《第11课《最苦与最乐》导学案 鄂教版九年级语文上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第11课《最苦与最乐》导学案 鄂教版九年级语文上册（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第11课最苦与最乐导学案（九年级语文上册鄂教）一、课文导学【基础知识及相关背景】一、字音及词义：契q：用刀子刻；证明买卖、租赁、抵押等关系的凭据；符合。本文取第二种意思。失意：不得志。达观：对不如意的事情看得开。如释重负：好像放下了沉重的负担。悲天悯mn人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。海阔天空：形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大。无入而不自得：无论到了什么境地，没有不自由自在的。二、相关背景：关于作者梁启超（18731929），字卓如，号任公，笔名主要有过哀时客、饮冰子、饮冰室主人
2、、新民子、中国之新民、自由斋主人、曼殊室主人、少年中国之少年等。广东新会人。他是中国近代资产阶级改良派的著名政治活动家、思想家、文学家和学者。他的一生，经历了晚清与民国两个时期；他的业绩，并包了政治和学术两个方面。梁启超出生于一个半耕半读的家庭，自幼聪颖，四岁开始学习四书五经，九岁即能写出上千言的八股文章，十二岁中秀才，十六岁中举人。1890年，他十七岁时拜康有为为师，从康学习四年，受康有为的影响，开始探索挽救祖国危亡的变法维新之术。1894年6月，他随康有为入京参加会试。7月，中日甲午战争爆发，次年中国战败，签订了丧权辱国的马关条约。康有为、梁启超联合在京参加会试的1300多名举人，上书皇帝
3、，要求拒签和约、迁都抗战、变法图强。这就是著名的“公车上书”。在社会各界引起了强烈反响。这年七月，宣传变法维新的第一个刊物中外纪闻在京创刊，梁启超是主要撰稿人。八月，维新团体“强学会”成立，梁任书记，成为康有为进行维新活动的得力助手。1898年6月11日至9月21日共103天的“百日维新”期间，梁启超作为维新主帅康有为最重要的助手，做了大量的工作。戊戌变法失败后，梁启超流亡日本，和康有为组织保皇会，创办清议报、新民丛报、新小说等杂志。在1898年至1903年五年之间，梁启超在以上刊物上共发表80多篇文章和专著，多方面地介绍了西方资产阶级的理论和思想，猛烈地抨击了清王朝的腐朽黑暗，深刻地批判了中
4、国数千年的封建专制主义和封建伦理道德，为资产阶级改良主义思想的传播，作出了巨大的贡献。这一时期，是梁启超思想发展最闪光的时期。1903年后，梁启超在政治上走上了反对资产阶级民主革命的反动道路。从提倡民权，鼓吹“破坏主义”，到坚持保皇，主张“与革党死战”，在论战中，梁启超是以保皇派的挂帅人物登场的。辛亥革命后，他又组织“进步党”，为袁世凯效劳。袁世凯复辟帝制时，他认清了袁世凯的真面目，便积极策划并参与了倒袁活动，加速了袁氏洪宪帝制的失败。1916年后，他又投靠北洋军阀段祺瑞，鼓吹走立宪道路，曾任段内阁的财政总长。后三个月便去职，从此结束了政治生涯。此后的十多年，梁启超主要从事于教育和学术研究，先
5、后在清华、南开等大学任教，是清华国学研究院“四大导师”之一。他在哲学、佛学、史学、政治经济学、先秦诸子学、文学等多个领域的学术研究上取得了丰硕的成果，他是近百年间不可多得的“百科全书”式的天才学人。【整体感悟】一、谋篇立意什么是最苦？什么是最乐？这是人生最爱探讨的问题。著名思想家梁启超提出：人生最苦的事莫若身上背着一种未了的责任。而责任完了，自然是最快乐的事。我们在用心感悟这一人生哲理之时，必须熟读课文，明确作者是运用怎样的论据论述苦乐与责任之间的关系的，得出怎样的结论。二、文章脉络全文共5段，可分为三个部分。第一部分（12），论述“负责任是人生最大的痛苦”。第二部分（3），论述“尽责任是人生
6、最大的快乐”。第三部分（45），论述“人生当勇于负责，而不能逃避责任”。三、写作方法语言流畅，既凝重又轻灵，既流畅又简洁。运用了排比、设问等修辞手法。写作借鉴：议论文语言的凝重简洁值得我们在写作中加以运用。四、问题探究对第三部分的理解。第一二部分分别论述了“负责任是人生最大的痛苦”和“尽责任是人生最大的快乐”，第三部分则论述由此得出的结论：人生当勇于负责，而不能逃避责任。第四段由设问“然则为什么孟子又说君子有终身之忧呢？”转入，过渡非常自然。接着论述孟子等圣贤豪杰仁人志士诸圣诸佛的责任意识、苦乐观：责任越大，痛苦越大，快乐也越大。作者并没有苍白的生硬的说教，而是将自己对人生的深刻思考娓娓道来，
7、如与人促膝谈心，语重心长，易于读者接受。第五段仍然由设问开头：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”用回答问题的方式否定了一些人产生的消极逃避思想。作者指出长大成人手“责任自然压在你的肩头上”，“如何能逃避”？即责任是逃避不了的，只要生活在社会上，就必须尽责任。这些句子虽然如话家常，但读来却使人感到句句教诲，字字叮咛，很愿意接受。这两个自然段阐述了“人生应当勇于负责任，人生不应当逃避责任”，这两个方面互相支持，使论证更加有力。【练习解答】一、作者认为，人生最苦的事，莫过于身上背着一种未来的责任。因为责任未尽，时刻受着良心的谴责。人生最快乐的事是尽到了自己的责任
8、。因为完成了责任，心地坦然，有轻松感和成就感。二、文章倒数第2段是说“君子”毕生都在不断地担当重大责任，不断地尽到最大责任，他们毕生都在享受苦后的真乐。倒数第1段是说人生的责任只能通过努力去解除，而不能也不应该逃避。这两段文字是在上文阐述了“最苦”与“最乐”基础上的深入，与上文构成层进关系。同时，这两段文字之间也是层进关系。三、略四、略【类文品读】读书与“游手好闲”书不离手，是爱读书人的标志。假若你手捧一本书在校园里，或者外出旅行携带一两本不错的书，总能引得一些赞许的目光。你自己也往往因为有书为伴，多一份踏实的志得意满。，我的老师叶鹏先生说过的一句话，使我不敢轻易自称有了好的读书习惯，也不会轻
9、易赞扬别人的读书行为。他说：“游手好闲的读书，等于游手好闲。”我终生忘不了这句话。当我们把读书变成一种自然而然的生活习惯，应该说，这已经很不容易了。照理本不应该把游手好闲与抓紧一切空余时间读书联系在一起。说读的是一本无意义的书还好解释，事实上多数人习惯拿上的都是一些很好的书。这样，我认为仍属于老师所说的“游手好闲”之类。关键还在“游乎好闲”的读书状态。因为人们之所以重视读书，是为了从书中吸取营养。法国文学家伏尔泰说得很中肯：“无论是怎样有益的图书，其价值的一半是由读者创造的。”这就是说，书中知识和作者的智慧，是不会自然而然的传递给读书人的，读书是读者与作者在进行交流。在这个过程中，书本非常在乎
10、读者的阅读状态，严格实行“按劳分酬”的原则，不搞“计时制”。漫不经心的读书，就像荒种荒收的庄稼汉，一年到头，收获很少。这就是为什么同样一本书，有人读了所得巨大，有人虽读却收获甚微。从“游手”我想到了“动手”。许多学者都有读书“动手”的习惯。例如革命老人徐特立就是一个榜样。他提倡抄读式的读书方法，“不动笔墨不看书”。老百姓中也有“好记性不如烂笔头”的说法。动笔记录，以后可以随时调用读书所得。更重要的是思考。一我们把读书过程中的感受、思想启发以及知识联想动手记录、整理出来，不仅遭流逝的遗憾，而且往往在整理的时候，还会生发出新的智慧火花。显然，这种认真的读书方法，动手用笔的读书方式，一开始需要通过意
11、志来培养。但经过反复实践，变成自己喜欢使用的方法，就不再觉得这是自己情感以外的特别要求了。譬如早晨和晚间的刷牙，起初需要别人指点，后来依靠毅力坚持，久而久之，化为生活习惯；偶尔不刷牙，反而感到极不自然，不合自己的卫生习惯。认真读书的人们，瞧不起那种“游手”的读书状态；虽然有书在手，念念有词，还是不经意竟加入了“好闲”的人群。因为你“游手好闲”的读书，不会有切实、丰厚的回报，与那些不读书的“闲人”相差无几。所以，我特别赞同老师的话：“游手好闲的读书，等于游手好闲。”1在第段、第段中有两个加点的词，它们在文中的意思是什么?志得意满：按劳付酬：2依次填人文中横线上的词语，恰当的一组是()A、不过何况
12、虽然B不过如果虽然C但是如果即使D但是何况即使3叶鹏先生所说的“游手好闲的读书”，具体指什么样的读书状态?根据文章推断，下列说法中不符合文意的两项是()A、手不释卷，无明确目的的读书习惯。B念念有词，却逃避思考的巧妙办法。C、炫耀学识，又显示修养的虚荣心理。D以书为伴，似自然而然的日常行为。E只争朝夕，有如饥似渴的学习劲头。4第4段的横线上，如果要引用下列名言作为论据，符合文意的一项是()A、英国哲学家霍尔说：“有时，读书是逃避思考的一个巧妙的办法。”B德国科学家高斯说：“没有大胆的猜测就不可能有伟大的发现。”C英国作家奥斯本说：“彻底消化几本书，强似把几百本书放在嘴里不咽下去。”D前苏联作家
13、高尔基说：“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。”5从第4段看，作者认为养成“动手”的习惯，至少有两方面的好处。其一是： ；其二是： 。(各不超过10个字)6用自己的话概括本文的写作意图： 。7对文章写作思路的图示，正确的一项是()A、BC、D（参考答案：1志得意满：以为在读书而得到安慰和满足。按劳付酬：阅读状态决定了读书效果。2C3CE4C(讲析：A项阐述的是把读书看成逃避思考即用来消遣的办法，不符文意，B项阐述的是猜测与发现的关系也不合，D项指出的读书如何如饥似渴不符文意，只有C项，指出“消化几本书”与文中的动手与思考有关，因此只有选C项)5其一：可以随时调用读书所得。其二：会生发出新
14、的智慧火花。6提倡养成读书认真思考和“不动笔墨不读书”的好习惯。7A）二、同步练测一、基础知识1你能写出下列加点字的拼音吗？纵然（）恩惠（）悲天悯人（）契约（）卸却（）2本文选自 ，作者是近代著名社会活动家，文学家。3你对课文内容了解吗？人生什么事最苦呢？我说 ，翻过来看，什么事最快乐呢？ 。处处尽责任，；时时尽责任， 。 就得大快乐； ，就得小快乐。4结合句意释词：那仁人志士的忧国忧民，那诸圣圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。悲天悯人：古语说得好，“如释重负”。如释重负：5在作者笔下，贫而不苦的原因是 ，失意不苦的原因是 ，老、病、死不苦的原因是 ，作者认为真正的痛苦源自 。6本文的中心论点是什么？7本文开头在引出“人生什么事最苦呢”做答时，为何做了种种猜测后说出自己的见解？8你了解的最苦与最乐是什么？最苦：最乐：二、同步解读人生什么事最苦呢？贫吗？不是；失意吗？不是；老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、病、死、乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢
