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1、让爱与教育同行毓兴幼儿园 赵小亮“没有爱,就没有教育”,教师的天职是给孩子希望。教育是播种希望的事业,以大爱的胸怀去关爱幼儿,改变观念,注重表达方式,升华师德,提高教师的自身素质,热爱幼儿,强化职业情感;去爱幼儿,去爱教育,让爱与教育同行。爱是教育的基本要素,是教育的灵魂和生命,是教育成功的基石是教育幼儿的前提和基础。教师的爱不仅是教师人品、学识、情感的展现,实际上是倾注了教师对祖国、对人类的热爱。一、教师的爱教师对幼儿的爱是广义的,是非血缘关系的爱,是既普通又神圣的超越的爱的诠释。它源于幼儿教师对教育事业的深刻理解和高度的责任感、源于教师对教育对象的深切理解和期望,同时也是教师对幼儿情感的释
2、放和表达。可以说,师爱是师德的灵魂。教师热爱幼儿是教师生命的延伸和生活的镜子,是教师价值观的具体体现。关爱幼儿,也就是关爱自己;是一种珍惜,是一种生命的表达。师爱,除了是教师的一种道德素质,还是一种能力。这种能力着重体现在教师对爱的理解、对爱的意义的认识。体现了教师道德情操的高尚,是教师心灵的净化与升华。师爱,倾心而为了教育,是良好师生关系的基础。教师充满激情地爱幼儿,就能赢得幼儿对自己的尊重与爱,从而促使他们乐于接受教导。二、师爱的表达教师对幼儿的爱融合于师生实际的交往中,既具体、实在又可感。对幼儿的身心健康成长以及道德素质的形成都具有无比重要意义;于是,就需要我们对师爱有一个正确的表达方式
3、。尊重幼儿、信任幼儿、理解幼儿、宽容幼儿。意大利作家亚米契斯爱的教育一书中的主人公安利柯老师,是一位表情非常严肃、额上皱纹清晰的男老师。在看似粗犷的外表下,却存着的确是一颗母爱般细致的爱心。最让人感动的是他的一番话:“你们是我唯一的爱,你们就是我的孩子,我爱你们,也需要你们爱我。我不想处罚任何人,请你们向我证明,你们都是真诚善良的孩子”实在叫人佩服之至,他告诉我们要用爱来呵护幼儿。“做一件好事不难,难的是做一辈子好事。”爱幼儿不也是一样道理吗?在给予孩子们尊重、爱心之外,我也曾经不止一次地严厉批评“违规”幼儿,摆出过多么权威的“凶巴巴”的面孔对他们进行着自以为是的“教育”。真的太多的“过”了,
4、为什么不学会用宽容用爱心去教育呢?我们的教育把老师的训斥、处罚视作理所当然,并已在潜意识中演变成一种习惯。这种习惯甚至还被继承和沿用。这是孩子们的悲哀,教育的悲哀啊!“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘;没有爱就没有教育。”教育如果没有爱,就不称其为教育;教师如果没有爱,在不能算是一个称职的教师。在与幼儿的交流中,更需要教师调整好健康向上的心态,以博爱积极的心胸履行教师应尽的教育职责。三、与爱同行爱的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基础,应该永不放弃。面对工作压力、面对别人的不理解,教师必须有高度的政治责任感和神圣的历史使命;应该学会忘却感伤、丢掉失落;面对流
5、动的幼儿,却不能流动的失去了爱;送走了长大的孩子,返身重复面对等待教育的孩子。调整好健康向上的心态面对下一个受教育的对象。爱,使我们不言放弃,不言自我,不容选择,不堕入低潮。当我们从事了教师这“太阳底下最光辉的职业”,当我们以一个教育者的角色出现;我们注定肩负历史的使命,以教师博大的心胸投入战斗。然而,要塑造幼儿的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。教师教育幼儿既要言教,又要身教。是啊,教育需要爱,爱就是最好的教育。老师爱幼儿,幼儿爱老师,这是人性的根本,是教育的呼唤,是一个教师应有的品德闪耀,是宽宏、博大、和谐教育的理念。所以,作为与时俱进的教师,我们应该义不容辞地投入全身心的力量,去爱幼儿、去爱教育,让教育与爱同行。