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1、第10课 建设有中国特色的社会主义 教案（人教版八年级下）课题使用人编号课型新授课课时1课时主备人日期教学目标知识与技能：了解和掌握党的十一届三中全会到十五大这一时期，邓小平对建设有中国特色的社会主义做出的重要贡献；了解邓小平理论形成和确立的基本史实。过程与方法：指导学生调查，收集和整理这一时期的重大历史事件的资料，让学生培养归纳分析问题的能力，按时序整理历史知识的能力。情感、态度与价值观：认识到邓小平是中国改革开放的总设计师；邓小平理论是中国改革开放和社会主义现代化建设的指导思想，是马克思主义在中国的新发展；是中国实现社会主义现代化的根本保证，坚定走有中国特色社会主义道路的信念。激发学生对邓
2、小平的敬爱之情，并树立远大的人生理想。重点改革开放的总设计师邓小平难点邓小平理论是马克思主在中国的新发展学法阅读、自主学习、小组合作探究、讲述等教法图片、视频展示；导读导议；讲解。板书设计第10课建设有中国特色的社会主义一、改革开放的总设计师邓小平1、十一届三中全会前实行改革开放2、改革开放后四项基本原则3、十二大建设有中国特色的社会主义4、十三大党在社会主义初级阶段的基本路线二、邓小平理论指导地位的确立1、视察南方的重要讲话邓小平理论的形成2、十四大邓小平理论指导地位的确立3、十五大邓小平理论确立为党的指导思想教学过程环节知识点教师活动学生活动估时导入新课复习温故，问：这些建设社会主义的思想
3、是谁一步步探索提出的？导入第10课建设有中国特色的社会主义回答问题激发兴趣2落实课标理解课标认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。投放课标内容阅读课标内容明确学习目标1解读课标同步探究过程指导自主探究组织展示交流，进行评价展示交流作出评价7一、改革开放的总设计师邓小平1、十一届三中全会前实行改革开放2、改革开放后四项基本原则3、十二大建设有中国特色的社会主义4、十三大党在社会主义初级阶段的基本路线1987年战略三步走1、导读导思：建设中国特色社会主义的理论是谁提出的？怎样一步步实现的？2、这些关于建设社会主义的理论的实质是什么？3、导思：为什么说邓小平是我国实行改革开放和社会
4、主义现代化建设的总设计师？看书归纳说出小组讨论，展示交流实质：指出了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题思考回答得出结论9教学过程环节知识点教师活动学生活动估时落实课标解答课标二、邓小平理论指导地位的确立1、视察南方的重要讲话邓小平理论的形成1992年初2、十四大邓小平理论指导地位的确立1992年秋3、十五大邓小平理论确立为党的指导思想1997年1、导思：邓小平南巡的背景是什么？这次视察都讲了些什么？2、播放邓小平南巡讲话视频，导思：怎样评价邓小平的南巡视察讲话？3、导读导思：邓小平理论的指导地位是怎样形成的？阅读归纳，并回答看视频，小组讨论，展示交流比较系统的回答了中国社会主义现代化建设的一系列基本问题，是马克思主义在中国发展的新阶段，形成了关于建设中国特色社会主义的邓小平理论。阅读概括回答10运用课标指导完成，方法点拨同步探究的开放作业小组讨论得出结论代表展示9反思完善通过本节课学习，你有何收获？（提示：学习了哪些重大事件?你有何感悟和认识？还有哪些疑惑？）合作探究说说自己的收获和心得7教学小结
