《2019年北京春季高考研讨会讲座课件：基于核心素养的高考备考策略(共32张ppt)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年北京春季高考研讨会讲座课件：基于核心素养的高考备考策略(共32张ppt)（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、基于核心素养的高考备考策略,山西省教育科学研究院,高中数学课程标准（2017年版） 提出的高中数学核心素养 1. 数学抽象 4. 直观想象 2. 逻辑推理 5. 数学运算 3. 数学建模 6. 数据分析,用数学的眼光观察世界 用数学的思维分析世界 用数学的语言表达世界,数学学科素养,2018全国1卷理科第21题-导数,2018全国1卷理科21,2011湖南卷文科22,2011湖南卷文科22,2018全国1卷理科21,高考考什么？考学生的素养！ 我们怎么办？培养学生素养！,数学素养是数学课程目标的集中表现。 数学素养包含具有数学基本特征的必备思维品格和关键能力，是数学知识、技能、能力及情感、态度
2、、价值观的综合体现。,一、了解政策，明确方向 二、了解现状，有的放矢 三、精心设计，精准备考 四、关注答卷，提高分数,高考性质,高考是选拔性考试 高考题目要有必要的区分度 高考题目要有适当的难度 题目呈现宽入口窄收口,高考现状,高考分数线（数学的责任） 高考分数段（每分的意义） 高考录取率（升学的希望）,2018高考全国卷特点 （一）注重概念考查，体现基础性 （二）考查关键能力，渗透思想性 （三）创设真实情境，考查应用性 （四）强化素养导向，突出创新性 （五）文理题目趋同，凸显前瞻性,（考试中心对2018高考数学题的评价）,（2018全国1卷-理科、文科）,（导数：全国5、16、20、21）,
3、2018全国1卷文理科3,1.突出关键能力考查 2.强调理论联系实际 3.关注创新意识培养 4.增强数学文化浸润,素养导向新举措 能力考查新突破 2018高考数学试题评析,（考试中心对2018高考数学题的评价）,2018全国卷知识点分布,1.加强理性思维考查，突出选拔性 2.弘扬优秀传统文化，体现基础性 3.加强应用能力考查，增强实践性 4.考查数学思想方法，凸显创新性 5.突出通用性，落实高考“不分文理科”的改革要求,2017高考数学试题评析 教育部考试中心,（考试中心对2017高考数学题的评价）,1.突出实践应用能力 2.突出基础性、综合性 3.突出数学素养 4.突出选拔性,突出实践性和创
4、新性 实现高考的选拔功能 2016高考数学试题评析,（考试中心对2016高考数学题的评价）,2017全国1卷理科第21题-导数,2017全国1卷理科21,2016全国1卷理科第21题-导数,2016全国1卷理科21,2016全国1卷文科第21题-导数,2016全国1卷文科21,精心设计，落实提效 各轮备考重点不同，精心设计备考方案 （要精细，要可操作） 一轮夯实基础落实细节，深刻理解概念，提高阅读能力，提高审题能力；（一轮看功夫） 二轮重点知识专题复习，提高数学理解力，提高解题速度（思维、书写），提高计算准确度（运算、推理）； 三轮模拟高考综合复习，增强必胜信念，提高表达能力，提高答卷水平。,
5、精心设计二轮专题复习,基础：一轮复习 重点解决的问题： 高考考查的重点、学生学习的难点 方法： 查漏补缺、专题复习（以题型和方法为中心）、试卷讲评 时间安排：三个月左右（2月份-4月份）,二轮专题复习解析几何,一、本专题在高考中的地位 二、考纲要求 三、梳理知识，形成网络，深度学习 四、教材典例分析 五、高考真题演练 六、提炼思想方法，提升核心素养,学生试卷中的问题,1.基本概念理解不深，掌握不牢； 2.运算能力较差； 3.逻辑推理能力明显不足； 4.综合解题能力欠缺 5.解答过程不规范，数学表达薄弱。,学生提高复习效益的策略 养成良好阅读、规范书写的习惯，勤总结常反思，深刻领会题目所考查的思想； 心要静，动作要具体，目标要明确； 规范书写做题要有量，勤于思考、分析题目要深入。,备考指导 1.增强信心，强化得分，让学生看到希望； 2.精心备考指导，帮助学生提高效率； 3.阅读教材，突出概念，让学生夯实基础； 4.真题检验，了解学情，及时解决学生问题； 5.强化规范表达，让学生明白答卷策略。,祝愉快工作，高考成功！,2018全国1卷理科20,2018全国1卷理科20,2018全国1卷文科16,2018全国1卷文科17,
