福建省两校2017_2018学年七年级语文上学期第二次联考试题新人教版（附答案）

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1、1 福建省两校福建省两校 2017-2018 学年七年级语文上学期第二次联考试题学年七年级语文上学期第二次联考试题 （考试时间： 120 分钟 满分 150 分） 一、积累与运用。（23 分） 1、古诗文默写。（12 分） （1）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 （2)强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园来，应傍战场开。 （3）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。 （4）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖 的黄蜂伏在菜花上。 （5）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全

2、笼着一层薄烟。（朱自清春） （6）夜雨寄北中暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情： 君问归期未有期，巴山夜雨 涨秋池。 （7）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句 子是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 2、阅读下面的文字，按要求作答。（8 分） 闽剧又称福州戏，是现存唯一用福州方言演唱、念白的戏曲剧种。它是由明末儒林戏与清初的平讲戏 江湖戏，在清末 rng 合而成的多声腔剧种，列入我国第一批国家级非物质文化遗产名录。 闽剧的音乐唱腔是由洋歌、江湖调、逗腔和小调等四大类组成的 粗犷激越的“江湖调”，通俗平畅的 “洋歌”，典雅 wn 约

3、的“逗调”清新活泼的“小调”，其中前三类都不同程度地受到弋阳腔、昆曲和徽调 的影响，并保留着高腔的帮腔形式，后台帮腔叫作“掏岭”。 （1）给下面划线字注音或根据拼音写出相应的汉字。（4 分） 名录（ l ） 粗犷（ gung ） rng 合（ 融 ） 典雅 wn 约（ 婉 ） （2）“雅”在现代汉语词典中有“正规的，标准的；美好的，高尚的；周代朝廷上的乐歌”等 义项，文中“典雅”的“雅”应选的义项是 。（填序号）（2 分） （3）在文中的“ ”内填上的标点符号。、 ：（2 分） 3、下列各句中没有语病的一句是（ B ）（3 分） A、莫言获得诺贝尔文学奖之后，又默默地写了一本大约 16 万字左

4、右的书。 B、如今，年轻人喜欢上网购物，一些老年人也加入到“淘宝一族”的行列。 C、贝克汉姆在巴黎圣日耳曼队夺冠后宣布即将退役，停止 20 年的辉煌职业生涯。 2 D、第 27 届浙江省青少年科技创新大赛注重培养青少年科学探究和创新实践。 二、阅读理解。 （一）诗歌鉴赏。（5 分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 4、这是一首抒写思乡之情(乡愁、羁旅之思等)(意对即可)的五言律诗。(2 分) 5、下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（ C ）（3 分） A、首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点

5、。 B、颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。 C、颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。 D、全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。 【解析】颈联在描写景物、时令之中，蕴含着新旧交替的自然理趣。 （二）阅读文言文选段，完成 6-10 题。（17 分） 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲， 不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师

6、矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 论语 【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也， 非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不 接世，悲守穷庐，将复何及！ 诫子书 6、解释下列划线字的意思。 （4 分） A、有朋自远方来 从 B、温故而知新 学过的知识 C、静以修身 摒除杂念和干扰，宁静专一 D、淫慢则不能励精 放纵 7、把下列句子翻译成现代汉语。 （4 分） （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ 3 人家不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗? （2）年与时驰，意与日去 年纪随同

7、时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。 8、下面对乙文的分析有误的一项是( C )（3 分） A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是 与人的志向相关的。 B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单 纯的宁静，而有淡泊名利的意味。 C.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。 D.淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 9、甲乙两文都强调了修身治学、惜时；甲文选文侧重谈_学习态度、方法，乙文侧重在立志、成才（或宁静 致远）。

8、（3 分） 10、这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即 “志”，结合十二章和诫子书两篇课文，谈 谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。（3 分） （1）人在少年时期应该立下远大的志向，发愤图强，避免老来后悔； （2）要学习诸葛亮静观世界，静心思考，冷静处世的品质； （3）人要不断学习，还要树立远大的志向，以免少壮不努力，老大徒伤悲。 （三）阅读纪念白求恩选段，完成 11 一 15 题。（16 分） （1）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的 热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 一事当前，

9、先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对 同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一 个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀 边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党 员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 （2）白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术 是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的

10、人，也是一个极 好的教训。 （3）我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收 到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自 私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神， 4 就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 11、联系选段，说说“纯粹的共产党员”具有怎样的特点。（3 分） 对工作有责任心，勇挑重担；不自吹自擂；对人民满腔热情。 12、文中（1）（2）两节突出运用哪种论证方法，有什么好处？（4

11、分，第一问 1 分，第二问 3 分） 对比论证，好处：把白求恩同志与那些见异思迁，鄙薄技术工作的人进行了对比，白求恩的高贵品质显得更 加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性，从而有力的证明和 阐述论点。 13、第（3）节中“我和白求恩同志只见过一面”中的“只”“一”两个词表达了作者怎样的心情？（2 分） 表达了作者对未能与白求恩同志常常见面的无限惋惜、遗憾之情。 14、找出第 1 段中侧面描写白求恩的句子，并分析其作用。（4 分，第一问 2 分，第二问 2 分） 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身

12、 受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 作用：侧面描写是为了补充正面描写的不足，通过别人的眼光来写，增强了真实的可信度，增强了文章的表 达效果。 15、阅读材料，仿照示例，至少运用选文中的一个成语为白求恩同志写一段颁奖词。（3 分）（温馨提示： 用第二人称） 材料：诺尔曼白求恩（18901939），国际主义战士，加拿大共产党员，胸外科医师。1936 年德意 法西斯侵犯西班牙时，他曾经亲赴前线为反法西斯的西班牙人民服务。1937 年中国抗日战争爆发，他率领 由加拿大人和美国人组成的医疗队，于 1938 年初来中国，3 月底到达延安，不久赴晋察冀边区，在那里工 作了一年

13、多。有一次为伤员施行急救手术时受到感染，1939 年 11 月 12 日在河北唐山县病逝。 示例：作为一名加拿大共产党员，您不远万里，带给中国人民的不仅是您精益求精的医疗技术，更重要的是 您的国际主义、共产主义的精神，您用您的一生很好地诠释了毫不利己、专门利人的含义。您的死重于泰山， 您的精神将永远留在中国人民的心里。（注意突出特点，语言精练） (四) 阅读下面文章，完成 1619 题。（12 分） 父亲的玳瑁（节选） 鲁 彦 （1）净洁的白毛的中间，夹杂些淡黄的云霞似的柔毛，恰如透明的妇人的玳瑁首饰的那种猫儿，是被称 为“玳瑁猫”的。我们家里的猫儿正是那一类，父亲就给了它“玳瑁”这个名字。

14、（2）它什么时候来到我们家里，我不很清楚，据说大约已有三年光景了。父亲给我的信，从来不曾提 过它。在他的理智中，仿佛以为玳瑁毕竟是一匹小小的兽，比不上任何的家事足以通知我似的。 5 （3）当我去年回到家里的时候，我看到了父亲和玳瑁的感情了。 （4）每当厨房的碗筷一搬动，父亲在后房餐桌边坐下的时候，玳瑁便在门外“咪咪”地叫起来。这叫 声是只有两三声，从不多叫的。它仿佛在问父亲，可不可以进来似的。 （5）于是父亲就说了，完全像对什么人说话一样： （6）“玳瑁，这里来！” （7）我初到的几天，家里突然增多了四个人，在玳瑁似乎感觉到热闹与生疏的恐惧，常不肯即刻进来。 （8）“来吧，玳瑁！”父亲望着门外

15、，不见它进来，又说了。 （9）“小孩一样，看见生疏的人，就怕进来了。”父亲笑着对我们说。 （10）但是过了一会，玳瑁在大家的不注意中，已经跃上了父亲的膝上。 （11）“喏，在这里了。”父亲说。 （12）我们弯过头去看，它伏在父亲的膝上，睁着略带惧怯的眼望着我们，仿佛预备逃遁似的。 （13）父亲立刻理会它的感觉，用手抚摸着它的颈背，说：“困吧，玳瑁。”一面他又转过来对我们说， “不要多看它，它像姑娘一样的呢。” （14）我们吃着饭，玳瑁从不跳到桌上来，只是静静地伏在父亲的膝上。有时鱼腥的气息引诱了它，它 偶尔伸出半个头来望了一望，又立刻缩了回去。它的脚不肯触着桌。这是它的规矩，父亲告诉我们说，向

16、来 是这样的。 （15）父亲吃完饭，站起来的时候，玳瑁便先走出门外去。它知道父亲要到厨房里去给它预备饭了。那 是真的。父亲从来不曾忘记过，他自己一吃完饭，便去添饭给玳瑁的。玳瑁的饭每次都有鱼或鱼汤拌着。父 亲自己这几年来对于鱼的滋味据说有点厌，但即使自己不吃，他总是每次上街去，给玳瑁带了一些鱼来，而 且给它储存着的。 （16）白天，玳瑁常在储藏东西的楼上，不常到楼下的房子里来。但每当父亲有什么事情将要出去的时 候，玳瑁像是在楼上看着的样子，便溜到父亲的身边，绕着父亲的脚转了几下，一直跟父亲到门边。父亲回 来的时候，它又像是在什么地方远远望着，静静地倾听着的样子，待父亲一跨进门限，它又在父亲的脚边了。 它并不时时刻刻跟着父亲，但父亲的一举一动，父亲的进出，它似乎时刻在那里留心着。 （17）晚上，玳瑁睡在父亲的脚后的被上，陪伴着父亲。 （18）我们回家后，父亲换了一个寝室。他现在睡到弄堂门外一间从来没有人去的房子里了。 （19）玳瑁有两夜没有找到父亲，只在原地方走着，叫着。