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1、Unit 2 Saving the Earth Topic 3 Section C 学习目标与要求：1. 继续学习连词and, but, while, or 引导的复合句。2.了解现代科学技术在环境保护方面的作用。模块一：温故知新学习内容 什么习惯可以保护环境，请写在下面。（可参照Section B ）模块二：自主学习 (独立进行） (Self-study & Self-exploration)学习内容摘 记Step 1 词汇学习-预习P44-45的新单词，并将新单词在课文中标记。Step 2 短语学习-请同学们在课本上找出下列短语，英汉互译。（要求：短语在课本上划出）produce powe
2、r from coal _ acid rain _nuclear energy _ renewable energy _ _everyday life _ 在二十世纪九十年代_ 增加对电的需求 电动汽车_节能的 Step 3 课文学习1、 仔细阅读课文P45-1a，并为各段选择相应的图片；再次阅读1a，完成1b部分的表格（产生动力的方法有三个方面，分别是biogas(生物气)、electric vehicle(电动车辆)、maglev train(磁悬浮列车)，它们分别有什么利与弊，将答案填空在课本的表格内）。2、 阅读P4-2的句子，把每个句子与正确的图片搭配起来。Step 4 句型及词的用
3、法学习-知识点归纳。4.1. They are very efficient and cost very little to run. 他们（电动车辆）的效能很好，而且用起来花费也不多。 【归纳】1) efficient ( adj.) 意为_ ；run (v.) 意为“使运转，使运行，操作”。2) cost 译为:_ ，其过去式：_；过去分词 拓展：cost 的句型：某物花费某人多少钱： take的过去式_过去分词 _ 句型： spend的过去式_过去分词 _ 句型： pay的过去式_过去分词 _ 句型： 4.2. The train can reach a top speed of 431
4、 km per hour. 这辆车最高时速可达每小时431千米。 He is driving to the center of the city at a speed of twenty miles per hour. 他以每小时20英里的速度慢慢地向城市中心开过去。【归纳】1）reach/achieve a speed of +具体速度，译为_;而介词短语at a speed of +具体速度，译为_2)拓展：speed 前可用high, top, low, full等形容词修饰。如： at top/full speed ； at (a) high speed _ _ 以低速 小组内成员互查
5、完成情况并给予等级评定： 模块三：交流研讨 (小组交流、合作、展示) (Cooperation ，Exploration &Show)研讨内容摘 记Step 5 口语训练（10） We must not only protect our environment but also save energy. Now discuss this problem in pairs: What should we do to save energy? You can say it according to Section B.2） 听读P45-1a，然后群读；Step 6合作 大组长组织，组员共同探讨下面
6、研讨内容，并形成统一的组内意见；【研讨内容】 讨论一：核对模块二Step 2 归纳本课时的重点短语或句型。讨论二：核对模块二 Step 4句型及词的用法学习-知识点归纳。讨论三：读课文1a，并核对1b部分的答案。Step 7 展示 【大组展示方案】展示任务一：讨论二：模块二 Step 4句型及词的用法学习-知识点归纳。（4.2）建议：将本组答案在白板上展示，并解释短文含义。展示任务二：什么习惯可以保护环境？将本组想到的句子写在白板上，看看哪组写得最多。课堂评价要素：1、 合理评价组员，全员参与，有序展示；2、 书写规范，工整美观，双色笔运用得当；3、 发音清晰，声音洪亮；4、 面向全体，自然大方，肢体语言运用得当；展示生动活泼，独具特色。模块四：教师精讲（认真听讲并记录要点）训练内容摘 记关于biogas(生物气)、electric vehicle(电动车辆)、maglev train(磁悬浮列车)，它们分别有什么利与弊。教学反思：_
