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1、长春市第十一高中2018-2019学年度高一上学期期末考试语 文 试 题第卷 基础知识 一、基础题1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）A. 癸丑（gu） 彭殇（shng）譬如（p） 放浪形骸（hi）B. 荫庇（b） 羁鸟（j） 自缢（y） 淇水汤汤（tng）C. 鸷鸟（zh） 溘死（k） 踯躅（ch） 将子无怒（jing）D. 垝垣（gu） 愆期（qin） 修禊（q） 对酒当歌（dng）【答案】A【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列词语中加点的字，读音全都正确的一项”，然后依据字形和字义辨析字音正误
2、。本题中，B项，“淇水汤汤”的“汤汤”应读shng ，形容水势浩大的样子；读tng 的时候，意思是“开水”“食物加水煮熟后的汁液”。C项，“踯躅”的“踯”应读zh，指徘徊不前。“将子无怒”的“将”应读qing ，意思是“愿”“请”。D项，“修禊”的“禊”应读x，古代民俗于农历三月上旬的巳日到水边嬉戏，以祓除不祥，称为修禊。故选A项。【点睛】对多音字的把握，掌握音随意转的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不
3、同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。2.下列各组词语书写全都正确的一项是（ ）A. 涉江 慷慨 罗敷 长路慢浩浩 B. 沉吟 守拙 驱遣 腰若流纨素C. 墟里 磐石 樊笼 榆柳阴后檐 D. 故渊 泣涕 惠风 复得反自然【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列各组词语书写全都正确的一项”，然后依据字音和字义辨析字形正误。本题中，A项，“长路慢浩浩”中“慢”应为“漫”，“漫浩浩”
4、，形容路途的遥远无尽头，无边无际。C项，“榆柳阴后檐”中“阴”应为“荫”，读yn，意思是“荫蔽”。D项，“复得反自然”中“反”应为“返”，“返自然”指归耕园田。故选B项。【点睛】字形题一般可以采取音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字
5、。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。3.下列各句中加点成语的使用，正确的一项是（）A. 新的历史时期，知识分子在职责上担负起时代发展赋予的神圣使命是责无旁贷的，要为中华民族的伟大复兴做出自己应有的贡献。B. 中小学生减负提了很多年
6、了，但真正的减负并不是教育部门的几个领导信誓旦旦地作出保证就能解决的问题。C. 面对网络化潮流冲击，如何帮助学生在面对浩如烟海的外部世界时正确把握前进的方向，成为教师与学校在新媒体时代的重要教育任务。D. 刚入夏季，蚂蚁就开始为遥远的冬天储备食物，以便在万物凋敝的冬季，同样可以丰衣足食。未雨绸缪，这就是蚂蚁的智慧。【答案】D【解析】【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。A项，“责无旁贷”指自己应尽的责任，不能推卸给旁人，与前文“在职责上”重复。B项，“信誓旦旦”，誓言诚恳可信
7、，含褒义，不能作“作出保证”的状语。C项，“浩如烟海”，形容文献、资料等非常丰富。这句话形容的是外部世界，属于修饰对象不当。D项，“未雨绸缪”，趁着天没下雨，先修缮房屋门窗。比喻事先做好准备工作，预防意外的事发生。句中说蚂蚁提前为冬天做好准备，符合语境，故选D项。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找
8、出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。4.下列各句没有语病的一项是（ ）A. 大会期间，广大代表认真阅读并领会了公民道德规范的精神实质，提出了许多具有建设性的意见和建议。B. 中国皮影戏的艺术魅力曾经征服和倾倒了无数热爱它的人民，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。C. 人们对“时间都去哪儿了”的集体忧虑，在某种意义上体现了公众对浪费时间行为的深深自责以及对生命消逝的无尽怅惘。D. 学校举办科技节的目的，是为了让学生了解更多的科技知识，激发他们的探索欲望，使他们将来能更好地投身于科技创新。【答案】C
9、【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“阅读并领会了公民道德规范的精神实质”搭配不当，“阅读”与“精神实质”不搭配。B项，“征服和倾倒”语序不当，应先“倾倒”，再“征服”，二者应该颠倒顺序；“无数热爱它”和“它的传播”中的“它”指代不当，从句中来看，指的是“中国皮影戏的艺术魅力”，但实际上指的应是“中国皮影戏”而不是“中国皮影戏的艺术魅力”。D项，“目的是为了”句式杂糅，选项把“学校举办科技节的目的是”和“学校举办科技节是为了”两句杂糅
10、到一起，二者可以保留其一。故选C项。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。5.下列各句中，全都不含通假字的一项是（ ）A. 隰则有泮 何方圜之能周兮B
11、. 芳菲菲其弥章 匪来贸丝C. 于嗟鸠兮 犹可说也D. 淇则有岸 越陌度阡【答案】D【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列各句中，全都不含通假字的一项”，这是针对文言实词中的通假现象设题。判断语句中是否存在通假现象，可以分为两步：第一步，把握语句中每一个词语的意思，如果某个字不能用其本义、引申义等解释时，就要考虑通假问题；第二步，通过分析同音、近音或音变等把握是否通假。本题中，A项，“隰则有泮”中“泮”通“畔”，水边，边岸；“何方圜之能周兮”中“圜”通“圆”，圆形的凿（受榫头的穿孔）。B项，“芳菲菲其弥章”中“
12、章”通“彰”，明显；“匪来贸丝”中“匪”通“非”，不是。C项，“于嗟鸠兮”中“于”通“吁”，本义为表示惊怪、不然、感慨等，此处与嗟皆表感慨；“犹可说也”中“说”通“脱”，解脱。D项，没有通假字。故选D项。6.下列各句中加点的词，古今同义的一项是（ ）A. 所以游目骋怀 处分适兄意B. 昼夜勤作息 否泰如天地C. 可怜体无比 偭规矩而改错。D. 本自无教训 蹑履相逢迎【答案】B【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列各句中加点的词，古今同义的一项”，这是针对文言实词中的古今异义现象设题，考生可以把词语的现代意思代入
13、句中，看是否讲得通，以此判断是否是古今异义词。本题中，B项，“昼夜勤作息”中“昼夜”古今都指白天和黑夜；“否泰如天地”中“否泰”古今都指好运和坏运。A项，“所以游目骋怀”中“所以”古意指“用来的”，今意思是因果联系或实在的情由；“处分适兄意”中“处分”古义指“处理安排”，今义“处罚”。C项，“可怜体无比”中“可怜”古意指可爱；今意指值得同情与怜悯；“偭规矩而改错”古意指改变措施，今意指改正错误。D项，“本自无教训”中“教训”，古意指教养；今意指从错误失败中取得的知识；“蹑履相逢迎”中“逢迎”古义指“迎接”，今义指“奉承、拍马”。故选B项。7.下列各句中加点的词，词类活用类型相同的一项是（ ）A
14、. 其黄而陨 暧暧远人村B. 足以荣汝身 鸷鸟之不群兮C. 手巾掩口啼 高余冠之岌岌兮D. 朝成秀夹裙 忧伤以终老【答案】A【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列各句中加点的词，词类活用类型相同的一项”，这是针对文言实词中的词类活用类型设题，然后根据词语在句中的位置和前后词语的词性辨析活用的类型。本题中，A项，两个都是形容词作动词，“黄”，变黄，“远”，远离。B项，“足以荣汝身”中“荣”是形容词作使动词，让获得荣耀；“鸷鸟之不群兮”中“群”是名词作动词，合群。C项，“手巾掩口啼”中“手巾”是名词作状语，用手巾；
15、“高余冠之岌岌兮”中“高”是形容词作使动词，使高。D项，“朝成秀夹裙”中“朝”是名词作状语，早上；“忧伤以终老”中“老”，形容词作名词，老年岁月。故选A项。【点睛】古代汉语中词类活用主要有：名词活用为动词，名词做状语，名词的使动用法，意动用法。动词的使动用法，动词活用为名词。形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。数词的使动用法。辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先画出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。8.下列各句句式类型相同的一项是（ ）A. 会于会稽山阴之兰亭 亦自缢于庭树B. 何以解忧？唯有杜康 长余佩之陆离C. 为仲卿母所遣 当其欣于所遇D. 死生亦大矣 不吾知其亦已兮【答案】A【解析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列各句句式类型相同的一项”，然后回顾文言特殊句式的种类，根据这些句式的特点进行辨析。本题中，A项，两个都是状语后置句，“于”是标志，“会于会稽山阴之兰亭”应为“于会稽山阴之兰亭会”，“亦自缢于庭树”应为“亦于庭
