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1、准确数 近似数教学目的：1、结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。2、通过教学活动培养学生的数感。3、知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。教学重点：初步理解近似数的意义。教学难点：近似数的意义。教学过程：一、复习导入，揭示课题1. 记忆大比拼。1658 2984 7012 2098 98052500 3000 10000 4000 74002. 数一数。（1）2998 2999 （ ） （ ） （ ）（2）6097 6098 （ ） （ ） （ ）（3）（ ） 9000 9001 （ ） （ ）二、探究新知下面那些是近似数？那些是准确数？三年级有417人，
2、共有597台电脑，大约1000盆花综合类图书2912本，学生大约1600人近似数:准确数:三、知识运用1. 在下面是近似数的数据后面画“”。（1）从家到餐厅约有100米远。（ ）（2）学校最新购买了482把椅子。（ ）（3）学校每个月的水费大约是5300元。（ ）（4）3月份交纳的水费是5300元。（ ） 2. 下面的数各接近几千？6830，5021，3900，8104，4005，2897，7053，90083 45. 选一选。（1）红星电影院有1948个座位，约是（ ）个。 A. 1000 B. 1500 C. 2000 （2）图书馆里新购买了一些故事类的图书，花了（ ）元, 大约是3000元。 A. 1985 B. 3025 C. 39986. 连一连。四、课堂作业作业：第91页“做一做”。 第93页练习十八，第7题。3
