《八年级政治上册 第五课 我们不是“水晶人”教案 人民版 (6)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级政治上册 第五课 我们不是“水晶人”教案 人民版 (6)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五课 我们不是“水晶人”教案三维度目标：知识与技能：让学生知道拥有个人秘密是成长中的正常现象，是长大成人的基本特征之一，但恰当的处理好个人秘密是走向独立的一个基本要求。过程与方法：充分的利用多媒体，直观形象地把本节课内容展示给学生，调动学生的自主性，正确的引导学生。情感态度与价值观：使学生懂得有秘密虽然是正常的心理现象，但父母和老师的担心和不理解不是没有道理的，要理解父母和老师的苦心。树立正确的人生观。重点：使学生了解自身的身心发展特征，了解青春期心理。难点：形成健康的心理品质，树立法律意识。教学过程师生行为设计意图一、复习提问1、什么是青春期？2、克服逆反心理的方法有哪些？3、真正的“星光
2、”是指什么？二、导入课文用一首小诗形象地描绘青春期的心理特征。青春期本身就是一首诗，青少年则是诗人。想一想：这首小诗形象地描绘了青春期的什么心理特征？想拥有并保守个人空间三、传授新知识（一）请同学们阅读P47面母亲的来信并回答下列问题：1、给这种现象起个名字？ 拥有个人秘密，与父母保持一定的心理距离。 2、意味着什么？ 逐渐减少对父母、老师的依赖。独立自主地安排自己的生活。意味着长大了。说明我们进入了心理断乳期（即青春期）。（二）请同学们阅读P48面“专家信箱”后回答下列问题： 1、拥有个人私人空间的心理诱因和表现分别是什么？ 心理诱因： 表现：2、为什么说“没有秘密的水晶人”是长不大的？ 走
3、向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求。对个人来说，意味着要独立承担责任。（三）阅读49页的想象屋，回答问题。 这个梦给了你什么启发？ 我们不可能做一个完全透明的“水晶人”。没有丝毫秘密、完全坦城相见，这是人际交往乌托邦式的美好追求。 其实，秘密是人际交往中自尊和相互尊重的表现。（四）根据自己的体会，参考专家的观点，以中学生的口吻给那位困惑的母亲写一封回信。（五）危险的秘密通过一篇文章让学生认识到有些秘密是危险的。通过“想一想”中的现象列举和危害的描述，使学生能够及时地进行自我纠正和自我保护。四、归纳总结 通过今天的学习，我们明白了我们不可能做一个完
4、全透明的“水晶人”，拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，是完全正常的心理现象。但父母和老师的担心和不理解不是没有道理的，我们要理解父母和老师的苦心。五、布置作业1、完成与本节课相关的习题2、带着以下问题，预习下一节内容创新训练：随着社会的进步和发展，生活在网络时代的人们的隐私权受到普遍的侵犯，你认为我国的法律还应该增加哪些有关隐私权保护的内容？辩论会：考试成绩是否是隐私？能不能公布？以复习提问的方式，巩固旧知识教师演示课件让学生朗诵这首诗歌教师演示课件提出问题引导学生通过专家的解答使学生更加信服介绍“乌托邦”的相关课外知识教师总结巩固本节所学内容对下一节提出预习要求给出具体预习课题学生课后完成
5、从侧面激发学生学习新知识的热情以诗作导语与学生的心境契合引导学生自主学习发现问题让学生亲身体验 感悟其中的道理开阔学生的眼界拓宽学生的知识面培养学生组织语言的能力使学生能够及时地进行自我纠正和自我保护培养学生的综合归纳能力复习本节所学为下节课隐私内容的相关讲解做铺垫我有署名权一教学目标1.知识与能力目标：（1）了解未成年的合法私有财产受法律保护。（2）明白什么财产所有权及财产所有权的内容。（3）理解肖像权的含义，并能够判断侵犯肖像权的行为。2.过程与方法在理解公民享有的各种民事权利的含义的基础上，能够判断哪些行为是侵权的行为。3情感态度与价值观目标有法律意识，学会正确运用法律武器维护自己的合法
6、权利，同时学会尊重别人的权利，做到知法守法。二、教学过程（一）导入新课1.导语 在前面内容的学习中，我们知道了一个作为中华人民共和国公民在民事法律关系中享有著作权，那么，公民还依法享有哪些民事权利呢？今天，我们就一起来学习“民事权利知多少”。2.故事导入：农民老赵买了一台农用车，将其租给邻居老李使用，每年收取租金2000元。不料老李私自将车卖掉，谎称车被人偷走，为此两人争吵不休。思考：你如何看待老李的这种行为？ 如果你是老赵，你该怎么做？（二）学习探究主题一：我们享有财产权1公民合法财产受法律保护（1）请同学们阅读教材75页案例被扣的自行车，并思考：你如何看待车大爷的言行？他有权扣押顾然的自行
7、车吗？如果你是顾然，你将如何解决这个问题？（2）请你根据案情，运用相关的法律知识对该案进行剖析。2了解财产权的含义（1）理解财产权。财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用，收益和处分的权利。（2）师：那我们如何理解占有权、使用权、收益权和处分权呢？占有权：占有权就是对财产的实际控制权使用权：使用权就是根据财产的性能和用途加以利用的权利收益权：收益权就是指公民在其经营、使用的财产上取得经济利益的权利。处分权：处分权包括事实上的处分和法律上的处分权，公民对其生活资料的消费，那属于事实上的处分；公民把他的生活资料通过法律行为进行处理。如赠送、卖给别人等，就属于法律上的处分。3活动活动一：
8、案例分析（多媒体展示）（1）阅读案例 武汉森林公园花了100多万买了一台“原装德国进口奔驰豪华轿车,可是没用到一年就修了五次，花了3万多元，还修不好。车主找奔驰中国分部和销售维修商，可她们说：“不是奔驰不好，是因为你们用的油不好，不够品质，糟蹋了世界名牌。”动物园不堪忍受没完没了的拖延和敷衍，一气之下将这辆奔驰给砸了个稀巴烂。（2）思考交流：捐款和“砸奔”都是在行使对财产的处分权，二者有区别吗？（这一环节的设问旨在让学生分清什么是事实上的处分和法律上的处分）活动二：判断下列情形属于哪种民事权利张某买了一台拖拉机，经常停在家里；张某用拖拉机耕地；农忙时张某将拖拉机出租；张某将拖拉机卖掉。主题二：
9、我们享有肖像权作为中华人民共和国公民，不但享有各种与钱物相关的财产权，还依法享有与人身相关的各种权利，如肖像权。1肖像权的含义肖像权指公民对自己的相片、画像、雕像、录像、摄像及其他有载体的视感影像，依法享有不受侵害的权利。案例：我什么时候拍广告了？让学生阅读教材76-77页，针对案例内容提出问题，让学生思考、自主分析案例内容。2.法律保护公民的肖像权。3活动活动一：判断下列情形属于哪种民事权利（多媒体展示）（1）出示判断题公安机关为缉拿犯罪分子在通缉令上使用犯罪分子的肖像。为宣传植树活动使用植树者的肖像公民在发现不道德或违法犯罪行为时拍下当时的场面，作为向报刊和公安部门反映情况的依据。（2）学
10、生交流探讨（3）教师小结(法律规定：为维护社会的需要或者为维护公民本人利益的需要，而使用他人肖像，虽然设有经过本人同意也不构成侵权。)活动二：“小讨论”（1）利用教材78页“小讨论”栏目的内容，引导学生进一步思考，强化公民享有肖像权的意识。（2）说说如何判断侵权行为（未经本人同意使用肖像，以营利为目的的使用公民肖像，恶意丑化对方肖像。）主题三：公民享有其他民事权利1了解公民享有的其他民事权利（财产权 知识产权 人身权 债权）2小结。（三）复习巩固，总结并完善板书对本环节所学知识内容做一个全面的归纳，进一步帮助学生理清各内容之间的关系，也起到巩固基础知识的作用。五、作业布置小调查：问问周围的人是
11、否遇过侵权行为，了解他们是怎样处理的。根据你学习到的公民享有的民事权利，为他们分析。说说假如你是当事人，你该如何运用所学知识来维护自身的合法权利。找回做“上帝”的感觉教学设计一、【教学目标】1.知识目标： （1）懂得维护自己合法权益的正确途径和方法。（2）做一个合格又精明的消费者。2.能力目标：（1）感悟假冒伪劣商品的危害，学习掌握同制假售假行为作斗争的方法。（2）灵活运用所学知识，解决消费争议，做理智的消费者。来源:学|科|网Z|X|X|K3.情感、态度价值观目标：（1）对消费者权益受到侵害者表示同情，增强社会责任感；（2）对损害未成年人权益的行为理直气壮地拿起法律武器，依法维权；来源:Zx
12、xk.Com（3）向假冒伪劣商品作斗争。二、【教学重点】 1、懂得维护合法权益的正确途径和方法 2、做一个合格又精明的消费者。三、【教学难点】灵活运用法律知识解决维权的实际问题。四、【教学过程】（一）话题导入 激发学生兴趣漫画欣赏 谢主隆恩来源:Z+xx+k.Com来源:学科网ZXXK问：1、漫画中的这位消费者能找到做“上帝”的感觉吗？2、漫画说明了什么问题？老师：不能 ，主要说明了在现实生活中常常有消费者与经营者地位发生错位的现象（弱势群体，人格尊严没有得到尊重，“上帝”不上帝）。观看视频三鹿奶粉事件。老师：近期，我国很地方报告多例婴幼儿患有泌尿系统结石病例，调查发现患儿多有食用某种品牌的婴
13、幼儿奶粉有关，大家知道是什么牌子的奶粉吗？老师：这就是震惊全国的“三鹿奶粉事件”。看了刚才的短片，同学们心中肯定会些感受，哪个同学先来谈谈？老师：“三鹿奶粉”侵犯了消费者什么权利？消费者面对这样的问题应该怎么办呢？）（二）情景展示 感悟与体验教师：眼镜是我们中学生重要消费内容之一，就有这么一件事，中学生赵庆在某眼镜店买了副隐形眼镜，用后不适，眼睛红肿疼痛，经有关部门质量鉴定，这副眼镜为假冒伪劣商品请看同学们来即兴表演情景剧眼镜风波，好不好？学生表演眼镜风波。教师：眼镜店老板拒绝赵庆同学的要求，他该怎么办呢？请你为他出几个好主意。教师：从上面事例中，我们得到懂得了哪些道理？学生：作为消费者，我们
14、不仅要明了法律赋予我们的权利，更要懂得维护自己合法权益的正确途径和方法。教师引导学生注意P91黒体字。教师小结：幻灯展示 1、维护合法权益的正确途径和方法 （一）与经营者协商和解（私了） （二）请求消费者协会调解（娘家靠山） （三）向有关行政部门申诉（12315-锐利武器） （四）根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁（公正）来源:学&科&网Z&X&X&K （五）向人民法院提起诉讼（司法手段）,（六）向新闻媒体反映（舆论工具）教师：赵庆的眼镜问题，有这些途径可以解决，可消费者维权真是这么容易吗？请看图片。（三）以案说法 探究与发现来源:Zxxk.Com1、出示漫画“单位投诉”、“马拉松球赛”2、提出问题让学生思考并回答。（1）上述漫画反映了什么问题？教师：我们懂得了消费者权益保护法，并不一定就能维护我们的合法权益，是要找到正确的方法？可正确的方法又是什么呢？幻灯片显示“12315”标志。教师：大家知道这个标志吗？它有什么作用？在什么情况下应拨打12315？教师：当消费者的权益受到侵犯损害时，还有可以帮助我们的部门吗？幻灯片显示“消费者协会”
