，运用神话的离奇境界，把自己热烈的感情倾注到所描写的对象之中，以惊俗骇世的笔墨，恣意挥洒，描写了壮丽奇谲的世界，借以抒发个人怀抱的抑郁和不平。他鞭挞封建社会的丑恶淋漓尽致，杜甫曾说他：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，皮日休说他：“言出天地外，思出鬼神表”，韩愈说：“李杜文章在，光焰万丈长。”是的，李白诗歌中强烈的爱憎之情和艺术魅力，千百年来一直鼓舞着人们，激发着人们，是我国人民精神财富中的瑰宝。,经典评论,笔落惊风雨，诗成泣鬼神杜甫 李杜文章在，光焰万丈长韩愈 千
15、古一诗人杜荀鹤,蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。,二、分析主旨句,1、有一句话在文中多次出现，是哪一句？ “蜀道之难，难于上青天”。 2、这句话分别出现在文章哪几个地方？这种多次出现的句子，我们称之什么句？ 开头一见 主旨句 中间二见 结尾三见,二、分析主旨句,3、这种主旨句多次出现，从修辞手法上讲是什么手法？从结构形式上讲是什么形式？以前见过没有？,“反复”的修辞手法 “回环复沓”的结构形式,一唱三叹的效果。 诗经采薇蒹葭无衣硕鼠等中出现过。 李白善于从民歌中吸取养料。这首诗中“一咏三叹”的写法，明显地是对诗经中复沓形式的继承，同时又有很大的发展。,二、分析主旨句,4、这句诗每一次表达的角度和含义是不是一样的？,要分析每一次的含义和角度，肯定不能孤零零的分析这一句话，要注意它出现的前后语境内容。 尤其值得注意的是，主旨句的每一次出现，或前或后总有一个提示内容的“副句”伴随着它，跟回旋曲的主部之后还有一个副部颇有几分相似。,二、分析主旨句,4、这句诗每一次表达的角度和含义是不是一样的？,诗的开头（主旨句一见）是副句在前，主旨句在后。副句“噫吁嘻！危乎高哉”写诗人仰望蜀道时发出的感叹，突出地
