《江苏省昆山市锦溪中学：8.1 中东 第2课时 教案 （人教版七年级下）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省昆山市锦溪中学：8.1 中东 第2课时 教案 （人教版七年级下）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学课题中东课型新授本课题教时数： 2 本教时为第 2 教时 备课日期 3 月 29 日教学目标：1.使学生了解中东地区文化的多样性，以及由于多种文化的汇聚而产生的冲突，从而进一步认识中东地区成为世界焦点的原因。2.通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯，使学生认识到人类对生活环境的适应性；通过了解以色列的干旱农业，使学生认识到人类建设生活环境的主观能动性。 教学重点、难点： 1.中东地区干旱的气候和河流分布特点。2.中东地区的文化差异。 教学方法与手段： 多媒体，网络。教学过程： 教师活动学生活动设计意图二、文化差异1、认真聆听有关耶路撒冷的语音资料，各民族为什么争夺耶路撒冷？带着这个问题认真聆听
2、以下资料耶路撒冷是哪三大宗教的圣地，说明宗教信仰在中东各国占有重要的地位，下面我们一起了解以下中东各国的宗教信仰和生活习惯。2、现在中东地区的关键问题是阿拉伯国家和以色列之间的冲突。下面我们一起来了解阿以冲突的历史根源，直到现在，阿以冲突仍然不断。阿以冲突的焦点地区在巴勒斯坦地区。阅读课本P57资料并分析：阿拉伯国家和以色列之间的矛盾实质是什么问题？ 小结：中东地区是三大宗教的发源地，多种民族在这里汇聚，他们仍然保留着自己的宗教信仰和生活习惯，文化上的差异也是导致中东不安定的重要原因之一，成为中东的又一热点。3、提出探究问题2：如果你是联合国秘书长，在处理世界各国之间矛盾和冲突问题上，你有哪些
3、思路？三、总结学完这节课，你有哪些收获？（你来说一说）教师总结：这节课我们主要探讨了中东地区的两大热点问题：水资源匮乏和文化差异。使得中东地区长期动荡不安，战火连绵，给当地的人民带来了深重的灾难。图中是伊拉克儿童在烛光中祈祷和平，中东地区的和平问题已成为全世界人民所期盼的问题，作为中学生我们也应该怎么样（呼吁世界和平）。通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯，使学生认识到人类对生活环境的适应性；通过了解以色列的干旱农业，使学生认识到人类建设生活环境的主观能动性。小结：作为一名称职的秘书长。在对待各国的矛盾和冲突问题上，我们应该本着公正、平等的原则。学生了解中东地区文化的多样性，以及由于多种文化的汇聚而产生的冲突，从而进一步认识中东地区成为世界焦点的原因。 授后小记： 通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征，以及造成这一特征的根本原因气候干旱。 授课日期 4 月 4 日
