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1、竞争不忘合作说课稿各位老师，大家好：今天我说课的题目是竞争不忘合作。我将从教材、教法、学法、教学过程等方面向大家介绍我对本课内容的教学设计。一、说教材：一） 本课的内容和地位：竞争不忘合作是山东人民出版社八年级思想品德课程第三单元在合作中发展第五课第二个项目的教学内容。在这一项目下又分为两个层次。第一层次“感谢对手”，主要是帮助学生了解竞争具有的积极意义，培养学生的竞争意识，学会在合作中竞争。第二层次“竞争最理想的结果是双赢”，主要帮学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系，使之竞争不忘合作，合作竞争求双赢。 在第一个项目合作使生活之路更宽畅中，学生已经明确了合作存在的普遍性与重要意义，本课则是帮
2、助学生正确对待生活中的竞争与合作，学会在竞争中合作，在合作中竞争。因为竞争与合作是每个人都面临的共同课题，只有正确认识和处理竞争与合作的关系，才能树立起正确的竞争意识与合作观念。（二）教学目标及确立的（依据 根据课程标准的要求，结合着学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 情感、态度、价值观目标帮助学生树立竞争与合作意识，引导学生在生活中既要勇敢地参与竞争，又要以合作开放的心态与人交往，养成团结合作，乐于助人的品质。 能力目标能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。知识目标1、了解竞争对个人成长、经济发展、社会进步的积极作用。2、正确理解竞争与
3、合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争不能没有合作，双赢是竞争的最理想的结果。（三）教学重难点“竞争不忘合作”既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。之所以是教学重点，是因为那个合作并不能回避竞争，只有正确理解和处理竞争与合作的关系，才能更好地与人合作。之所以是教学难点，是因为竞争与合作的关系比较复杂，以学生的现有生活经验和认知水平理解起来有一定难度。同时，学生由于受各种因素的影响，还没有形成正确的竞争意识与合作意识，如在学习中有的同学缺乏竞争意识；有的同学则又采用不正当手段竞争，等等。引导学生克服这些不健康的心理，树立正确的竞争意识与合作意识，尤其是在生活中做到正确对待竞争与合作，养成团结合
4、作，乐于助人的品质，教学上势必会有一定的难度。二、说教法学法：我们都知道思想品德课枯燥无味，难以理解。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到学生思维认知特点，在教学过程中本着以“互动、交流、合作、探究”为特点的新授课教学策略，通过课堂内外丰富多彩的教学活动，让学生真正参与学习活动，增强学生情感体验，提高学生的自我教育和行为实践能力。教学中采用的教学方法主要有：情景教学法、集体讨论法、活动探究法、问题教学法等。三、说学法：我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”
5、转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：合作学习法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：四、说教学过程：在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。（一）、直接导课，点明主题由展示的课题竞争不忘合作，指出本课的关键词是竞争、合作，并由此提出本堂课所要探讨的主要问题。（问题是：在竞争日趋激烈的今天，我们应如何去认识竞争，面对竞争？又应该如何去正确处理竞争与合作的关系呢？）导语设计的依据：一是
6、简明的概括了新知识“竞争”和旧知识“合作”之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。（二）、师生互动，共同探究：（35分钟）在讲授新课的过程中，根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。1、竞争是一种普遍现象，生活中处处有竞争。出示大屏幕，思考：画面中他们分别在进行什么活动？这些活动主要反映了生活中的一种什么现象？让学生明确这是
7、生活中的竞争现象。再借助“七嘴八舌”，让学生列举一些生活中的竞争现象。在学生列举的基础上，教师出示一系列竞争图片，让学生感悟：竞争是一种普遍现象，生活中处处有竞争。2、竞争的积极作用：出示问题情境 ：让学生阅读教材65页王、赵两商家竞争的事例，引导学生讨论：既然市场竞争是激烈而残酷的，那么王经理为什么帮助了对手反而还要感谢对手呢？学生讨论回答，教师及时明确本节课的第二个知识点：竞争的作用。接着出示名人名言以进一步肯定竞争的重要作用，并引出下一问题：既然竞争的作用如此重要，那么在生活中我们应该如何对待自己的竞争对手呢？让学生在交流中形成正确认知，师出示大屏幕人生启迪（生活中，我们应该学会感谢对手
8、，欣赏对手，把对手作为自己前进的动力。克服竞争当中的自卑、自私、嫉妒心理。树立积极的竞争意识。）再通过“自我反思”，让学生对自己以前的言行进行评析，强化学生行为认知。3、竞争的原则：大屏幕出示情境走进生活，利用小华与面包车司机的事例（视频），引导学生思考：小华有没有竞争意识？方式恰当吗？面包车主的行为道德吗？守法吗？结果会怎样？通过看以上两则事例，你认为在竞争中取胜应该怎么做？在学生交流后，明确第三个知识点：竞争的原则。4、竞争与合作的关系利用大屏幕上的相关链接鹿狼共养的故事，分析总结：鹿狼共养 没有狼 鹿群负增长 合作不能没有竞争再结合面包车主的行为，分析总结：面包车主的做法 不正当竞争 害
9、人害已 竞争不能忘记合作教师借助两个结论，及时总结得出竞争与合作的关系（大屏幕显示）既对立又统一竞争与合作的关系）过渡：刚才大家看到竞争与合作是既对立又统一的，在合作中有竞争，在竞争中有合作。现在老师如果要问，在生活中，竞争与合作谁更重要？（都重要）既然都重要，那么我们应该怎样正确对待生活中的竞争与合作呢？这也是本堂课所要明确的最后一个问题。现在请大家听一则故事5、正确对待生活中的竞争与合作创设情境：大屏幕显示汤姆分种的故事画面，学生听故事并思考讨论：汤姆是怎样处理竞争与合作的关系的？对你有何启示？学生讨论交流，教师总结：生活中，我们应正确对待竞争与合作。出示大屏幕张怡宁与王楠比赛中的图片，让
10、学生从生活实例中进一步感悟：竞争最理想的结果是“双赢”，我们要正确对待竞争与合作的关系，在竞争中合作，在合作中竞争，最后达到双赢。（三）、知识梳理：主要将本节课所学知识点系统归纳。设计思路：教师可以先让学生自己归纳，然后适当点拨，矫正完善，再出示知识网络图，让学生对照比较，规范图示。设计意图：这种设计比较直观、系统，不仅能帮助学生构建知识网络，而且能很好的体现教材的知识要点，以便于学生理解掌握。（四）、深化总结、体验收获设计思路：我想具体设计为“通过以上活动体验，你感受最深的是什么?你有哪些收获或感悟?今后我将这样做 。”以引发学生思考，由学生进行课堂小结，教师适当进行补充。设计意图：既有利于学生表达、协作等能力的提高，把课堂传授的知识尽快的转化为学生的素质，又有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，力求实现知识与能力并重的目标。（五）、实践活动 让学生在绑腿跑比赛中亲身体会合作与竞争的关系，并自觉树立正确的竞争意识与合作观念。最后在教师寄语中结束本课。 各位老师，以上是我的说课内容。由于本人水平有限，说课内容显得粗糙和不成熟，恳请大家批评指正。
