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1、好雪片片导学案（师用）【学习目标】1知识与技能：学习本文描写人物的方法，把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。2过程与方法：1）能够采用快速阅读方法整体感知课文；2）能够通过抓住文中关键句和把握文章重点段落，理解文章内容，感受文章的哲理深意。3情感态度与价值观：学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着的为他人送去一片温暖的优良品质。学会将目光聚焦于被人忽视的社会角落，从中发现出被人忽视的美来。【学习重点】把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执著地为他人送去一片温暖的优良品质。【学习难点】理解“好雪片片，不落别
2、处”的深意，领悟文章的中心思想。【学习方法】诵读法、自主探究法、合作交流法【学习时数】一学时课堂探究案一、激趣导入他们居无定所，也许甚至他们并没有家；他们也没有亲人，每天孤独地漂泊在灯红酒绿的街道；他们浑身上下无不脏乱，走到哪里都遭受着白眼和唾弃。他们是一群流浪汉。对于街头的这些流浪汉，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。今天，我们将走近一位流浪老人，看看这位流浪老人是怎样一位老人，带着这个疑问，我们一起来学习林清玄的一篇美文好雪片片。 (课前播放我想有个家潘美辰 一个不需要华丽的地方 在我疲倦的时候 我会想到它 我想有个家 一个不需要多大的地方) 课前预习时，我们了解了作者
3、的相关情况，理清了全文思路，下面，我们一起来学习这篇美文。二、速读课文，初识老人1、请同学们采用快速阅读方法，阅读课文第一部分，看看作者是如何描写老人的生活状况的，完成下列表格。问：这是一位什么样的老人？明确：一位外表污秽，处境凄凉的流浪老人。三、品读课文，走近老人1、文中记叙了“我”与老人交往的几件事？明确：“我”第一次向老人买奖券；老人为“我”扣扣子。2、写“我”第一次向老人买奖券，主要运用了哪些描写方法?明确：动作描写和语言描写。3、请找出这部分中描写老人动作、语言的语句，并说说这些描写的作用。明确：动作描写： 他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸
4、索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套，这套子竟是崭新的，美艳得无法和他相配。 （8节）老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，使这个简单动作也十分艰困。 （9节）他终于装好了，慎重地把红套子交给我。 （12节）语言描写：“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音的话。 4、“我向老人买奖券”这一事件为我们勾勒出一个什么样的老人？ （11节）明确：崭新、美艳的红色塑胶套与油腻、污秽的衣服、奖券形成鲜明的对比；动作的缓慢、笨拙、艰困和态度的小心、慎重形成鲜明的对比。对比中突显了流浪老人内心的美好、对善良的坚持。5、写“我”第一次买老人奖券的事重在写流浪老人
5、的动作，写老人为“我”扣扣子的事又重在写什么呢？ 明确：重在写“我”的感受。 6、“我”的感受是什么？这对表现流浪老人有何作用？ 明确： 把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。 14节那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸。 15节明确：“我”被老人善良、真诚的关怀感动，想起了自己的父亲。通过写“我”的感受，表现了老人“明净的善意”给人带来的温暖。7、“老人为我扣扣子”这一事件，为我们呈现出了一个什么样的老人？明确：心中存有明净的善意的老人。8、请同学们结合前面两部
6、分内容，思考一下，这到底是怎样一位老人?明确：一个外表污秽，处境凄凉的流浪老人；一位心地善良，给人温暖的可亲老人。是的，我们应该象这位流浪老人一样，任何处境下保持一颗善良的心，学会给他人以温暖！9、“我”和其他人对老人的态度有什么不同？明确：对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。 我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。10、“我”对老人除了同情，还有一些什么样的情感？（在文中找到相应语句）明确： 每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。
7、13节他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。 14节那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸。 15节在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。 16节我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。我的希望不是奖券，而是人的好本质，不会被任何境况所淹没。 17节“我”敏锐的感受着老人带来的“温暖四处流动着”，感动着流浪老人“明净的善意”，从老人那里感悟到“人的好本质，不会被
8、任何境况所淹没”。在这些感受、感动、感悟里，“我”从同情老人的处境到感动于老人的善良与真诚的关怀，到尊重老人、和老人建立起了特殊的友谊。11、我对游流浪老人的情感变化历程是怎样的？同情老人凄凉的处境被老人真诚、善良的关怀感动尊重老人，和老人建立起特殊的友谊12、说说“我”是个什么样的人？明确：“我”是一个善良并对来自平凡世界的人际温暖有着敏锐的感知力的人。四、品味美文，感悟老人1、“我”从老人那里获得的希望是什么？明确：人的好本质，不会被任何境况所淹没。2、我们由此得到的人生感悟是什么？（或者说全文的主旨句是什么?）明确：好雪片片，不落别处3、如何理解“好雪片片，不落别处”？明确：唐代的庞居士
9、对禅有精深的理解，他是药山惟俨大师的弟子。一次，他到药山那里求法，告别药山，药山命门下十多个禅客相送。庞居士和众人边说边笑，走到门口，推开大门，但见得漫天的大雪，纷纷扬扬，乾坤正在一片混莽之中。众人都很喜欢。庞居士指着空中的雪片，不由得发出感慨：“好雪片片，不落别处。”有一个禅客问道：“那落在什么地方？”被庞居士打了一掌。 这是禅宗中最美妙的故事之一。庞居士的意思是，好雪片片，在眼前飘落，你就尽情领略天地间的这一片潇洒风光。它所隐含的意思是，生活处处都有美，美好的事物不在别处，就在我们身边。但是很多人却常常对眼前的好雪片片视而不见，纠缠在利益中、欲望中、没有意思的计较中，生活的美意从我们眼前滑
10、落。罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”所以，我们要擦亮慧眼，去发现并享受身边的美。4、请思考“生活中的好雪，明净之雪”在文中象征着什么呢？这些“好雪”最终落在了什么地方？明确：象征着美好的心灵以及人与人之间的温暖。 这些“好雪”最终落在了人们的心田上，因为明净的善意会给人们带来温暖，给受感动的人留下美好的回忆。（如时间不够，就课后讨论交流）五、擦亮慧眼，发现美好 结合以下图片，你看到身边或眼前的“好雪”了吗？与大家一起分享吧！（请同学们介绍一下你所知道的身边拥有美好心灵。真诚地帮助他人、关爱他人、奉献他人的人或事迹）教师补充：08年5.12地震后捐款的乞丐（他，一名南京街头的
11、普通乞丐；他，曾在地震期间捐款三次感动无数国人；他就是被人亲切称为“义丐”的67岁老乞丐徐超），还有北京奥运会默默付出的志愿者（可爱的志愿者，以他们辛勤的工作和热情的笑容，成为奥运会上令人难忘的一道风景线）。 2006年感动中国人物“微尘”集体（“微尘”，起初是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民；后来，扩散成一个爱心群体；再后来，扩展成一个关爱他人的爱心品牌。在所有获奖者中，“微尘”可能是最不起眼的一个，因为它只是一个具有象征意义的符号而已，不知道它到底代表了多少人，究竟是由哪些人组成，然而它却是最让我们感动的。从明天起，我们不妨尝试去做一个“微尘）。 胡忠、谢晓君夫妇：在去四川藏区福利学校支
12、教前，胡忠谢晓君夫妇都是成都某名校的老师。2000年，胡忠看了一篇关于甘孜州康定县塔公乡一所孤儿学校急需老师的报道，动了支教的念头，得到妻子的支持。3年后，谢晓君带着3岁的女儿也来到这里支教。2006年8月，一所位置更偏远、条件更艰苦的学校创办了，她主动前往当起了藏族娃娃们的老师、家长甚至是保姆。 白方礼事迹：白方礼生于1913年，祖辈贫寒，13岁起就给人打短工。他从小没念过书，1944年，因日子过不下去而逃难到天津，流浪几年后当上了三轮车夫。1974年白方礼从天津市河北运输场退休后，曾在一家油漆厂补差。1982年，老人开始从事个体三轮客运。每日里早出晚归、辛劳奔波，攒下了一些钱。1987年，
13、已经74岁的他决定做一件大事，那就是靠自己蹬三轮的收入帮助贫困的孩子实现上学的梦想。这一蹬就是十多年，直到他92岁逝世。为了让贫困的孩子们能安心上学，白方礼老人靠自己的劳动，在十多年的时间里先后捐款35万元，资助了300多个大学生的学费与生活费。六、聆听歌曲，陶冶情操 其实，现实生活中，像这位流浪老人一样，拥有一颗明净、善良的爱心，默默地给他人带来温暖，带来快乐的人还有很多很多。生活处处都有美，好雪不在别处，就在我们身边。同学们，我们时刻生活在幸福中！在家中有父母的细心呵护，在学校有老师的精心培养，在社会有好心人的热情相助。尽管我们的年纪还小，尽管我们的能力有限，但是我们也能像文中的老人那样，
14、只要心中有爱，也一定会给他人带来温暖，带来快乐：老师生病了，送去一声问候；朋友要远行，道上一声祝福；妈妈回来了，递上一杯清茶再没有心的沙漠，再没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。同学们，只要我们人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间！ 下面，让我们一起来欣赏这首感人的歌曲爱的奉献。课前预习案一、结合注释，查阅资料，掌握作者相关情况，了解“好雪片片，不落别处”的出处及含义。（1）、走近作者 （2）、“好雪片片，不落别处”的出处及含义二、给下列加点字注意：燠热污秽 笨拙 家当 奖券 油腻 二、自主学习，尝试解决1、快速阅读文章，请根据下面的填空练习划分文章段落结构。文章先描述了 的生活状况 ，又记叙了 之间的故事，最后作者抒发自己的 。2、阅读课文，抓住文中的关键语句，思考下列问题：、对这样一位生存环境恶劣但却坚守善良的流浪老人，“我”和其他人对待他的态度有什么不同？、“我”对老人除了同情，还有些什么样的情感？在文中找到相应的语句。、讨论：说说“我”是个什么样的人？
