《【解析版】青海省西宁三中2019届高三下学期模拟考试生物试卷 word版含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【解析版】青海省西宁三中2019届高三下学期模拟考试生物试卷 word版含解析（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、西宁三中2018-2019学年度第二学期高三生物模拟试卷1.下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是A. 硝化细菌、酵母菌、颤藻的细胞中都含有核糖体、DNA和RNAB. 变形虫膜蛋白的形成不需要内质网、高尔基体的参与C. 性激素由内质网上的核糖体合成，可与靶细胞膜上的受体结合D. 叶肉细胞中叶绿体产生的H可进入线粒体参与反应生成水【答案】A【解析】硝化细菌、颤藻属于原核生物，酵母菌属于真核生物，三者均具有细胞结构，均含有核糖体、DNA和RNA，A正确。膜蛋白的合成过程与核糖体、内质网、高尔基体有关，B错误。性激素属于脂质类，由内质网合成，性激素的受体位于细胞内，C错误。叶肉细胞中叶绿体产生的H只
2、能在叶绿体基质中用于光合作用的暗反应，有氧呼吸第一、二阶段产生的H在线粒体参与反应生成水，D错误。【点睛】学生对细胞呼吸与光合作用的过程理解不清细胞呼吸的过程光合作用过程2.图表示人体内主要能源物质氧化分解的部分途径，其中X、Y、M、N代表物质。下列叙述正确的是（）A. X是丙酮酸，在细胞质基质中形成B. Y是二碳化合物，在线粒体基质中形成C. M是乳酸和CO2，在细胞质基质中形成D. N是H2O，在线粒体内膜上形成【答案】D【解析】【分析】结合有氧呼吸和无氧呼吸的过程分析题图：糖原彻底水解为葡萄糖（X），葡萄糖经细胞呼吸第一阶段分解为丙酮酸和H（Y），丙酮酸和H经有氧呼吸第二、三阶段彻底分解
3、为CO2和H2O（N）并释放大量能量；丙酮酸和H经无氧呼吸第二阶段分解为乳酸（M）。【详解】糖原彻底水解产物是葡萄，即X为葡萄糖，主要发生在肝脏细胞中，A错误；XY过程为细胞呼吸的第一阶段，发生在细胞质基质中，Y最可能是丙酮酸和H，B错误；根据前面的分析可知，M人体细胞无氧呼吸产生的乳酸，N代表有氧呼吸第三阶段产生的水，C错误；N是有氧呼吸第三阶段产生的水，在线粒体内膜上形成，D正确。【点睛】分析解答本题关键要熟悉有氧呼吸和无氧呼吸个阶段的反应过程，具体总结如下：（1）有氧呼吸过程（）（2）无氧呼吸 第一阶段：第二阶段：总反应式：或3.细胞中基因的表达过程如图所示，下列叙述正确的是A. 图示过
4、程可以发生在所有真核细胞中B. 细胞质基质中携带的种类由决定C. 和均是中某些片段表达的产物D. 图中核糖体沿着向左认读遗传密码【答案】C【解析】【分析】根据题干及图示可知，基因的表达包括转录和翻译两个过程，表示细胞核中的DNA分子，表示tRNA，表示氨基酸，表示mRNA，表示氨基酸脱水缩合形成的多肽链。【详解】图示是真核细胞中基因表达的过程，但不是发生在所有的真核细胞中，如哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和核糖体，A错误；细胞质基质中tRNA携带氨基酸的种类由反密码子所决定，B错误；tRNA和mRNA均是细胞核DNA中某些片段表达的产物，C正确；mRNA的起始密码子AUG在左侧，因此核糖体沿着
5、mRNA向右认读遗传密码，D错误；因此，本题答案选C。【点睛】解答本题的关键是：识别图示中各序号的含义，以及基因表达的过程，再根据题意作答。4.物种起源出版已有159年，但依然深深影响着现代科学研究，以下属于达尔文进化学说的是A. 提出了适者生存，不适者被淘汰的观点B. 提出了用进废退的理论C. 认为种群是生物进化的基本单位D. 没有阐明遗传变异的本质，但解释了进化的实质【答案】A【解析】【分析】由题文和选项的描述可知：本题考查学生对达尔文的自然选择学等相关知识的识记和理解能力。【详解】达尔文的自然选择学说提出了适者生存，不适者被淘汰的观点，A正确；用进废退的理论是拉马克的观点，B错误；达尔文
6、认为个体是生物进化的基本单位，现代生物进化理论认为种群是生物进化的基本单位，C错误；达尔文的自然选择学说论证了生物是不断进化的，对生物进化提出了合理的解释，但没有阐明遗传变异的本质和生物进化的实质，D错误。5.图示某些生物学概念间的关系，其中代表整个大圆，包含。下列各项不符合关系的是( )A. 体液 细胞外液 细胞内液 组织液B. 突触 突触前膜 突触后膜 突触小泡C. 生命活动调节 应激性 免疫 反射D. 免疫特异性免疫 非特异性免疫 细胞免疫【答案】B【解析】【分析】从图可知，四个生物学概念之间的关系是：包括和，其中和是并列的关系，又包括，和没有直接的关系。【详解】体液包括细胞外液和细胞内
7、液，细胞外液包括组织液、血浆、淋巴等，A符合；突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，而突触小泡位于突触小体内，B不符合；生命活动调节包括免疫调节和应激性，应激性又包括反射，C符合；免疫包括特异性免疫和非特异性免疫，特异性免疫又包括体液免疫和细胞免疫，D符合。因此，本题的答案选B。【点睛】解答本题的关键是理清生物学概念之间的关系，再根据题意作答。6.下面是有关燕麦实验的示意图，图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a至f的琼脂块中，生长素含量正确的一组()A. ab、cd、efB. ab、cd、efC. ab、cd、efD. ab、cd、ef【答案】A【解析】【分析】本题考查生
8、长素横向运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力【详解】根据题意和图示分析可知：左侧的图中，受单侧光的影响，生长素向背光一侧运输，所以b侧的生长素a侧的生长素；中间的图由于云母片的作用，导致生长素不能横向运输，以至c侧的生长素=d侧的生长素；燕麦胚芽鞘的感光部位是尖端，单侧光不会影响琼脂块上的生长素的分布，所以e侧的生长素=f侧的生长素。选A。【点睛】胚芽鞘尖端感光，琼脂块不感光；云母片阻断生长素运输。7.科学探究是研究生物学的重要方法。为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用,某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置,图乙为C装置叶片在晴朗的夏
9、季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答下列问题:(提示:氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)(1)为了确保实验的科学性,该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理,这样做的目的是_。(2)图甲所示的实验设计能探究_( 至少写两个 )等因素对光合作用的影响。(3)一段时间后,抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中,出现的现象是_,原因是_。(4)D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是_(填“向左”“向右”或“不动”)。图乙中的曲线_与D装置内叶片的生理活动相对应。(5)对图甲C装置中的叶片进行脱水称重,欲使其质量最大,结合图乙中的曲线应选择_点左右摘取叶片。【答案】 (1). 把叶片内原有
10、的淀粉运走耗尽 (2). 水、光照、二氧化碳 (3). 澄清的石灰水变浑浊 (4). 呼吸作用释放了大量的二氧化碳 (5). 向左 (6). (7). 18【解析】【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理部分遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素关键是确定控制实验变量、设置对照实验。（2）光合作用与呼吸作用的关系如表：区别联系场所原料条件产物能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互联系相互依存呼吸作用所有活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能
11、量（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。（4）从图甲所示的实验装置来看，该生物兴趣小组设计了两组对照实验：A叶片是以水分为变量的对照试验，目的是探究光合作用的原料是水；B叶片和C叶片是以光为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的条件是光；C叶片和D叶片以二氧化碳（氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用）为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳；图乙中，曲线表示光合作用、曲线表示呼吸作用。【详解】（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）如不除去会对实验结果造成影响所以“为了确保实验的科学性，该兴趣小组的
12、同学对图甲中的叶片先进行了暗处理”，这样做的目的是把叶片内原有的淀粉运走耗尽。（2）图甲中，A叶片割断主叶脉，导管被切断，这样A叶片的前端部分就得不到从根运输来的水分，因此，A叶片割断处的前端和后端部分就形成以水为惟一变量的对照实验组；B叶片和C叶片，唯一不同的变量是光，是以光为变量的对照实验；C叶片和D叶片，唯一不同的变量是二氧化碳，是以二氧化碳为变量的对照实验因此，图甲所示的实验设计能探究水、光、二氧化碳等因素对光合作用的影响。（3）B装置中叶片不能进行光合作用，而进行呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊因此“一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中”，出
13、现的现象是澄清的石灰水变浑浊，原因是呼吸作用释放了大量的二氧化碳。（4）D装置中叶片进行呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳，而释放的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，导致D装置中气体减少，气压降低，因此D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是向左（填写向左、向右或者不动）。图乙中，曲线主要在618点有光时进行，因此曲线表示光合作用；曲线在024点都能进行，因此曲线表示呼吸作用D装置内的叶片不能进行光合作用，而能进行呼吸作用所以图乙中的曲线与D装置内叶片的生理活动相对应。（5）光合作用制造有机物，光合作用的时间越长，制造的有机物越多，叶片脱水后质量越大因此，“对图甲C装置中的叶片进行脱水称重，欲使其质量最大”
14、，结合图乙中的曲线应选择18点左右摘取叶片，因为此时植物叶片的光合强度等于呼吸强度，叶片内有机物不再积累增加。【点睛】关键：本题中（2）小题主要结合装置图按照对照性原则分析不同的自变量，AC组对照、BC组对照、CD组对照。（5）小题判断叶片内有机物是否达到最大，关键是要找出叶片光合强度=呼吸强度的时间点。8.某鸟类的染色体组成为ZW型。羽毛颜色有黑色、灰色和白色三种，受一对基因控制；尾羽长度有长尾和短尾两种，受另一对基因控制。某科研人员利用长尾黑羽雌鸟与短尾白羽雄鸟交配，后代雌鸟全为短尾灰羽，雄鸟全为长尾灰羽。请回答下列问题。（1）控制羽毛颜色和尾羽长度的基因的遗传_（填：是/不）遵循基因自由组合定律，原因是_。（2）控制羽毛颜色的基因用A/a表示，控制尾羽长度的基因用B/b表示。亲代基因型是_。F1代雌雄相互交配，后代长尾灰羽雄鸟占_，其中纯合子占_。（3）若长尾白羽雌鸟与短尾白羽雄鸟交配，后代出现长尾灰羽雌鸟，原因是_（不考虑环境因素）。（4）研究表明该鸟类羽毛颜色是在相应酶作用下，由色素转化形成的，基因控制酶的合成需要_过程，同时说明基因控制生物性状的途径是_
