《七年级语文下册 第22课《答谢中书书》课件1 北京课改版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第22课《答谢中书书》课件1 北京课改版（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、山川之美,古来共谈。,1：有感情的朗读、背诵课文,正确理解课文主旨。 2：积累重点文言语句，学习赏析文中凝炼生动的语言。 3:了解本文以动衬静、借景抒情的写作手法,品味意境之美。,学习目标,答谢中书书,答复，回复,谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。,信,书，即书信，是古代的一种应用性文体，可以记事、抒情，也可以写景、议论，实用性和审美性完美结合。,答谢中书书本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者写景的名篇。,陶弘景 南朝人，字通明，号华阳隐居。丹阳秣陵人，去官隐居茅山，人称“山中宰相”。有陶隐居集。本文是六朝山水小品名作。,本文与南朝吴均的与朱元思书可称双璧，同为六朝山水名作。,陶弘
2、景 “山中宰相” 齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。,作品背景,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。,选自全上古三代秦汉三国六朝文全梁文,让我们通过朗读领略文章的美。
3、 朗读方法：看清字，读准音，口齿清楚，缓急有秩，轻重有度，感情充沛，一气呵成。,山川之美，古来 共 谈。,高峰入云，清流见底。,山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。,巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。,一起。,赞叹,解词译文,美景,两岸石壁，五色 交辉。,两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。,色彩斑斓。,青林翠竹，四时 俱 备。,青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。,四季。 都。存在,解词译文,交相辉映,晓雾将歇，猿鸟乱鸣。,夕日欲颓， 沉鳞 竞 跃。,清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；,夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。,消散。,坠落,潜游在水
4、中的鱼。,争相。跳出水面。,解词译文,清晨,此起彼伏,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有 能与其奇者。,这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。,指人间,指仙境。,南朝的谢灵运,参与，这里指欣赏。,解词译文,的人,山川之美，古来共谈。,整体感知,“美”：是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受愉悦。,1.总领全文的一句话是什么？,2、全文围绕哪个字展开？,境由心生,结构,一、总领全文,从古至今,以“共谈”概说人人皆爱，以“美”点明全文中心。,二、分写,具体描绘了秀美的山川景色。,三、抒情、议论。以感叹总括全文，复以名人证实此说 。,分,总,总
5、,匠心独运,本文作者怎样描绘山川之美的？,高峰入云，清流见底。,两岸石壁， 五色交辉。 青林翠竹， 四时俱备。,晓雾将歇， 猿鸟乱鸣。 夕日欲颓， 沉鳞竞跃。,极力描写山之高，水之净,仰视,平远,高远,静景,动景,朝夕变化,听觉 视觉,描绘了秀美的山川景色。,俯瞰,呈现出绚烂辉煌的气象，万物勃发的生命力。,生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。,先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。,匠心独运,本文作者怎样描绘山川之美的？,高峰如云 清流见底。 两岸石壁
6、 青林翠竹 晓雾将歇 夕日欲颓 高峰俱备 沉鳞猿鸟,山水相映之美 俯仰生姿,色彩相配之美,晨昏变化之美,意境美,动静结合之美,意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。,作者描写这些景物有什么特点？这样写有什么好处？,观察角度：由仰而俯；（高低，远近） 景物形象：由显而微； 景物状态：由静而动； 感官调动：视听结合； 时间交代：由朝而夕。,使山川景物和谐、完整、统一。,景物描写的方法，你学会了吗？,1、抓住景物的特征； 2、按照一定的顺序； 3、注重图画美：色彩的搭配、观察的视角、感观的冲击、动静结合,康乐：南朝著名山水诗人谢灵运，他18岁时继承他祖父的爵位，被封为康乐公。谢灵运是中国诗歌史
7、上第一个大批量创作山水诗的诗人，第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了中国山水诗派开山鼻祖的称号。,知人论世,本文是在是一篇美文。试分析美在何处。,高峰如云 清流见底。 两岸石壁 青林翠竹 晓雾将歇 夕日欲颓 高峰俱备 沉鳞猿鸟,山水相映之美 俯仰生姿,色彩相配之美,晨昏变化之美,意境美,动静结合之美,（1）：意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。,（2）结构美。全文分三部分。 “山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。 中间部分具体叙写山川之美。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓”与“夕来写，次第
8、井然。 最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。,（3）语言美。 言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。,1、分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加线词语的表达作用。,“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。 “鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。,当堂练习,2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？,“高峰入云，清流见底”,3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？,两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。,4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？,晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。,6.本文表达了作者怎样的思想感情?,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。,“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”,5.最能体现作者思想感情的语句是什么?,请同学们根据下面的提示来集体背诵课文！,你敏感的心灵发现自然的生命美了吗？好吧，下载一幅你 喜欢的风景图片，用今天学习的景 物描写的技巧与方法，用优美的文字、心灵的感受描绘出大自然的鬼斧神工，表达自己与自然相融合的生命愉悦。,能力提升,
