19.大象的耳朵【第1课时】-人教(部编版) (共27张PPT)

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1、,第 一 课时,1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意,了解课文内容。,冰波: 本名赵冰波,杭州人。现供职 于浙江文学院。国家一级作家。杭 州作家协会副主席。 主要作品有: 童话集窗下的树皮小屋、毒蜘蛛之死、冰波童话、爱的故事、蛤蟆小姐减肥,中篇童话怪蜗牛奇遇记、长颈鹿拉拉、红蜻蜓,红蜻蜓,长篇童话怪蛋之谜、狼蝙蝠等。,读一读,sh d y sh gn 似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 chng w tng fn shn 撑起来 舞蹈 头痛 心烦 一扇,d,y,耷,咦,竿,我会认,竖,w,fn,tng,舞,痛,烦,扇,sh,gn,sh,似,shn,似,扇,觉,多音字,指名

2、读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。,这篇课文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用。,说一说课文主要写了什么?,扇,shn,书写指导:“户”的撇画舒展,下面的羽不要太宽。,部首:户,组词:扇子 扇形,造句:大象的耳朵就像一把大扇子。,音序:S,结构:半包围,慢,mn,书写指导:左窄右宽,第三笔竖要长,右上部笔画紧凑,“又”笔画舒展。,部首:忄,组词:慢慢 快慢,造句:过马路的时候要慢慢的。,音序:M,结构:左右,遇,y,书写指导:右上部笔画紧凑,“辶”平捺舒展。,部首:辶,组词:遇到 遇见,造句:昨天在菜市场我遇到了老师。,音序:Y,结构:半包围,兔,t,书写指导:上部稍

3、小,第六笔撇画舒展,竖弯钩圆转有力。,部首:刀,组词:兔子 兔肉,造句:小兔子蹦蹦跳跳真可爱。,音序:T,结构:上下,安,n,书写指导:“宀”稍小,最后一笔横要长。,部首:宀,组词:不安 安心,造句:妈妈的话让小明感到不安。,音序:A,结构:上下,根,gn,书写指导:左窄右宽,第四笔是点,竖提挺立,最后一笔舒展有力。,部首:木,组词:两根竹竿 根源,造句:老师用两根竹竿当做模型。,音序:G,结构:左右,痛,tng,书写指导:“疒”的撇画舒展,竖为垂露竖,紧贴竖中线。,部首:疒,组词:头痛 心痛,造句:这件事让老师很头痛。,音序:T,结构:半包围,最,zu,书写指导:“日”要扁,“取”的第一笔横

4、长,托上盖下。,部首:曰,组词:最后 最好,造句:今天是这个学期的最后一天。,音序:Z,结构:上下,耷拉: 散步: 自言自语: 竹竿: 心烦:,下垂。 造句:大象的耳朵为什么是耷拉着的呢? 随便走走(是一种休息或锻炼身体的方式。 造句:姐姐和妈妈一边散步,一边聊天。 自己跟自己说话,独自低声说话。 造句:奶奶自言自语地说“我的孙子最乖了。” 砍下来的削去枝叶的竹子。 造句:我参加的学校里的竹竿舞训练小组。 心里烦躁或烦闷。 造句:他整天乐呵呵的,没有什么事情让他心烦。,经常 常常,两个词都有“时常”的意思。 “经常”和“常常”区别不大,可以通用;但有时指较长时间接连地、比较有规律地反复出现,强

5、调一贯性,就要用“经常”,不能用“常常”。如“由于经常锻炼,他身体棒极了”。 经常一要经常注意环境卫生。 常常一他学习很努力,常常受到表扬。,相同点:,不同点:,造 句:,第一部分(第1自然段)耷拉着的耳朵。写大象有一对耷拉着的大耳朵。 第二部分(第2-7自然段)大象耳朵有毛病。写小兔子和其他小动物都说大象的耳朵有毛病。 第三部分(第8-13自然段)顺其自然。写大象明白了自己的耳朵耷拉着不是有毛病,而是大有用处,决定顺其自然。,初读课文后,你感受到了什么?,我们从读中感受到了要学会珍惜自己的东西,不要盲目学习别人的。,1.看拼音,写词语。 shn fng mn mn y do t zi gn

6、bn tu tng,扇 风,兔 子,慢 慢,根 本,遇 到,头 痛,2读拼音,把同音字填到括号里。 (1)y ( )到 宝( ) ( )见 (2)gn ( )据 树( ) ( )本,遇,玉,遇,根,根,根,3超级模仿秀。 (1)慢慢地:_ _ _ (2)自言自语(ABAC式):_ _ _,悄悄地,渐渐地,狠狠地,多才多艺,自高自大,笨手笨脚,4给下列多音字填写正确的拼音。 (1)天气太热了,爷爷拿着扇( )子扇( )来了阵阵凉风。 (2)春天的柳树好似( )一位多情的少女,嫩绿的柳枝像少女的秀发似( )的,随风飘扬。,shn,shn,s,sh,5课文学得怎么样,把空填上才算棒! (1)小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么_下来了?” 大象说:“_。” (2)后来,大象又遇到了小羊。小羊也说:“大象啊,你的耳朵怎么是_着的呢?” _、_,还有_,见到了大象,都要说他的耳朵。大象也不安起来,他_地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有_啦?我得让我的耳朵竖起来。”,耷拉,我生来就是这样啊,耷拉,小鹿,小马,小老鼠,自言自语,毛病,

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