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1、纸从哪里来一、教学资源分析：本单元的几个主题活动的设计都是为了帮助儿童初步了解纸的来源，认识纸在生活中的重要作用。本课的教学内容是为让学生加深对纸的认识而设计的。通过开展调查、访问等活动，使学生认识节约用纸与保护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动爱护森林、保护环境。二、教学背景分析：纸对学生来说并不陌生，但对纸的来源和纸与环保的关系的认识相对薄弱，因此，在此活动之前，也开展了一系列的活动如：开展纸的发明、古代的文字“故事会”、“我们日常用纸小调查”等，旨在让学生进一步认识到纸与我们的生活息息相关，在这个基础上通过“纸的来源小调查”、“参观莲花山造纸厂”观看“森林王国的
2、毁灭的动画”进一步加深对纸的来源的认识，知道纸来之不容易，并唤起他们节约用纸的意识，从而自觉地保护树木、爱护环境。三、活动目标：1.知识与技能：通过查找资料和收集资料的方法来了解纸的来源，知道纸和树木的关系以及保护森林的重要性。2.行为与习惯：培养学生使用多种方法解决问题的习惯，并体会小组合作的重要性。3.情感与态度：让学生通过参与活动，对纸有更深入的认识，形成保护环境从我做起的意识。4.过程与方法：在调查和活动开展中培养学生的合作能力，增强他们观察和分析问题的意识。四、活动准备：教师准备：各色各样的纸、多媒体课件学生准备：调查关于纸的资料五、【教学过程】教学环节 教师活动预设 学生活动预设
3、评价 设计意图 （一）创设情境引入活动 1.引入：同学们，你看这是什么呀？【出示各式各样的纸】它可以做成很多漂亮的东西，请看【播放各种纸制品】（课件位置在“纸品展示会）2.多美呀！纸除了可以做成纸玩具、工艺品、装饰品这些东西外，在我们生活中时刻也离不开纸，它确实与我们生活息息相关。那你们想知道纸是从哪里来的吗？（板书：纸从哪里来）今天呀，老师就和同学们一起去解开这个谜！ 学生欣赏各种纸制品。 利用课件展示各种各样漂亮的纸制品意在让学生知道纸的作用很大，同时也可以激发学生学习的兴趣从而调动参与学习的积极性。 （二）认识“纸从哪里来” 1.老师为了帮大家解开这个谜，特地请来一位小帮手，想认识他吗？
4、我们就以掌声欢迎他的到来。请同学们仔细听，看看它是怎样形成的？（纸弟弟的自述）课件演示右上角2.听了纸弟弟的介绍，你们就应该知道它是怎样来的啦。请同学们看书本P2223结合纸弟弟的介绍按造纸的过程把表格填好，看哪组做得最棒！注意：表格上给了你们参考的资料供你们选择，先看书然后小组讨论，待会儿由小组长把你们的讨论结果填上去。3.树木是造纸的原材料，在课外调查中，你们知道还有哪些原材料可以造纸呢？ 活动一：1.学生边听，边看课件展示纸的制作过程。 2.小组合作填表格，然后请个别同学说。 3.请学生在班上说说。 教师对学生参与活动的态度和过程进行激励性评价，调动参与活动的积极性。 通过纸弟弟生动有趣
5、的自述，直观展示纸的制造过程，让学生对纸的形成有初步认识。并通过小组合作填表格，意在加深对课文的了解；另外利用社会资源的作用，让学生对纸的来源有更进一步的认识和了解，同时也激发学生对生活的热爱、追求。 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 评价 设计意图 （三）知道纸的宝贵 1.树木是造纸的重要原材料之一，要制造大量的纸，就要砍伐大量的树木，但如果人类过量地砍伐，灾害就会慢慢降临我们身边！【请看森林王国的毁灭】2.让学生说说森林王国毁灭的原因（这么美丽的森林消失的原因是什么呢？）3.森林王国的消失给我们人类敲响了警钟，破坏了森林还会给人类带来什么灾害？请同学们看书本P23并结合你们的调查来说说
6、。4.课件出示老师收集的图片。老师也收了有关资料，请看5.老师小结（树木时刻保护着我们人类，它又是纸的重要原材料，纸不仅在我们的生活、学习中发挥重要的作用，还与我们的生活息息相关。纸消耗越多，意味着树木被砍伐得越多.为了保护森林资源,人类在造纸方面想出了各种环保造纸的方法. 活动二：1.学生观看动画。2.学生自由发表见解。3.学生结合书本与调查表说一说带来的灾害。4.观看老师收集的图片。 教师适当进行评价，激发学生学习的热情，互动去参与学习。 从纸引入到树木，再从树木引出森林受破坏的现象学生通过观看动画森林王国的毁灭了解导致森林毁灭的原因，让学生对纸的认识得到深化，同时也让他们意识到要保护树木
7、、保护森林的重要性。激发他们热爱大自然的情感。 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 评价 设计意图 （四）怎样做才是节约用纸 1.怎样做才是节约用纸呢？下面让石楼中心小学的小记者带我们走进莲花山造纸厂看看他们的做法吧!（播放录像）（莲花山造纸厂用什么材料造纸的？）2.过渡:我们石楼镇莲花山造纸厂为了保护森林资源,改用环保造纸法,做得很好。那对于我们小朋友来说，在平时生活中该如何“:节约用纸,保护森林”呢？（板书）请同学们先在小组内说一说日常生活中有哪些浪费纸的现象，应该怎样做？ 3.浪费纸的行为，是不可取的。请现在把你想要说的话写在心愿卡上，提醒所有的人节约用纸，保护森林吧！ （注意心愿卡就
8、是调查表的背面，这是节约用纸的好方法）4.让小组长把心愿卡贴在心愿树上。5.学生用打电话的形式把心愿说出来。 活动三：1.学生观看录像后发表见解。2.小组讨论，学生联系生活说浪费纸的现象和节约用纸的方法。3.学生把自己的心里话写在心愿卡上。4.小组长把心愿卡贴在树上。5.学生把心愿用打电话的形式说出来。 教师对学生的活动过程给予肯定和激励性的评价。 通过活动培养学生的动手能力，与合作的精神。让学生从实践活动中进一步表达他们节约用纸，保护森林的决心，增强了他们的环保意识。 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 评价 设计意图 （五）课后延伸 1.老师小结：纸是我们生活中不可缺少的一部分，节约用纸，保护森林人人有责，请同学们时时谨记。2.课外作业：在班上把废纸收集起来让老师把它们送到废纸回收站。行动起来用自己喜欢的方式向身边人宣传。 让学生课后把班上的废纸收集起来送到回收站并选择自己喜欢的方式来向人们宣传节约用纸。充分发挥学生的自主性，让他们通过回收废纸这一实际行动增强环保意识，影响身边的人。同时行动起来用自己喜欢方式，号召人们节约用纸，保护森林。
