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1、两位数加减两位数巩固复习教学目标： 1.理解并掌握两位数加、减两位数的计算方法，能正确地进行计算。 2.培养学生的计算能力、类推能力、理解能力。 3.进一步经历两位数加、减两位数的计算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。教学重点、教学难点： 1.掌握两位数加、减两位数的计算方法。 2.培养学生的计算能力、类推能力、理解能力。教学过程：一、复习回顾 请根据前面的学习，回答下列问题。 1、计算两位数加、减两位数时要注意什么？ 2、你是如何计算两位数加、减两位数的？ 计算。 52+35=8634=27+53=3628=2、 基础练习1.计算下列各题。 24+32= 6251= 7526= 65
2、+37= 25+48= 4415= 39+25=7558=28+34=让学生独立完成练习，复习回顾两位数加、减两位数的计算法则。2.教材第12页练习二第3题。 教师分析题目：本题是关于购物的题，将简单的计算问题融入生活中。 解决的问题：买一个地球仪和一个闹钟需要多少钱？ 教师引导:已知地球仪58元，闹钟25元，我们只需两者价格相加，算出等于多少即可。 学生了解各种商品算出的价钱。找出要解决问题的有关信息。学生动脑动手解决问题。 3.教材第12页练习二第4题。学生看图理解题意，找出要解决的问题所需要的信息。学生独立列式解答：36+25=61（个）小组间交流答案进行订正。三、巩固练习1.教材第13页练习二第7题。 上半场比赛结束，28比43，2队领先（）分。全场比赛结束，45比67，下半场2队得了（）分。 分析题目：首先我们观察上半场的记分牌，上半场结束，28比43,2队领先多少分？理解领先一词是什么意思。学生独立列式解答：4328=15（分）小组交流2.解决问题。 小红的家离学校75米，她从家出发去上学，走了12米的时候发现数学书没拿，又回家去拿数学书再到学校。她从出发到学校一共走了多少米？四、课后小结经过这节课的学习，你有什么收获？教学反思：2
