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交换加数位置和不变教学内容一级上92页设计者设计日期教学目标1、继续学习8加几、7加几、6加几的计算，学会用交换加数的方法口算。2、培养学生思维的灵活性。3、培养学生良好的学习习惯。教学重点掌握用交换加数的方法口算8加几、7加几、6加几。教学难点提高学生口算的速度及正确率。教学课时1课时教学准备小棒，小黑板、挂图教学活动过程设计一、 复习引入1、开火车：10以内的加减法的口算题。97 76 8698 65 948 + 7= 8+5 = 9+6 =8+4 = 7+5 = 5+6 =二 探究新知1、 、出示例3: 89、学生思考，汇报计算方法。8 9 178 9 17教师板书学生多种算法：a、7172 b、 1010c 因为9817所以8917、请学生评一评这几种算法：你认为哪一种最方便？为什么？师引导学生分析：前两种方法都是用凑十法计算的，是我们在前两节已经学过的。第三种方法是把加数交换了位置，知道了9+8=17，直接就能得出8+9=17。二、 巩固练习课本92页做一做1、2、3总结：在计算时，可以用“凑十法”、“拆小数，凑大数”、“拆大数，凑小数”的方法，也可以用“交换加数的位置，得数不变”的规律计算。四、课堂小结。今天我们学习了什么知识？五 布置作业93页,第7、9 题板书设计8 9 178 9 17交换加数位置和不变352310102
