《【解析版】湖北省重点高中联考协作体2018-2019学年高二上学期期中考试语文试题 word版含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【解析版】湖北省重点高中联考协作体2018-2019学年高二上学期期中考试语文试题 word版含解析（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2018年秋季湖北省重点高中联考协作体期中考试高二语文试题论述类文本阅读与西方人偏重于通过权利来理解和实现正义不同，中国人偏重于通过义务来理解和实现正义，但前提是一个“信”字。统治者比以往任何时候都体会到取得普通民众支持的重要性，“信于民”逐渐成为统治者的行为规范。“信，国之宝也，民之所庇也。得原失信，何以庇之？所亡滋多。”“夫王者，民人之主也，无均平之德，则不足以治之。”既然执政者身为“民主”，那么就要对“利民”的责任多少有所承担，对人民的利益的许诺多少要兑现。而对民众讲信的一个重要体现，就在于保证政令的可信，使民众感到政治可靠。在孔子看来，治国的道理在于“不患寡而患不均，不患贫而患不安”。
2、他还认为执政者必须恪守自己对“民”所作出的承诺，也就是要在统治者与被统治者之间建立一种默契，君子以天命的名义满足百姓的需要，然后百姓服从君子的管理，所谓“君子信而后劳其民，未信则以为厉己也”。在此基础之上，孔子还从爱惜劳动力的角度提出“使民以时”、“敛从其薄”、“胜残去杀”等一系列惠民、爱民主张。孟子很大程度上继承了孔子的爱民观，同时也发表了自己的看法。“以佚道使民，虽劳不怨；以生道杀民，虽死不怨杀者。”荀子认为，治理国家的最高境界是“政教之极”，人君只有以身作则，才有可能出现“公道达而私门塞矣，公义明而私事息矣”的局面；同样，人君只有带头“好礼义，尚贤使能，无贪利之心”，“如是则虽在小民，不
3、待合符节、别契券而信，不待探筹、投钩而公，不待衡石、称县而平”，从而达到“赏不用而民劝，罚不用而民服，有司不劳而事治，政令不烦而俗美，百姓莫敢不顺上之法、象上之志而劝上之事，而安乐之矣”的礼治。最后，礼治所达到的社会秩序之公正性与合理性，还表现在这种根植于血缘宗法的等级秩序不是僵化的、一成不变的，而是与时俱进，可以根据变化了的形势进行重新整合。综上所述，先秦时期，统治者和民众、个体与社会共同体之间通过“礼”与“信”的教化作用，形成了某种以公正为原则的契约关系。这种规定自然是不成文的，也不具有任何法律效力，从这一方面来讲它是十分脆弱的；但这种规定是在对承诺双方彼此的关切进行了充分的考量之后理性达
4、成的契约，符合公正、正义的社会关系原则，因而它是约定俗成的，代表着个体和社会的共同价值取向，从这一方面来讲它又是强大的，往往蕴涵着舆论和道德层面的巨大能量。毋庸讳言，这种契约关系的威力不仅深刻影响到社会的各个层面，而且深刻反映着中国早期的政治理想和治国理念。（摘编自诸山的先秦儒家的社会契约意识）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 政令的可信与政治的可靠是统治者“信于民”的一个重要体现。B. “以佚道使民，虽劳不怨；以生道杀民，虽死不怨杀者”，是孟子爱民观的体现。C. “礼”的教化作用是只要人君以身作则，就可以达到“赏不用而民劝，罚不用而民服”的效果。D. 先秦时期通过
5、“礼”“信”教化形成的某种的社会契约关系虽不具备任何法律效力，但是它的威力却可以影响到社会的各个层面。2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（ ）A. 文章采用了对比的论证手法，将中西方不同的社会契约关系进行比较。B. 文章按照儒家思想的沿袭，纵向论述了社会契约关系的形成与之有关。C. 文章以儒家思想“信”与“礼”的教化作用，来论述其在社会契约关系的形成中的重要作用。D. 文章具有辩证的思想，客观地分析了先秦时期社会契约关系在社会秩序中所起到的作用。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 孟子的爱民观与孔子观点有根本性的差异，孟子的观点更人性化与科学性。B. 荀子的治国理念与
6、孔子的治国理念本质上是不同的，荀子的观念更容易实现。C. “政教之极”所达到的社会秩序，符合个体与社会的共同价值取向。D. 礼治所达到的社会秩序比法制社会更具公正性和合理性。【答案】1. C 2. C 3. C【解析】【1题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的筛选和概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行比较、辨析。C项，“只有”与“只要”，条件关系不对，还缺尚贤使能，无贪利之心。根据原文第四段可以推断出。故选C。【2题详解】试题分析：本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。答题时注意分析文章的思路，中心论点
7、和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。A项，论证方法分析有误，无对比论证与比较。B项，“纵向论述了社会契约关系的形成与之有关”错，不是纵向论证。D项，“文章具有辩证的思想，客观地分析了先秦时期”错，无辩证思想，无作客观分析。故选C。【3题详解】试题分析：本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说
8、要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，A项，“有根本性差异”错，且“更人性与科学”无依据。B项，“本质是不同的”错，且 “更易实现”无依据。D项，表述无中生有。故选C。【点睛】筛选并整合文中信息类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对比阅读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读
9、全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。阅读下面的文字，完成小题浮冰上的两者【丹麦】哈夫B.卡威饿到第三天的晚上，诺尼想到了尼玛克。在这座漂浮着的冰山上，除了他们两个以外，再也没有别的有血有肉的生灵了。冰块裂开时，诺尼失掉了他的雪橇、食物和皮大衣，甚至失去了他的小刀。冰山上只留下他和他那忠实的雪橇犬尼玛克。现在，他们两个卧在冰上，睁大眼睛注视着对方双方保持着一
10、定的距离。诺尼对尼玛克的爱是真真实实的就像这又饿又冷的夜晚和他伤腿上的阵痛一样真实。但是，村里的人在食物短缺的时候，不就毫不迟疑地杀犬充饥吗?“尼玛克饿久了也要寻觅食物的。我们当中的一个很快就要被另一个吃掉。”诺尼想。空手的他可杀不死尼玛克，这畜牲身强体壮，现在又比他有劲，所以，他需要武器。诺尼脱去手套，解下了伤腿的绷带。在几个星期以前，他摔伤了腿，用两块小铁片和绷带捆扎固定。他跪在冰上，把一块小铁片插入冰块的裂缝中，把另一块铁片紧贴在上面，慢慢地磨。尼玛克看着他。诺尼觉得犬的两眼似乎闪着异光。诺尼仍然磨着铁片，尽量不去想磨铁片干什么。铁片的边缘磨薄了，天亮时分，小刀磨好了。诺尼从冰块中拔出小
11、刀，用拇指轻轻试着刀锋。太阳光照在小刀上，折射到他眼里，使他一时看不见东西。诺尼硬起心肠来。“来，尼玛克。”他轻声叫犬。尼玛克迟疑地看着他。“过来。”诺尼叫道。尼玛克走上前来。诺尼从那畜牲盯着自己的眼神里看到了恐惧，从它的喘气声中和缩头缩脑的样子感觉到了饥饿和痛苦。他的心在流泪，他痛恨自己，又竭力压制这种感情。尼玛克越走越近，它已经意识到了诺尼的意图。诺尼感到喉咙梗塞，他看到犬的眼里充满了痛苦。好!这下是动手的时候了!一声痛苦的抽咽使诺尼跪立着的身体一阵震颤。他诅咒小刀，紧闭两眼，摇摇晃晃地把刀子扔得老远。然后，他张开空空的双手，蹒跚着扑向尼玛克，他倒下去了。犬围着诺尼的身体打转，嗥叫着。这下
12、诺尼感到极度的恐惧。他已经扔掉了小刀，解除了武装。他太虚弱了，再也不能爬过去取刀子。现在只有听任尼玛克的摆布了，而且尼玛克也非常饥饿。犬围着他转，然后从后面扑了上来。诺尼可以听到这畜牲喉咙里的吞咽声。诺尼闭上眼睛，祈祷犬的攻击快一些结束。他感觉到犬的爪子踩着他的大腿，犬呼吸时喷出的热气冲击着他的脖颈。他随时都要放声尖叫。然而，他感觉到犬滚烫的舌头直舔他的脸。诺尼睁开眼睛，张开手，抱住尼玛克的头。头靠着头，他轻轻地哭了一小时后，一架直升飞机出现在北边天空。飞机上一个海岸巡逻队的小伙子俯视着下面，他看到了漂移着的冰山，发现冰山上有什么东西在闪光。这是太阳光折射在什么东西上面，而且一闪一闪的在动。他
13、让飞行员降低飞机，看到冰峰的阴影下，有一个黑而不动的像人一样的黑影。怎么，还有两个黑影?他把飞机降落在一块较平的冰面上，然后上了冰山，黑影是两个一个小男孩和一条爱斯基摩雪橇犬。小男孩已经昏了过去，但还活着。那条犬无力地哀叫着，已经衰弱得一动也不能动了。吸引了飞机上巡逻队员注意力的闪光物质是一把粗糙的小刀，刀尖向下插在不远的冰上，在风中摇曳着。4. 小列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 文章开头的场景描写，渲染了紧张的氛围，为下文的故事发展做铺垫。B. 文章中诺尼对爱犬的称谓多次改变，反映出主人公心理的变化，营造了人狗和谐相处的温馨画面。他曾动过杀狗的念头，但最终因为
14、“爱”而放弃杀犬。C. 文章前面写到“这畜生身强体壮”与后文写尼玛克“滚烫的舌头直舔他的脸”形成对比，体现了狗对人的忠诚。D. 文章的结局是美好的，向读者展示了崇高的人性美。5. 文章围绕“小刀”展开情节，请梳理文章的发展脉络及作者情感的变化。6. 结合巴金的小狗包弟中包弟的结局及作者的忏悔来探讨本文的主题。【答案】4. B 5. “小刀”是本文的叙事线索，故事情节围绕小刀展开，写了“丢刀”-“磨刀”-“试刀”-“扔刀”-“刀光救人”等情节。诺尼的这些行为反映了他的情感历程;诺尼丢掉小刀时，对尼玛克保持距离，担心它会吃掉自己；磨刀时，诺尼心里有些不安，尽量不去想磨刀干什么；试刀时，诺尼的心肠硬
15、起来，随后伤心，痛恨自己；“扔刀”后，诺尼感到嫉妒的恐惧，随后被狗的行为感动。 6. 小狗包弟聪明可爱，通人性，但最终难逃被送上解剖台的厄运，表明在那个时代任何生命都难免受侵害。巴金的忏悔，意在告诫人们，凡是有血有肉的生命都应该得到生存权，同时也希望自己的忏悔能够唤醒人性。尼玛克也是一条生命，生命是没有高低贵贱之分的，都有生存的权利。人不仅追求丰足的物质生活，更应该追求高尚的道德情操、崇高的精神世界。诺尼战胜了求生的本能和对死亡的恐惧，选择放弃杀狗，这种无私的爱超越了生命，这正是人性的高贵与伟大之处。另外，作为人类，我们应该爱护动物，让它们与我们和谐相处，让我们的地球保持生机。【解析】【4题详解】试题分析：本题考查分析作品结构，概括作品主题和分析表现手法的能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，营造和谐的画面不对，根据文本内容可知，营造了人狗对峙的紧张氛围。故选B项。【5题详解】试题分析：本题考查分析作品结构，概括作者情感的能力。解答此题首先要审题，题干是“文章围绕小刀展开情节，请梳理文章的发展脉络及作者情感的变化”，抓住“发展脉络”“作者情感的变化”去通读文章。解答梳理文章的发展脉络这一类题的基本答题模式为：先写什么，再
