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1、【奥鹏】东北师范大学学前儿童游戏论19春在线作业1试卷总分:100 得分:100第1题,用火柴杆、塑料管、冰糕棍或用糖纸搓成纸棍等作为游戏材料，拼接成各种图形的游戏是：A、积铁构造游戏B、拼棒游戏C、结构游戏D、拼图游戏正确答案:B第2题,游戏的“生活预备说”的代表人物是：A、格鲁斯B、帕特里克C、拉察鲁斯D、斯宾塞正确答案:A第3题,儿童利用积木、积塑、泥、沙等材料建构物体的游戏形式是：A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏正确答案:C第4题,一些小动物或人物的滑稽造型如不倒翁等是：A、娱乐玩具B、智力玩具C、结构造型玩具D、音乐玩具正确答案:A第5题,儿童以他人为参照系，根
2、据表象来模仿别人的行为是：A、角色行为B、以物代物C、角色意识D、角色认知正确答案:A第6题,作为教育教学活动的手段或工具的游戏是：A、本体性游戏B、工具性游戏C、结构游戏D、自由游戏正确答案:B第7题,儿童会区别左右，能建造更加精细和结构更加复杂的物体出现在以下哪个阶段：A、小班B、中班C、大班D、托班正确答案:C第8题,从唯心主义的哲学观出发，将游戏的本质归结为生物性本质的教育家是：A、福禄培尔B、皮亚杰C、列昂捷夫D、乌申斯基正确答案:A第9题,在19世纪生理学和教育学的基础上，尝试建立儿童游戏的理论的教育家是：A、福禄培尔B、皮亚杰C、乌申斯基D、欧文正确答案:C第10题,儿童进行角色
3、游戏时应使假装活动符合角色身份要求，这是指游戏应具有：A、以物代物B、情景转变C、以人代人D、内部规则正确答案:D第11题,学前儿童游戏理论研究的初步兴起阶段的发展特点是：A、发现了游戏期现象B、普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值出现了儿童游戏的最初的系统观察研究C、普遍重视游戏对于学前儿童社会性和情绪发展的价值D、发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法正确答案:A,C,D第12题,精神分析学派游戏理论的贡献是：A、推动游戏理论与儿童心理发展理论的密切结合B、普遍重视游戏对儿童社会性和情感发展的价值C、促进游戏治疗技术和人格研究方法的发展D、强调早期经验对健康成年生活的重要性E、强调游戏的生
4、物学意义正确答案:A,B,C,D第13题,玩具和游戏材料的选择标准包括：A、昂贵B、具有教育性C、符合儿童的发展水平D、符合艺术要求E、符合卫生和安全要求正确答案:B,C,D,E第14题,儿童游戏的动机可以分为：A、内部动机B、自我动机C、外部动机D、他人动机正确答案:A,C第15题,引导儿童分配和扮演游戏角色包括：A、帮助儿童明确游戏的主题B、帮助儿童明确自己扮演的游戏角色C、引导儿童学习分配各种游戏角色D、引导儿童学习扮演各种游戏角色E、引导儿童通过协商轮流扮演游戏角色正确答案:B,C,D,E第16题,游戏有助于学前儿童克服自我中心化，学会理解他人体现在：A、发展儿童的成就感B、丰富儿童的
5、情感C、有助于儿童抗拒诱惑D、有助于儿童学会区别自我和他人E、有助于儿童从他人角度来看问题正确答案:D,E第17题,学前儿童游戏内容的发展趋势是：A、婴儿时期游戏更多反映儿童周围日常生活的琐碎事物和现象B、3岁儿童游戏反映的社会现象的范围逐步扩大C、4岁儿童游戏由反映日常生活过渡到反映社会生活和人们之间的社会关系D、5岁以后儿童游戏的主题更具有社会意义正确答案:A,B,C,D第18题,以社会性为主线的游戏发展阶段分为：A、单独游戏阶段B、平行游戏阶段C、角色游戏阶段D、联合游戏阶段E、合作游戏阶段正确答案:A,B,D,E第19题,游戏时间对学前儿童游戏的影响体现在：A、影响游戏的数量B、影响游
6、戏的质量C、影响游戏的场地D、游戏时间短会降低游戏的发展价值E、影响游戏的材料正确答案:A,B,D第20题,克拉思诺和佩培拉提出游戏的特征是：A、灵活性B、肯定的情感C、虚构性D、控制性E、内部动机正确答案:A,B,C,E第21题,高结构的课程有抑制儿童游戏数量、水平的倾向。A、错误B、正确正确答案:B第22题,短时间的游戏中，儿童更多进行合作游戏，表演游戏等。A、错误B、正确正确答案:A第23题,游戏内容受游戏形式的制约，而最终是由儿童身心发展的程度所决定的。A、错误B、正确正确答案:A第24题,20世纪70年代以来精神分析学派的游戏理论在游戏研究中占主导地位。A、错误B、正确正确答案:A第
7、25题,儿童常玩的角色游戏有娃娃家游戏、商店游戏、医院游戏、邮局游戏等。A、错误B、正确正确答案:B第26题,游戏场地应体现教育机智。A、错误B、正确正确答案:B第27题,精神分析学派认为游戏是儿童巩固概念的方法，是思维与活动相结合的方法。A、错误B、正确正确答案:A第28题,按照游戏的关键特性进行分类，可以分为创造性游戏、有规则游戏。A、错误B、正确正确答案:B第29题,游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动。A、错误B、正确正确答案:B第30题,经典的游戏理论从儿童生理的不同侧面对儿童游戏的原因与意义进行解释。A、错误B、正确正确答案:B第31题,游戏环境创设的过程实质上是教师将教育目的
8、体现在环境中的过程。A、错误B、正确正确答案:B第32题,精神分析理论在人类的思想史上，第一次严肃地思考并解释了儿童游戏出现的原因与意义。A、错误B、正确正确答案:A第33题,教师可采取的游戏指导方式分为以自身为媒介、以材料为媒介、以儿童伙伴为媒介。A、错误B、正确正确答案:B第34题,20世纪20年代开始，陈鹤琴在幼儿园进行了实践研究，将游戏作为幼儿园的重要活动。A、错误B、正确正确答案:B第35题,游戏的社会环境因素是指学前儿童游戏的人的要素或条件，即人以及人际关系。A、错误B、正确正确答案:B第36题,游戏活动的方式方法应由教师决定。A、错误B、正确正确答案:A第37题,婴儿期和幼儿早期的儿童通常以单独游戏方式进行游戏。A、错误B、正确正确答案:B第38题,游戏的元交际理论强调儿童的游戏与觉醒水平有关。A、错误B、正确正确答案:A第39题,结构造型玩具主要指玩具娃娃、玩具动物、交通玩具、医院玩具、模拟日常用品的玩具等。A、错误B、正确正确答案:A第40题,儿童在游戏时有无伙伴影响儿童的游戏行为A、错误B、正确正确答案:B
