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1、2019年湘西州高二第一学期期末质量检测试题科目：语文阅读下面的文字，完成小题。中国社会是否出现了阶层固化现象，这是近年来许多人比较关注的问题。人们关注这个问题，主要是担心自己向上流动的渠道变窄、未来发展的空间受限，害怕在机会分配上遇到不公平对待。那么，当前究竟应该如何看待我国的社会流动问题？通常意义上讲，社会流动有两个重要维度，一个是代内流动，即一个社会成员从初始社会阶层向现在所处社会阶层的流动；另一个是代际流动，即一个社会成员与其父辈相比的阶层变化。从代际角度看，子女社会地位的获得受到父辈地位的影响越深，社会就越封闭、越缺乏流动性。在促进社会流动的因素中，有个人和家庭的因素，也有社会发展的
2、因素。不可否认，家庭对个人的社会流动具有重要影响。但我们也要看到，在现代社会，家庭在影响人的社会地位时，往往不再简单地表现为子承父业等形式，而是更多地通过让子女受到良好教育来支持子女的职场发展。也就是说，不管一个人出身于哪个阶层，如果他不能在现代教育体系中获得被这个社会所承认的人力资本，就很难获得良好的社会地位。从这个意义上说，受教育程度对人的社会阶层具有重大影响。从社会发展因素看，社会流动有一个基本规律，就是越上层的位置就越难流入，这是一个普遍现象。在西方发达国家，人们进行跨阶层的向上流动也比较困难。这是因为工业化过程逐渐完成后，阶层之间发生流动的结构性动力已逐渐减弱。尤其是当经济增长由粗放
3、型向质量效益型转变时，社会上层工作岗位对人的专业技能、受教育程度、综合素质等会提出更高的要求，从而使向上流动的难度不断增加。因此，个人在职场上向上发展难度越来越大，并不能筒单地归结为社会阶层固化。那么，在现代社会，政府如何防止社会阶层固化呢？基础是推动经济社会发展，为民众提供向上流动的机会。从很多国家的发展经验来看，在经济高速发展时期，一般社会流动都会加快。比如，我国改革开放的过程也是一个社会活力被激发、社会流动加快的过程。数以亿计的人从温饱到小康、从农民身份到市民身份、从低收入群体到中等收入群体的转变，充分说明了改革开放以来我国社会流动程度之大。防止社会阶层固化，关键是深化改革、促进机会公平
4、。事实上，当一个人在社会中能够靠自己努力获得成功时，就证明这个社会是具有流动性的，机会是公平的。当前，我国采取的许多举措，如鼓励大众创业万众创新、实施户籍制度改革、推动教育均衡发展等，着眼点都是实现机会公平、促进社会流动。（摘编自马峰正确看待社会流动问题）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 社会流动是指社会成员由一个阶层到另一个阶层的变化，这种变化分代内和代际两种。B. 当批会较封闭，缺乏流动性的时候，父辈的地位就会直接影响子女所获得的社会地位。C. 在西方社会，工业化过程的完成、经济增长向质量效益型的转变使得社会流动很难进行。D. 只有一个人通过自己的努力在社会中取得
5、成功，才能证明社会具有流动性，机会平等。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 （ ）A. 文章开头提出了人们关注的现实问题，然后下文通过对社会流动问题的讨论，回答了人们的疑问。B. 文章分析了教育对个人向上流动的重要作用，指出良好的教育是能获得良好的社会地位的必备条件。C. 文章直面社会阶层固化的社会话题，具体分析了社会流动的表现、影响因素，并提出了解决问题的措施。D. 文章在论证中结合了西方发达国家社会阶层流动现状和中国改革开放在社会阶层流动上的巨大成就。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 （ ）A. 在现代社会，越上层的工作岗位对人力资本的要求越高，向上流动的难度也越大。
6、B. 通过让孩子接受良好教育来支撑孩子的职场发展，将成为越来越多家庭的共识。C. 在现代社会，人们可以通过教育获得良好的社会地位，家庭对个人的影响越来越弱。D. 对中国来说，深化改革、促进机会公平是促进社会流动、防止社会阶层固化的关键举措。【答案】1. A 2. B 3. C【解析】【1题详解】本题考查的是对文本内容的理解和分析能力。题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项B，过于绝对，原文是“子女社会地位的获得受到父辈地位的影响越缺乏流动性”。选项C，扩大范围，原文说的是“
7、使向上流动的难度不断增加”。选项D，条件混淆“只有才”。故答案选A。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。考生要注意结合对文本中论点的认真把握。选项B，指出良好的教育是能获得良好的社会地位的必备条件。过于绝对，原文是“受教育程度对人的社会阶层具有重大影响”。故答案选B。【3题详解】本题考查的是对原文文本内容的归纳、整合和理解的能力。题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内
8、容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项C，在现代社会，人们可以通过教育获得良好的社会地位，家庭对个人的影响越来越弱。曲解文意，“家庭对个人的影响越来越弱”错。原文说的是：在现代社会，家庭在影响人的社会地位时，往往不再简单地表现为子承父业等形式，而是更多地通过让子女受到良好教育来支持子女的职场发展。故答案选C。【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。总之，考生要根据对原文内容的
9、把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题。文言文阅读项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸候兵围之数重。夜间汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；俊马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世！时不利兮骓不逝！骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌数阙，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王日：“江东虽小地方千里众数十万人亦足王也愿大王急渡今独臣有船汉军至无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还
10、，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓率长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。【注】舣(y, 倚)：整船靠岸。面之：跟项王面对面。吕马童原在后面追赶项王，项王回过头来看见他，两人才正面相对。4. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 项王军壁垓下 壁：设营驻扎B. 持短兵接战 兵：兵器C. 项王身亦被十余创
11、被：表被动D. 吾闻汉购我头千金 购：悬赏5. 下列各组句子中，加点词的用法和词义都相同的一项是 （ ）A. 项王乃复引兵而东 乃有二十八骑B. 亦足王也 纵江东父兄怜而王我C. 今独臣有船 籍独不愧于心乎D. 若非吾故人乎 虞兮虞兮奈若何6. 关文中画波浪线处的句子，断句最准确的一项是 （ ）A. 江东虽小/地方千里/众数十万人/亦足王也/愿大王急渡/今独臣/有船汉军至/无以渡B. 江东虽小地方/千里众数/十万人亦足王也/愿大王急渡/今独臣/有船汉军至/无以渡C. 江东虽小/地方千里/众数十万人/亦足王也/愿大王急渡/今独臣有船/汉军至/无以渡D. 江东虽小地方/千里众数/十万人亦足王也/愿
12、大王急渡/今独臣有船/汉军至/无以渡7. 下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）A. 项羽军队在垓下安营，在刘邦及诸候的军营四面唱起楚歌，上演了“霸王别姬”的悲剧。B. 项羽乌江拒渡，既是认为老天要让他灭亡，也是觉得没有脸面见江东父老。C. 节选的内容主要写了垓下之围和乌江拒渡，都表现了项羽在末路中的英雄本色。D. 垓下之围渲染悲剧气氛，乌江自刎精雕细刻形象，都写得活灵活现，有形有神。8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）天之亡我，我何渡为！（2）纵彼不言，籍独不愧于心乎？【答案】4. C 5. D 6. C 7. A 8. （1）老天要让我灭亡，我还要渡江干什么呢！ （2）纵使
13、他们不说什么，我项籍难道在心中没有愧吗？【解析】【4题详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，选项C，“被”是受、遭受的意思。故答案选C。【5题详解】本题考查文言虚词的意义和用法的能力，这是一道文言虚词的辨析的题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本
14、中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。选项D，若，皆为代词，你；选项A，前者为“于是，就”/后者为“只”；选项B，王，皆作动词，前者为“称王”/后者为“尊奉为王”；选项C，独，皆为副词，前者表范围“唯独、只有”/后者表语气，“岂，难道”。故答案选D。【6题详解】本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“江东虽小地方千里众数十万人亦足王也愿大王急渡今独臣有船汉军至无以渡”，这句话的含义是：江东虽然小，但还有纵横上千里的土地，民众还有几十万，也足够您称王的。
15、希望大王快快渡过江去。现在只有我这儿有船，汉军到了，没有只法渡过去。根据对文本中文句的理解，“地方千里”纵横上千里的土地，不能断开固定词组，所以可以排除BD。根据原文文本，“今独臣有船” 现在只有我这儿有船，可以排除A。故答案选C。【7题详解】本题考查的是理解文本内容的能力。归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。选项A，项羽军队在垓下安营，在刘邦及诸候的军营四面唱起楚歌。理解有误。“四面楚歌”是汉军在唱楚地的歌。故答案选A。【8题详解】本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译
