《2020版高考语文新增分大一轮人教通用版课件：专题五 仿写（含修辞和逻辑） 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020版高考语文新增分大一轮人教通用版课件：专题五 仿写（含修辞和逻辑） （97页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题五 仿写(含修辞和逻辑) 形似与神似兼备，修辞与逻辑工体,第一部分 语言文字运用, 真题研练, 核心突破,方向比努力更重要,落实比方法更重要, 真题研练,方向比努力更重要,考点简释,考点要求 表达应用 E 1.仿用句式 简释：“句式”就是常说的句型，即句子的格式或者格局。仿用句式指的是根据提供的语句句式特点，仿写一个或几个内容相关、句式相同的句子。这种考查往往与修辞的考查结合在一起。值得注意的是，近几年，仿写越来越与逻辑的考查结合在一起。,2.正确使用常见的修辞手法 常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 简释：“常见的修辞手法”指上面九种，明确了考查的范围，
2、“正确使用”是指不考查修辞的概念、术语，重在“使用”，即根据具体的语言环境判断修辞手法的使用及其效果。,一、修辞式仿写 1.(2018全国)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分) 诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。 材料： 奋斗 团结 梦想 建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康 垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水 逐日奔月 同舟共济,1,2,3,4,5,真题精做,参考答案 评分标准：垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。 同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。 开天辟
3、地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。(每句2分，其中句式1分，内容1分),1,2,3,4,5,答题提示：首先，要读清、读准示例。“诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。”在句式上，采用的是两个四字结构在前、六字结构在中、十三字结构在后的句式；在顺序上，是按从古到今、从前到后的顺序排列；最后的十三字结构有一个词语高度地概括了前面的词语。所谓仿照示例，就是仿照这些具体的内容。 其次，要对题目提供的材料分类排序。垦田、治水、脱贫，都归奋斗；共济、守望、御外，都归团结；开天、逐日、复兴，都归梦想。再按时间的前后，四、六、十三字的结构，便可排出。 题干中有一个
4、词叫“续写”可能会对某些考生有干扰，只想到续写，忽略了仿照示例写，所写的内容就不符合要求了。审准题目要求，对完成这道试题很重要。,1,2,3,4,5,2.(2012新课标全国)依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。(5分) 梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强。 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。,参考答案 评分标准：(示例一)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教导我们：学会放下。树叶于五彩绚烂的深秋飘落，意在提醒我们：不要逞强。 (示例二)山泉在崎岖险峻的石缝叮咚，意在教导我们：学会快乐。青苔于阴暗潮湿的山下翠绿，意在提醒我们：
5、不要放弃。(拟人2分，句式2分，表达1分),答题提示：本题考查仿写句子，要求自选话题，必须使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。,1,2,3,4,5,二、逻辑式仿写 3.(2017全国)下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。(5分) 高考之后，我们将面临大学专业的选择问题。如果有机会，我要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要。 不是只有学了工科才能激发好奇心。 _。 _。,参考答案 评分标准：不是有兴趣就一定能取得好成绩 不是成绩好就一定能很好地适应社会需要(句
6、式2分，逻辑合理3分),1,2,3,4,5,答题提示：首先，明确所给文段的主旨：选择工科方面的专业的好处。其次，仔细研读内容，找出推断存在问题之处。文段中“有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩”推断不合理，取得好成绩的因素有很多，浓厚的兴趣只是其中之一。“取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要”的推断也不合逻辑，成绩好坏与能否很好地适应社会，不存在必然联系。最后，参照例的方式表达出来即可。,1,2,3,4,5,4.(2017全国)下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。(5分) 云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪县”更名为“九寨沟县”后，城市的知名度都有了很大提
7、高，经济有了较快发展，可见，更名必然带来城市经济的发展。我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济发展。如果更名，就一定会带来我市的经济腾飞，因此，更名的事要尽快提到日程上来。 更名并不一定能带来城市的发展。 _。 _。,参考答案 评分标准：城市名字不够响亮并不一定会严重影响经济发展 更名并不一定会带来经济腾飞(句式2分，逻辑合理3分),1,2,3,4,5,答题提示：文段共有三句话，每句话中各有一处推断，要把太绝对的词语改过来。第一句的推断是“更名必然带来城市经济的发展”。“必然”太绝对。第二句的推断是“我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济发展”。“严重影响”太绝对。第三句的推断是“如果
8、更名，就一定会带来我市的经济腾飞”。“一定会”太绝对。,1,2,3,4,5,5.(2017全国)下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。(5分) “爆竹声声除旧岁”，说的是欢度春节时的传统习俗。春节燃放烟花爆竹虽然喜庆，但会带来空气、噪声等环境污染问题，还可能引发火灾，一旦引发火灾，势必造成人身伤亡和财产损失。现在很多城市已经限制燃放，这样就可以避免发生火灾，而且只要限制燃放，就能避免环境污染，让空气新鲜、环境优美。 火灾不一定会造成人身伤亡。 _。 _。,参考答案 评分标准：限制燃放烟花爆竹并不一定能避免火灾的发生 不是限制燃放烟花爆竹就能避免环境污染(句式2分，逻辑合理
9、3分),1,2,3,4,5,答题提示：解答时首先要明确所给材料中有几处推断。有三处推断：一是火灾势必造成人身伤亡和财产损失；二是限制燃放烟花爆竹就可以避免发生火灾；三是只要限制燃放烟花爆竹就能避免环境污染。从“势必”“这样就可以”“只要就”等可见，这三个推断都过于绝对化。明确了这三个推断的问题后，就可以仿照句来说明推断中的问题了。,1,2,3,4,5,全国卷在仿写命题上坚持“新”“老”并进的策略。所谓“老”，就是传统的仿写与修辞的结合，这里姑且称为“修辞式仿写”；所谓“新”，就是创新题型与考点，把仿写与逻辑结合在一起，这里姑且称为“逻辑式仿写”。2017年高考卷坚持创新，逻辑式仿写题横空出世；
10、2018年高考卷继承传统，修辞式仿写题强势回归。下面谈谈它们各自的命题特点： 1.修辞式仿写 题型稳定，以话题式仿写为主。 考点综合。把句式(语法)与修辞一起综合考查。修辞上多涉及比喻、拟人、排比、夸张、对偶等手法。 2.逻辑式仿写 考查逻辑，不考名词术语，重在语言实践中判断、推理。 逻辑与语言紧密结合，出发点是逻辑，落脚点仍是考生的语言表达能力。,命题微探,核心内容 导图概览,题点一 修辞式仿写：形与神, 核心突破,落实比方法更重要,题点二 逻辑式仿写：表与里,核心内容 导图概览,题点一 修辞式仿写：形与神,一、比喻：打比方 1.概念。比喻是两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方
11、另一事物的一种修辞手法。 2.构成必需条件。甲和乙必须是两种不同类的事物，否则不能构成比喻；甲乙之间必须有相似点。 3.种类。明喻；暗喻；借喻；博喻(指用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。如“瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？”)。 4.作用。化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体等。,理解必备知识,知识运用1 仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法。 假如我是一粒种子，我愿播进你肥沃的土地，萌发一片葱郁的生机。,答案 (示例)假如我是一个音符，我愿谱进你甜美的歌里，鸣奏一曲动人的旋律。 假如我是一滴春雨，我愿洒进你干涸
12、的心田，滋润一段诗意的人生。,知识运用2 下面一段话运用了“博喻”的修辞手法。请体味语境，参照画线句的结构和字数拟写出中间两个比喻句的喻体。,答案 (示例)一棵向上的春苗 一朵奔腾的浪花,二、比拟：变个脸 1.概念。比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的一种修辞手法。它包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)三种形式。 2.种类。拟人；拟物。 3.作用。增加语言的生动性和形象性，使读者不仅对所表述的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对事物的强烈感情，从而引起共鸣。 4.注意问题。必须符合人物的思想感情，符合所描绘的环境氛围。如“秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，
13、真闷死人”。秋雨连绵，使人烦闷，这里却给“秋雨”以欢快的动作和感情，与人物的心情相悖。,比拟的本体与拟体(人和物)应有相似点或相近点，使比拟生动自然，收到良好的效果。如“空中稀疏的星星眨着眼，发出低低的私语，相互打着招呼再见！”说它们互相说“再见”，显然与星星的特征不符。 比拟不当常常表现为用于比拟的人和物之间没有相似点，或者不符合人物的思想感情和描绘的环境氛围。,知识运用3 仿照下面的例句，运用相同的修辞手法，另外选择一种事物，表达出一种善意。 沙发：人家都说/我的模样好像表示/“请坐请坐”/其实不是/这是一种/“让我抱抱你”的姿势。,答案 (示例)茶杯：人家都说/我的模样好像表示/“请喝水
14、请喝水”/其实不是/这是一种/“让我亲亲你”的笑容。,比拟与比喻的区别 (1)比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摹写本体，重点在“拟”；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。 (2)比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，而“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现。,三、借代：做代表 1.概念。借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的一种修辞手法。 2.种类。特征代本体。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘 材料代本体。例如：木受绳则直，金就砺则利。 标志代本体。例如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！ 人名代著作。例如
15、：我们要多读点鲁迅。 绰号代本人。例如：“芦柴棒，去烧火！” 专名代泛称。例如：一千个读者有一千个哈姆莱特。 具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。 部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。,3.作用。以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 4.注意问题。借体和本体关系密切，借体必须能突出地代表本体，有鲜明的代表性，让人一听就明白所指称的事物。有时需要在上下文中对借体有所交代，使读者明白本体是什么。如“我家兄妹很多，已有两个五角星，两枚大学校徽”，由于“五角星”既可指解放军，也可指铁路工人；“校徽”可代学生，也可代教师甚至校长，因此，不具有“鲜明的代表性”
