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1、,古代诗歌鉴赏专题 诗歌语言,考试大纲,鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度,考点透视,鉴赏,形 象,评价,语 言,表达技巧,思想内容,观点态度,鉴赏诗歌语言： 1、语言的锤炼； 2、语言风格（特点）。,（一）语言的锤炼,诗歌鉴赏,1、了解锤炼语言的一般考查方式 2、剖析诗歌语言锤炼类题型的一般解题方法,1、赏析生动传神的词语 2、鉴赏“诗眼” 3、比较词语或句子的优劣,一、命题方式,A、某句中最生动传神的是哪个字？ 请简要分析。 B、某字历来为人称道，你认为好 在哪里？,解答分析：这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中并结合
2、全诗的意境情感来分析。,一、以赏析生动传神的词语的方式考查,提问方式,“嫩”是形容词，初生、柔弱的意思,在初秋微凉的天气里，你穿上用白色麻布做成的新衣去参加科考,“嫩”字运用通感的修辞手法，既点出了初秋天气微凉、清新的季节特点，又写出了新衣带给人一种轻微、新鲜、清爽的感觉。,（步骤三）,（步骤二）,（步骤一）,1、解释该字在句中的含义。,2、展开联想把该字放入句中描述景象。,3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。,本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析,“空” 本义是“白白地、徒劳地”。这里是“只得”“不得不”,贪夫听多了听厌了却不得不听，
3、只能无奈地低下头。,一个“空”字既传神地描绘出贪夫(逐利奔波之人)倦听却不得不听的矛盾心态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。,（步骤三）,（步骤二）,（步骤一）,1、解释该字在句中的含义。,2、展开联想把该字放入句中描述景象。,3、结合表达技巧阐述该字的表达效果， 点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。,练习：,五、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 夏日三首(其一) 张 耒 长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。 蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。 落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。 久斑两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。,1诗的颈联中，有两个字用得十分传神，请找出来并说明理由。 “邀
4、”“纳”两个字用得传神。 “邀”字运用了拟人手法，化静为动，化被动为主动，把疏帘写得很有情味，晃动的月影好像是被疏帘请来的一样； “纳”字也同样运用了拟人手法，以动写静，溪声入耳，好像是虚枕主动接纳了溪声一样。,二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 夜泊牛渚怀古 李 白 牛渚西江夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆去，枫叶落纷纷。 【注】牛渚今安徽当涂西北紧靠长江的一座山。北段突入江中，即著名的采石矶。 谢将军东晋谢尚，官镇西将军。镇守牛渚时，曾于秋夜乘月泛舟，听到袁宏在运租船上吟咏讽谏他自己的咏史诗，大为赞赏，邀袁过船长谈达旦，从此袁宏名声大著。,1
5、清代汪士缜对颔联的一个“空”字极为赞赏，认为意蕴丰富，请赏析。,“空”，即“白白地，徒然”的意思。 诗人登舟望月，联想到袁宏在此乘月泛舟咏诗遇知音，受到谢尚的赏识，名声大著，而自己才不亚袁宏，却无袁宏之幸运得遇知音。 “空”字抒发了诗人知音难觅、怀才不遇的感慨。,四、阅读下面这两首宋诗，然后回答问题。 暮春即事 叶 采 双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。 闲坐小窗读周易，不知春去几多时。 约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 1“闲坐小窗”中的“闲”与“闲敲棋子”中的“闲”所表达的情感是否相同，请简析。 不相同。“闲坐小窗”之“闲”表达的是一种悠闲喜
6、悦之情；“闲敲棋子”之“闲”似闲实不闲，表达了诗人久等棋友时焦躁不安的心情。,二、以鉴赏“诗眼”的方式考查,【提问方式】,A、本首诗歌的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。 B、你认为这首诗某一联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？,诗眼是什么,“诗眼”大致分为两类：一是一首诗内容的凝聚点，表现诗的主旨，这是全诗的诗眼。,题李凝幽居 贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。,诗眼是什么,二是一句诗中最精练最传神的一个字，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想像；或使诗意更精确；或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。,题
7、破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但馀钟罄音。,游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。,“关”和“出” 是诗眼。细细品味一“关”一“出”，就感受到春天到来时杏花盛开的浓烈的生命活力。,结论：在众多的词类中，动词是叙事、写景、状物、抒情的关键字，因而成为诗人锻炼诗眼的重要对象 。,练习,1、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫春望） 2、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 （孟浩然望洞庭湖赠张丞相） 3、海上生明月，天涯共此时。（张九龄望月怀远） 4、星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫旅夜抒
8、怀） 5、寒山转苍翠，秋水日潺湲。（王维辋川闲居赠裴秀才迪,江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。,“满”和“压” 是诗眼。正由于千朵万朵的花相互挤压，绽满花朵的树枝才延伸到了花间小路上。鲜花满路，繁英压枝，香透天际。蝴蝶醉了，在尽情地欢舞，留恋忘返；黄莺醉了，在婉转地歌唱，歌声悦耳动听。我们感受到了融融春意，勃勃生机，感受到了诗人无限的舒适和快慰。,结论：形容词在描摹物象，刻画情态，抒发情感方面有其独到的作用，不少是局部诗眼。,练习,1、露重飞难进，风多响易沉。 （洛宾王咏蝉） 2、大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维使至塞上） 3、黄河远上白
9、云间，一片孤城万仞山。 （王之涣凉州词） 4、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 （李白早发白帝城）,结论：在词类中，有一类词从语法上讲是不能用来修饰这个事物的，但是诗人偏偏用它描述该事物。这类词也往往是诗人设置诗眼的重要对象 。,练习,1、沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影 。 2、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 3、庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。 4、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,总结,诗眼,揭示诗的主旨的凝聚点,整首诗,某一句,传神的动词,富有情韵形容词,巧用辞格的其他词语,【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的?,孤雁 （杜甫） 孤雁不饮
10、啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。,孤?哀?怜?,诗眼是“孤”，即孤独之意。,参考,“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影 ，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。,“一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。,（步骤三）,（步骤二）,（步骤一）,颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。,（步骤四）,1、点出诗眼，并释义。,2、紧扣诗眼，解释句意。,3、结合表现手法指出如何突出诗眼。,4、总结该联如何点明主旨，突出诗眼。,3、以比较词语或句子的优劣的方式考查,【
11、提问方式】,A、诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一句更妙， 为什么？ B、诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢？,与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。,【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙， 为什么？,【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。,(步骤一)“雁引愁心去”好。 (步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。 它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。 (步
12、骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。 (回答“雁别秋江去”，言之成理亦可) 。,参考答案,【步骤分析】,一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊； 二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、音韵等方面的作用。） 如在写景句，就勾勒其描绘的画面， 如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感 三、确定比较点，强调认可答案的优处。 （注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）,一、阅读下面这首唐诗，完成12题。 喜鲍禅师自龙山至 刘长卿 故居何日下，春草欲芊芊。 犹对山中月，谁听石上泉。 猿声知后夜，花发见流年。 杖锡闲来往，无心到处禅。,
13、1“谁听石上泉”中的“谁”有的版本作“也”字，你认为哪个字更好？请结合诗歌分析。 (步骤一) “也”字更好。 (步骤二)内容上，写出了鲍禅师既赏山中月，又听石上泉的悠闲生活。 (步骤三)格律上，“也”与“犹”对仗工整，读来流畅、自然。 “谁”字更好。 营造了苍凉、荒芜、凄清的意境。故居仍旧对着山中明月，却久已无人居住，还有谁去听那清泉流经岩石发出的优美声音？主人去了哪里？做什么呢？给人留下无限遐思，也给诗歌增添了几分精彩。,2尾联中的“闲”字有怎样的意蕴？ 作者对朋友的思念与盼望； 作者与鲍禅师深厚的情谊； 作者对出家人生活的向往，喜欢出家人淡泊名利、超凡脱俗的思想。,语言的锤炼答题方法：,诗
14、歌鉴赏,1、表态 2、释字，释句意（描绘画面） 3、手法、内容（紧扣要说的词） 4、情感（主旨）（重复题目中的关键词）,古代诗歌鉴赏常用词语 清新 平淡 质朴 绚丽 明快 含蓄 简洁 洗炼,语言风格,“风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如李白之诗清新飘逸，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，韩愈的诗深奥险怪，白居易的诗通俗鲜明。再如，按词论家说，苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。,1、平实质朴、朴素自然 其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特
15、点，但于平淡中蕴含着深意。如贾岛的访隐者不遇：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”全篇4句20字，毫无难解之处。,熟悉几种诗歌语言的类型,2、含蓄隽永（含蓄委婉） 诗歌最富有灵气，诗的灵气在于隽永，在于“字短情长”，字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”。含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。 如李商隐的雨夜寄北：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”天各一方的夫妻间挂念问候，其时其境其情，归家团聚作长夜之谈的憧憬，统统显于言外，隐于空白。,3、清新明丽、清新雅致 这种风格往往用清丽
16、的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。 周邦彦的“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举” （苏幕遮）其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。 如杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”（小池）。用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新美的愉悦。,4、形象生动 诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。如苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”（赤壁怀古），既是诗又是画，有形有声有色地展现了赤壁的壮丽景色，气势雄伟，境界开阔。,5、绚丽飘逸 如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白的诗大都写得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，这是绚丽飘逸之美。,6、婉约细腻： 这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调
